Proyectos cas periodismo, arte y ciencias (3 bgu f)

1. PROYECTOS CAS
PROYECTO CAS: Club de Periodismo.
1.1. COLEGIO NACIONAL “IBARRA”
1.2. TITULO DEL POROYECTO: Locura Periodística.
2. CREATIVIDAD – ACCIÓN Y SERVICIO.
2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:
CREATIVIDAD: Diseño y contenido de la Revista: “Locura Periodística”, videos, reportajes,
experiencias y entrevistas de manera innovadora en el Periodismo on line. 20%
ACCIÓN: Interacción de las estudiantes en la realización de reportajes y entrevistas como
desafío periodístico, la aplicación de técnicas para alcanzar un nivel superior de cultura
general y desenvolvimiento en expresión y en comunicación, que contribuye a un estilo
de vida sano, así como también complementar el trabajo académico con otras
asignaturas del programa del Diploma. 50%
SERVICIO: El desarrollo de este proceso de “Locura Periodística” es un intercambio
voluntario y no remunerado entre las estudiantes, la institución, y por ende la sociedad,
sin embargo, el apoyo económico para el presente proyecto contribuirá con el
desempeño de las estudiantes, además de adquirir experiencias, conocimiento,
destrezas y habilidades. 30%
3. INTRODUCCIÓN:
El periodismo es una maravillosa escuela de vida. Una crítica periodística abierta a
todas las corrientes ideológicas, sin censuras ni conveniencias, puede ser un factor
de garantía de reformas progresistas, de evolución conveniente, sin choques
tempestuosos ni irresponsables vehemencias. Alcanzar esa función es la más noble
aspiración del club de periodismo.
A través del tiempo se han venido efectuando diversas investigaciones a la
enseñanza que incluye entre sus metas formar alumnas receptoras que sepan
estructurar mensajes, y colocarlas en un ambiente vivificado en donde puedan
expresar su vida, sus juegos, sus trabajos, sus sueños y pensamientos de manera
escrita y porque no también estructurar mensajes de los medios de comunicación,
tales como recoger y analizar los elementos y o las características de dichos
medios. Por otra parte, desde la invención de la escritura, el ser humano ha hecho
uso de ella para el registro de diversos descubrimientos, los conocimientos
adquiridos, para guardar informaciones que indudablemente dan poder a quien
las posee, pero sobre todo como una forma de manifestar los pensamientos y los
sentimientos, como una forma de expresión y comunicación hacia los demás.
Además se considera, que uno de los objetivos del manejo del español dentro del
establecimiento educativo es lograr que el uso de la lengua sea de tipo
comunicativo y funcional, donde comunicar significa dar y recibir información en

el ámbito de la vida cotidiana. La revista institucional “Locura Periodística” es un
medio de riqueza cultural, social y educativo que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje;
permitiendo que las alumnas participen con sus propias ideas, deseos
y sentimientos. Y que a su vez sean capaces de tomar conciencia de lo
importante que es crear nuevos espacios de información.
4. ORGANIZACIÓN
4.1. DIAGNOSTICO:
Desafortunadamente, las estudiantes no desarrollan destrezas de escritura y
lectura, debido a su poco interés e influencia de las redes sociales. Si está situación
sigue avanzando, posiblemente las profesionales del mañana, no lograrán
expresarse adecuadamente en la sociedad, y lo que es peor aún, carecerán de
conocimientos generales y perderán el valor de la escritura. Con este problema, se
generan las siguientes interrogantes:
¿A qué se debe que las alumnas no poseen habilidades de lecto-escritura? ¿Para
qué le sirve al docente y a las alumnas la revista institucional? ¿Es la revista
institucional un recurso metodológico que le sirve a la alumna a desarrollar la
lectoescritura? ¿Cómo hacer que las alumnas se interesen en textos tan sencillos y
a su vez tan complejos? ¿Cómo sacar partido de la necesidad que la alumna
tiene de expresarse de manera oral y escrita y mantener esa llama con fines
educativos? y ¿Qué conocimientos habilidades y actitudes se favorecen con el
periodismo on line? Sin duda, la respuesta a todas estas incógnitas se plasman en
dos palabras: Locura Periodística.
Por esta razón, se considera que dentro de las prácticas del Lenguaje y Literatura,
es fundamental utilizar todos los géneros de la comunicación oral y escrita; el Club
de Periodismo trabajará con todas las autoridades, docentes, padres de familia y
estudiantes que conforman la institución, inicialmente desde el aula reforzando y
fortaleciendo los conocimientos a través de los recursos de las nuevas
tecnologías en salas de informática con docentes coordinadores.
Como el proyecto contribuye al buen vivir, el equipo CAS en pro de respeto,
comunicación e información, manifiesta la necesidad de emprender un proyecto
que contribuya adquirir estándares superiores de conocimiento, mediante un
periodismo no solo didáctico, si no también, haciendo uso de la tecnología. Por
consiguiente, las alumnas deben convertirse en periodistas intelectuales
comprometidas con su sociedad y su cultura, con auténtica y honesta vocación
por informar.
4.2. PLANIFICACIÓN:
4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Incentivar y motivar a las estudiantes para alcanzar un alto grado de
conocimiento y adquirir la destreza de ser la voz de la institución y
además, de la sociedad.

 Elaborar y desarrollar una revista periodística que permita plasmar un
lenguaje que se base en reglas ortográficas, y capacitar a las autoras
de “Locura Periodística” con el fin de fomentar su interés en la
investigación de noticias actuales y en la redacción de las mismas.
 Publicar videos, reportajes, experiencias, entrevistas, entre otros; en la
página del periodismo on line, como medio interactivo con las
estudiantes, que en la actualidad se encuentran capacitadas para
utilizar el internet, motivando de esta manera a que se mantengan
actualizadas de una forma divertida y tecnológica.
4.2.2. ACTIVIDADES:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ALCANZADO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES CAS
Adquirir una mayor
conciencia de sus propias
cualidades y áreas del
conocimiento
Elaborar una revista institucional, en la cual
se plasme diferentes enfoques de
información e interés educativo, social,
político y cultural:
 Enfoque social.
 Enfoque político.
 Enfoque deportivo.
 Enfoque de salud.
 Enfoque de Farándula.
 Enfoque de Moda.
 Enfoque de Entretenimiento.
Emprender nuevos desafíos
Organizar un grupo de estudiantes con
conocimientos y habilidades periodísticas,
las mismas que serán impartidas en las
aulas, para que realicen reportajes y
entrevistas.
Proponer y planificar
actividades.
Recopilar información de diferentes medios
de comunicación como: revistas, noticias,
internet, libros, entre otros; para la
redacción de los artículos que se constaran
en la revista “Locura Periodística”.
Trabajar en colaboración
con otras personas.
Asesoría con expertos como:
 Fotógrafos.
 Camarógrafos.
 Diseñadores.
 Periodistas.
 Comunicadores.

Docentes de arte, informática, padres de
familia, coordinadores CAS y comunidad.
Mostrar perseverancia y
compromiso personal en sus
actividades.
Cronograma de actividades a realizar con
plazos establecidos mediante acuerdos y
compromisos.
Participar en actividades,
proyectos sobre temas de
importancia global.
Interacción con la sociedad, mediante
medios de comunicación, como: televisión
y espacios radiales, en los cuales se
manifiesten temas de importancia local,
nacional e internacional.
Considerar las
implicaciones éticas de sus
acciones.
Demostrar responsabilidad y honestidad al
redactar las noticias en el periodismo
online, además de poseer una previa
preparación para realizar posteriormente
entrevistas y reportajes.
Desarrollar nuevas
habilidades.
Editar videos y actualizar la información
que se publicará en la página periodística
de la institución, y adquirir
desenvolvimiento en las entrevistas,
conjuntamente con una comunicación y
apoyo en grupo.
4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: Indefinido.
4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: Fines de semana: 2 horas.
4.2.5. ALCANCE: Ciudad de Ibarra e institución.
4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Área destinada al grupo CAS en la Institución.
4.2.7. METODOLOGÍA: Asesoría y capacitación con expertos como:
 Fotógrafos.
 Camarógrafos.
 Diseñadores.
 Periodistas.
 Comunicadores.
Docentes de arte, informática, padres de familia, coordinadores
CAS y comunidad.

4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y
publicaciones de “Locura Periodística” mediante la revista y el
periodismo on line.
4.2.9. RECURSOS:
Materiales:
 Papel de revista.
 Impresora.
 Buzones.
 Cámara.
 Filmadora.
 Micrófonos.
 Soporte.
 Equipos del centro de informática de la Institución.
 Material de escritorio.
 Laptops.
 Internet.
Económicos: Alcancía CAS.
Humanos: Equipo CAS.
4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villarreal.
Docentes CAS
 Srtas.: Mishel Rojas, Guadalupe Bravo, Lilian Andrango.
4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI:
4.3.1. REGISTRO DEL AVANCE DEL PROYECTO CAS
4.3.2. DATOS INFORMATIVOS:
4.3.3. NOMBRE ESTUDIANTE: ________________________________________________
4.3.4. NOMBRE DEL ASESOR DE CAS:_________________________________________
PERFIL
PROYECTO CAS
FECHA
FIRMA
COMENTARIOS
INDAGADORES
Investigar técnicas innovadoras
de impacto social en cuanto al
periodismo manual y digital,
además de diseños exclusivos
no solo para la revista “Locura
Periodística” sino también, para
la página de periodismo
institucional.

INFORMADORES E
INSTRUIDOS
Utilizar información científica-tecnológica
viable, que permita
a las estudiantes diseñar los
diferentes enfoques y portadas
de la revista periodística,
además de proveer
conocimiento acerca de la
adecuada utilización del
periodismo online.
PENSADORES
Crear diseños innovadores y
procesos adecuados en función
de la información obtenida
para la elaboración de artículos
de interés que intervienen en el
club de periodismo.
BUENOS
COMUNICADORES
Realizar la socialización y
difusión de información verídica
a través de los recursos a
utilizarse.
ÍNTEGROS
Participar de forma solidaria con
todos los integrantes del equipo
en la elaboración de “Locura
Periodística”, preparación de
entrevistas y reportajes, y
actualización de información en
el periodismo on line.
DE MENTALIDAD
ABIERTA
Considerar ideas, aportes u
opiniones de otras personas que
no integren el equipo, y que son
parte de la comunidad, como
periodistas de televisión y de
espacios radiales.
SOLIDARIOS
Compromiso con la institución, y
responsabilidad no solo con el
club de periodismo, sino
además, con todas las
estudiantes y padres de familia
que serán receptores de las
actividades informativas que
realicen las mismas.

AUDACES
Defensa con argumentos de
ideas en el grupo de trabajo, y
por ende, al ser partícipes
activas en reportajes y
entrevistas, su preparación
debe evidenciarse en su
personalidad y
desenvolvimiento.
EQUILIBRADOS
Lograr el equilibrio personal y de
los demás, ya que en este
proyecto se conjugan aspectos
físicos, mentales, emocionales y
comunicativos.
REFLEXIVOS
Contribuye a utilizar el lenguaje
de una manera adecuada,
además de adquirir
conocimiento de reglas
ortográficas, y conocimientos
actualizados acerca de la
tecnología y el diseño.
5. EVALUACIÓN:
Un sistema de autoevaluación anima a las estudiantes a reflexionar acerca de las
ventajas de participar en CAS, tanto para sí mismas como para los demás, ya
evaluar la comprensión adquirida.
5.1. REFLEXIÓN ESTUDIANTE:
5.2. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO
5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES:
PROYECTO
FECHA
ACTIVIDADES
FIRMA DEL
RESPONSABLE
“Locura Periodística”
Revista y Periodismo
On line
06/09/2014
Planificación y
socialización entre
docentes del quipo
CAS y estudiantes,
guía para el
desarrollo del
proyecto de
periodismo
institucional.

13/09/2014
Plan de
investigación y
socialización para la
elaboración de la
revista “Locura
Periodística”
mediante la
información
recopilada.
20/09/2014
Elaboración de
diseños y de
artículos de impacto
social, político,
cultural y educativo
que se manifestará
en la revista.
27/09/2014
Organización de los
diversos enfoques
de “Locura
Periodística” con sus
artículos e imágenes
respectivas.
04/10/2014
Preparación de un
manual en el cual
intervengan
preguntas
directrices para una
posterior entrevista,
y además, temas
actuales y de interés
para ser abordados
en un reportaje.
11/10/2014
Realización de
reportajes y
entrevistas a
personas y
autoridades de la
institución y de la
comunidad.

18/10/2014
Promoción de la
revista y de la
página periodística
institucional.
01/11/2014
Manual de
aprendizaje con
conocimientos
previos a la
utilización de la
página web de
periodismo.
08/11/2014
Lanzamiento de
“Locura
Periodística”, y
acceso al
periodismo online.
15/11/2014
Actualizar los
artículos y videos
que se publicarán
en la página web.
22/11/2014
Renovar los
enfoques que
contiene la revista
acorde a temas
actuales y de
interés.
29/11/2014
Participar en
espacios de
televisión y radio, así
como también foros
educativos, cuando
se diese la
oportunidad.
Indefinidamente
6. ESQUEMA DE LA REVISTA PERIODÍSTICA INSTITUCIONAL:
6.1. NOMBRE: “Locura Periodística”.
6.2. ENFOQUES:
 Enfoque social.

 Enfoque político.
 Enfoque deportivo.
 Enfoque de salud.
 Enfoque de Farándula.
 Enfoque de Moda.
 Enfoque de Entretenimiento.
“LOCURA PERIODÍSTICA”
REVISTA INSTITUCIONAL
ENFOQUES O SECCIONES Y MODELO DE TEMAS A TRATAR
ENFOQUE INSTITUCIONAL
Noticias de la institución
Eventos y Programaciones Concursos y Premiaciones
Internos y Externos
 Casa Abierta Institucional  Presentación de bastoneras.
 Ferias Institucionales  Navideñas
 Tecnológicas
 Presentación del Club de Danza.
 Cumpleaños docentes  Exposición del Club de Arte.
 Cumpleaños autoridades  Participación de la Selección
Deportiva.
 Participación del Club de Ciencias.
ENFOQUE SOCIAL
Interacción del colegio con la comunidad
 Labor social
 Brigadas institucionales
 Recreación institucional  Caminatas.
 Paseos.
 Giras de observación.
 Campañas estudiantiles  Gobierno estudiantil.
ENFOQUE DEPORTIVO
Actualidad deportiva
 Institucional  Juegos internos.
 Juegos intercolegionales.
 Chearleanders.
 Participación deportivo a nivel nacional.
 Club de barras institucionales.
 Local
Federación deportiva de Imbabura:
 Natación.
 Futbol.
 Básquet.

 Gimnasia.
 Karate.
 Escalada.
 Atletismo.
 Box.
 King boxing.
 Nacional
Noticias actuales de la selección ecuatoriana:
Datos curiosos de equipos nacionales:
 Liga.
 Barcelona.
 Emelec.
 Entre otros.
ENFOQUE DE SALUD
 Tips de Belleza.
 ¿Cómo tener un cabello reluciente?
 ¿Quieres tener una piel?
 Dile adiós a los barritos e imperfecciones.
 Peinados fáciles y rápidos para ir al cole.
 ¿Cómo maquillarte de forma natural?
 Nutrición.
 ¿Sabías que el consumo excesivo de
drogas y alcohol te puede llevar a la
muerte?
Experiencia (entrevista).
 ¿Sabías que el cuerpo de una modelo no
es real?
Consejos para tener una dieta saludable.
 Ejercicio.
 Pocos minutos de caminata te mantendrán
saludable.
 ¿Sabías que deportes como el ciclismo y el
patinaje realzan la tonificación de tus
piernas?
 ¿Te sientes estresada por tareas y pruebas
del cole?
La solución es: Bailoterapia.
ENFOQUE DE FARÁNDULA
 Nacional  Artistas.
 Actores y actrices.
 Internacional  Artistas.
 Actores y actrices.
 Noticias de farándula.
ENFOQUE POLÍTICO
 Política nacional.
 Política provincial.
 Política municipal

7. Reportajes y entrevistas:
7.1. Secciones:
 Canal de TV.
 Espacios radiales.
REPORTAJES Y ENTREVISTAS
 Reportajes
 Ámbitos:
 Educativo.
 Social.
 Político.
 Cultural.
 Campañas:  Estudiantiles.
 Canal de TV
 Interactuar en la pantalla.
 Entrevistas con
 Actividades del colegio.
 Autoridades de la ciudad.
 Eventos.
 Participación deportiva.
 Participación de clubes.
 Espacios radiales.
8. Periodismo online:
8.1. Página web:
 Reportajes.
 Entrevistas.
 Videos.
ENFOQUE DE MODA
 ¿Sabías que con un conjunto de ropa puedes hacer mil confinaciones?
 ¿Cómo vestirte para un día de playa?
 Viste elegante en tus eventos sociales.
ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTO
 Chivi-Horóscopo
 Test
 Test de personalidad.
 Test de inteligencia.
 Entre otros.
 Chistes
 Crucigrama

PERIODISMO ONLINE
Editar y subir los reportajes y
entrevistas.
Actualizar la página con
noticias de interés.
Modificar y lanzar la
revista digital.
Publicaciones de
videos
motivacionales,
musicales y
humorísticos.
NOMBRE DEL ASESOR DE CAS: _____________________________________________
FIRMA DEL ASESOR DE CAS: ____________________________________
FECHA: ________________________________________
9. Presupuesto
LOCURA PERIODISTICA
REVISTA INSTITUCIONAL
Equipos maquinarias y materiales Valor
 Máquina de imprenta
 Equipo de computo
 Máquinas Offset de Artes Gráficas
 Imprenta Numeradoras Progresivas
 Maquina Dobladora De Papel
 Maquinaria Suajadora
 Imprenta digital
 Guillotina de papel
 Tinta de impresoras
 Grapadora largo alcance
 Resmas de Papel
 $ 800,00
 $ 1200,00
 $ 3000,00
 $ 1900,00
 $ 9000,00
 $ 6900,00
 $ 700,00
 $ 7500,00
 $ 200,00
 $ 150,00
 $ 250,00
Total: 31600,00

 Cámara canon EOS 40d con objetivo Canon EF 50 f/1.4
 Cámara canon EOS 5d Mark II con objetivo Canon EF 16-35mm
BIBLIOGRAFÍA:
 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/peri
odismo.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo
 http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-comunicacion/
diccionario-comunicacion.shtml
 http://periodismoecuador.com/
 http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista
 http://periodismohumano.com/
 http://www.clasesdeperiodismo.com/
 http://www.periodismo.com/
f/2.8
 Flash Canon 550 EX
 Fotómetro de luz incidente
 Tarjetas de memoria
 Baterías suplementarias para la cámara
 Laptops
 Filmadoras
 Equipo de computo
 Micrófonos
 Libreta y bolígrafo
 Escritorios
 Servicio de Internet
 $ 2540,00
 $ 5550,00
 $ 150,00
 $ 1300,00
 $ 300,00
 $ 250,00
 $ 4000,00
 $ 18000,00
 $ 4500,00
 $ 200,00
 $ 100,00
 $ 8000,00
 $ 250
Total: 45150,00
PERIODISMO ON LINE
Equipos maquinarias y materiales Valor

1. PROYECTO CAS
1.2. TÍTULO DEL PROYECTO: Art-Chivitas
2. CREATIVIDAD-ACCIÓN Y SERVICIO: (aprendizaje por experiencia)
2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:
CREATIVIDAD: Pintura, Danza y Teatro que implican pensamiento creativo 40%
ACCIÓN: actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un
estilo de vida sano, complementan el trabajo académico realizado en otras asignaturas
del Programa del Diploma.
30%
SERVICIO: un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para
el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las
personas involucradas.
30%
3. INTRODUCCIÓN
“La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte” (Leonardo Da Vinci)
Desde la aparición del ser humano, este ha plasmado sus ideas, pensamientos,
sentimientos y emociones, a través de los colores, las palabras y los movimientos
corporales, en la incansable búsqueda de crear belleza. Lamentablemente con el paso
del tiempo, el valor del verdadero arte ha ido decreciendo, pues las generaciones
actuales se han convertido en personas autómatas, sin tiempo para detenerse a
contemplar la belleza de su entorno.
El proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en el rescate y
revalorización del arte, por lo que con ayuda de Autoridades, Docentes, Padres de
Familia, Miembros de Instituciones Públicas y Privadas y las estudiantes, pretendemos
impulsar el amor al arte y todas sus formas de expresión. Ya que parte del problema es la
falta de incentivación y promoción del arte dentro de la institución, siendo este un
método de recreación y un recurso para restablecer los valores humanos.
Por ende los partícipes de este proyecto podrán adquirirán experiencias que fortalecerán
y desarrollarán sus capacidades, habilidades y talentos artísticos.
4. ORGANIZACIÓN
4.1. DIAGNÓSTICO
Si no se complementa el trabajo académico con actividades recreativas como la pintura,
danza y teatro, las estudiantes y en general las personas corren el riesgo de volverse seres
mecánicos y adaptados a tecnicismos, limitando a sus mentes a no generar ideas
diferentes a las existentes, provocando el estancamiento del desarrollo de no solo nuestra
ciudad, sino también de nuestro país.
Para contribuir al buen vivir el equipo CAS ve la necesidad de emprender un proyecto en
pro del desarrollo, participación y fortalecimiento de las artes.

Las actividades artísticas conllevan numerosos beneficios:
 Desarrollo del pensamiento creativo.
 Desarrollo del pensamiento crítico.
 Desarrollo de las habilidades motrices y corporales.
 Capacidad de improvisación.
 Capacidad de liderazgo.
 Manejo adecuado del tiempo.
 Trabajo colaborativo y cooperativo.
Art-Chivitas está dirigido a promover la participación en el arte y en sus distintas formas de
expresión, permitiendo la adquisición de una nueva visión y a la vez de posiciones críticas -
valorativas ante las diferentes situaciones que se presentan en nuestro alrededor.
El equipo CAS con el asesoramiento de expertos de la institución en varias disciplinas
como: Arte, Dibujo, Informática y Educación Física, además de contar con la ayuda de
Padres de Familia y el valioso aporte de los Miembros de Instituciones Públicas y Privadas,
hará posible que este proyecto tenga el éxito deseado, con el propósito de extenderlo a
otras instituciones educativas.
4.2. PLANIFICACIÓN
4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Desarrollar, promover y fortalecer la participación de todos los miembros de la
comunidad educativa en actividades artísticas.
 Realizar concursos, exposiciones y presentaciones del trabajo artístico realizado por
las estudiantes.
4.2.2. ACTIVIDADES: CLUB DE PINTURA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
ALCANZADO

Adquirir una mayor conciencia
de sus propias cualidades y
áreas de conocimiento
Realización de obras con técnicas y respecto a
temáticas de su preferencia y estilo.
Organizar un taller para la realización, exposición y
comercialización de las obras.
actividades
Organización de concursos intercolegiales de
pintura.
Visitas a los museos de arte local y nacional.
Trabajar en planificación con
otras personas
Realizar convenios con instituciones públicas que
provean del material necesario para el club.
Solicitar clases de apoyo a estudiantes colegiales y

universitarios con conocimientos de pintura.
actividades
Cumplir con los horarios y normas establecidos por
el Club de Pintura.
Participar en eventos culturales en donde
comprometan sus competencias artísticas.
Participar en actividades y
importancia global
Crear murales de concientización y elaborar una
colección de pinturas acerca de temas de
impacto social específicos.
Considerar las implicaciones
éticas de sus acciones
Demostrar responsabilidad y honestidad en las
actividades planificadas por el Club.
Desarrollar nuevas actividades
Creatividad, habilidades manuales, ser
comunicativo, emprendedor y aprender a trabajar
en equipo.
4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: permanente
4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: semanalmente 3 horas
4.2.5. ALCANCE: a toda la ciudad e instituciones educativas
4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Taller del Club
4.2.7. METODOLOGÍA: asesoría y capacitación con expertos de Instituciones Públicas y
Privadas, Docentes de dibujo, Arte, Informática, Coordinadores CAS y Padres de
Familia.
4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y galería de obras
elaboradas.
4.2.9. RECURSOS:
 Materiales: cartulinas, lienzos, temperas, óleo y pinturas acrílicas, pinceles, aceite
de resina, vasos y paletas de pintura, caballetes y marcos.
 Económicos: $4000
 Humanos: Equipo CAS y Miembros de la Comunidad Educativa.
4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villareal
Docentes CAS
Alemán Cintya
Cruz Ivonne
Riera Daniela
4.2.11. REFLEXIÓN ESTUDIANTE
4.2.12. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO
4.2.13. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

PROYECTO FECHA ACTIVIDADES
FIRMA DEL
RESPONSABLE
06-09-2014
Planificación y socialización entre
docentes del equipo CAS y estudiantes,
la guía para el desarrollo del Club de
Pintura.
13-09-2014 Adecuar el taller de arte.
20-09-2014
Clases de apoyo dictadas por
estudiantes colegiales y universitarios
sobre técnicas de sombreado con
carboncillo, cisco y lápiz.
04-10-2014
Diseño y creación de obras con
técnicas de sombreado con
carboncillo, cisco o lápiz.
11-10-2014
sobre técnicas de pintura con
crayones, pasteles, lápices de colores y
colores acuareleables.
18-10-2014
técnicas de pintura con crayones,
pasteles, lápices de colores y colores
acuareleables.
25-10-2014
sobre técnicas de pintura con acuarela
y tempera.
01-11-2014
técnicas de pintura con acuarela y
tempera.
08-11-2014
sobre técnicas de pintura con óleo con
pinceles y espátula.
15-11-2014
técnicas de pintura con óleo con
pinceles y espátula.

22-11-2014
sobre técnicas de muralismo.
29-11-2014
Creación de murales mediante la
formación de grupos entre las
estudiantes del Club, en espacios
autorizados por la institución.
06-12-2014
Creación de una obra con tema y
técnica a libre elección.
13-12-2014
Creación de una obra con motivo
navideño.
10-01-2015
sobre técnicas de grafiti.
17-01-2015
Creación de grafitis mediante la
formación de grupos entre las
estudiantes del Club, en espacios
autorizados por la institución.
24-01-2015
sobre elaboración de autoretratos.
31-01-2015 Realización de un autoretrato.
07-02-2015
Creación de una obra con motivo de
San Valentín.
21-02-2015
sobre elaboración de retratos.
28-02-2015
Elaboración de un retrato mediante la
formación de parejas.

07-03-2015
Elaboración de una obra con motivo
del día de la Mujer.
14-03-2015
sobre bodyart.
21-03-2015
Realización de un bodyart, mediante la
formación de parejas.
28-03-2015
sobre elaboración de paisajes.
04-04-2015 Diseño y creación de un paisaje.
11-04-2015
Visitar y pintar un paisaje de la ciudad
Ibarra.
18-04-2015
Vista al Museo del Hombre, localizado
en la ciudad de Quito.
25-04-2015
Planificación de un concurso
intercolegial de 1º, 2º y 3º año de
bachillerato, donde 10 ganadores
plasmaran sus obras en las paredes
externas de la institución.
02-05-2015
Elaboración de los diseños en láminas
A3 a concursar por las integrantes del
club en representación de la institución.
08-05-2015
Concurso Intercolegial con la presencia
de un jurado compuesto por artistas
ibarreños.
08-05-2015 Elección de los 10 diseños ganadores.

13-05-2015
Proclamación de los diseños
ganadores.
16-05-2015
Plasmar los diseños ganadores en las
paredes externas de la institución.
30-05-2015
técnica libre.
06-06-2015 Visita al centro histórico de Quito.
13-06-2015
Creación de una obra en relación a la
visita realizada al centro histórico de
Quito.
20-06-2015
Visita al café ArteVista de la ciudad de
Ibarra.
27-06-2015
Creación de una obra en relación a la
visita realizada al centro histórico de
Quito.
04-07-2015
técnica a libre elección.
11-07-2015
Preparación y elección de los cuadros
a exponerse.
17-07-2015
Exposición de las obras realizadas en el
taller de pintura del Club.
25-07-2015
Programa de clausura, entrega de
diplomas y premiación a la mejor
miembro del Club.

4.2.14. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO
ALCANZADO

Realización de obras teatrales con temáticas de su
preferencia.
Utilizar el coliseo de la institución para
presentaciones de obras de teatro.
actividades
teatro.
Presenciar obras teatrales de exponentes
ecuatorianos.
otras personas
provean del material necesario para el Club.
Solicitar clases de apoyo a miembros de
instituciones públicas o privadas con
conocimientos de teatro.
Organizar obras teatrales de integración con
estudiantes de otras instituciones.
actividades
el Club de Teatro.
importancia global
Crear obras teatrales de concientización acerca
de temas de impacto social específicos.
Creatividad, habilidades corporales, ser
comunicativo, emprendedor y sobre todo
aprender a trabajar en equipo.
4.2.18. ESPACIO FÍSICO: Coliseo de la Institución

Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y
Padres de Familia.
4.2.20. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.
4.2.21. RECURSOS:
 Materiales: trajes, maquillaje y otros accesorios.
 Económicos: $300 primera presentación
$600 segunda presentación
$100 tercera presentación
Total: $1000
Docentes CAS
Alemán Cintya
Cruz Ivonne
Riera Daniela
4.2.25. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO
FIRMA DEL
RESPONSABLE
06-09-2014
Teatro.
13-09-2014 Adecuar el coliseo de la institución.
20-09-2014
sobre técnicas de expresión facial.
04-10-2014
sobre técnicas de expresión corporal.
11-10-2014
Clase de improvisación donde se
aplique todos los conocimientos
aprendidos.

18-10-2014
sobre técnicas de manejo del
escenario.
25-10-2014
sobre técnicas entonación vocal.
01-11-2014
Clase de improvisación donde se
aplique todos los conocimientos
aprendidos.
08-11-2014
sobre la redacción de libretos teatrales.
15-11-2014
Redacción de un libreto con tema de
libre elección.
22-11-2014
Planificación y selección de una obra
teatral a representarse por San
Valentín.
29-11-2014
Organización y repartición de los
papeles para la obra de acuerdo a las
capacidades de cada miembro.
06-12-2014 Repaso de la obra.
10-01-2015
Selección de la vestimenta para la
obra y entrega de invitaciones a los
miembros de la comunidad Educativa.

05-02-2015 Repaso final de la obra.
06-02-2015 Preparación del escenario.
21-02-2015
Presentación de la obra por el mes del
Amor y la Amistad (San Valentín).
28-02-2015
Clases demostrativas dictadas por
estudiantes colegiales y universitarios.
07-03-2015
Realización de convenios con otras
instituciones con el fin de realizar una
obra teatral intercolegial.
14-03-2015
Socialización entre las miembros del
club y los estudiantes de otras
instituciones que se incorporan.
21-03-2015
Clase interactiva de compartición de
conocimientos con los nuevos
miembros.
28-03-2015
Concurso de redacción de una obra
teatral por el día de la madre, la
ganadora será representada.
04-04-2015
Selección de la obra ganadora y
repartición de los papeles.

25-04-2015 Selección de la vestimenta.
07-05-2015 Repaso final de la obra.
16-05-2015
Presentación de la obra en honor a las
Madres.
30-05-2015
bachillerato, donde ´los ganadores se
harán acreedores a grandes premios.
06-06-2015
Solicitud de trofeo para los futuros
primeros lugares del concurso a
distintas autoridades.
13-06-2015
Selección de una de las dos obras
realizadas para la participación en el
concurso.
20-06-2015
Reforzamiento y repaso de la obra a
presentar.

27-06-2015
presentar.
04-07-2015
presentar.
16-07-2015
presentar.
18-07-2015
Concurso Intercolegial con la presencia
de un jurado compuesto por artistas
ibarreños.
Proclamación de la obra ganadora.
25-07-2015
Programa de clausura, entrega de
diplomas y premiación al miembro más
destacado del club.
4.2.26. ACTIVIDADES: CLUB DE DANZA
ALCANZADO

Realización de coreografías con ritmos
determinados por el Club de Danza.
Utilizar el coliseo, patios centrales o la pista atlética
de la institución para sus presentaciones.
actividades
danza.
Presenciar coreografías de danzas emblemáticas,
mediante videos o acudir a eventos donde se las
pueda observar.
otras personas
provean del material necesario para el Club.
Solicitar clases de apoyo a miembros de
instituciones públicas o privadas con
conocimientos de danza.
Organizar coreografías de integración con

estudiantes de otras instituciones.
actividades
el Club de Danza.
importancia global
Crear coreografías de concientización acerca de
temas de impacto social específicos.
Creatividad, habilidades corporales, ser
comunicativo, emprendedor y sobre todo
aprender a trabajar en equipo.
4.2.30. ESPACIO FÍSICO: Coliseo, patios centrales y pista de la Institución
Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y
Padres de Familia.
4.2.32. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.
4.2.33. RECURSOS:
 Materiales: trajes, maquillaje, equipo de sonido y otros accesorios.
 Económicos: $ 2000
Docentes CAS
Alemán Cintya
Cruz Ivonne
Riera Daniela
4.2.37. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

FIRMA DEL
RESPONSABLE
06-09-2014
Pintura.
13-09-2014
profesionales sobre danza típica.
20-09-2014
Diseño y creación de una coreografía
de danza típica, para lo cual se deberá
dividir en grupos a las integrantes del
Club.
04-10-2014
de danza típica.
11-10-2014
Diseño de vestuario de la coreografía
de danza típica.
18-10-2014
Repaso de la coreografía de danza
típica.
25-10-2014
típica.
01-11-2014
típica.
08-11-2014
típica.
15-11-2014
típica.

22-11-2014
típica.
29-11-2014
típica.
05-12-2014
típica.
12-12-2014
Presentación de la coreografía de
danza típica por programa navideño.
10-01-2015
profesionales sobre danza
contemporánea.
17-01-2015
de danza contemporánea.
24-01-2015
31-01-2015
07-02-2015
típica.
21-02-2015
típica.
28-02-2015
típica.

07-03-2015
típica.
09-03-2015
danza contemporánea por el día de la
mujer.
21-03-2015
profesionales de danza moderna.
28-03-2015
de danza moderna.
04-04-2015
de danza moderna.
11-04-2015
de danza moderna.
18-04-2015
de danza moderna.
25-04-2015
moderna.
02-05-2015
moderna.
09-05-2015
moderna.
16-05-2015
moderna.

22-05-2015
danza moderna.
30-05-2015
División en grupos de las integrantes del
Club en: grupo de danza típica, grupo
de danza contemporánea y grupo de
danza moderna.
06-06-2015
bachillerato, donde habrá una
coreografía ganadora de danza típica,
una de danza contemporánea y una
de danza moderna.
13-06-2015
Creación de coreografías para el
concurso.
20-06-2015
Creación de coreografías para el
concurso.
27-06-2015
Diseño de vestuario para las
coreografías del concurso.
27-06-2015
Repaso de las coreografías para el
concurso.
04-07-2015
concurso.
11-07-2015
concurso.
17-07-2015
concurso.

25-07-2015
Concurso intercolegial con la presencia
de jurado compuesto por profesionales
del baile ibarreños.
25-07-2015 Programa de clausura del Club.
4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI
DATOS INFORMATIVOS: __________________________
NOMBRE ESTUDIANTE: __________________________
NOMBRE DEL ASESOR DE CAS:__________________________
PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMA COMENTARIOS
INDAGADORES
Investigar
técnicas
innovadoras
que permitan
desarrollar la
creatividad en:
danza, pintura
y teatro.
INFORMADORES E
INTUIDOS
Utilizar
información
instructiva al
igual que
mecanismos y
métodos
asequibles que
permitan a las
estudiantes
adquirir
destreza y
habilidad en
los diferentes
campos del
arte.
PENSADORES
Diseñar nuevos
procesos,
técnicas y
procedimientos
en función a
las disciplinas
de danza,
pintura y

teatro.
BUENOS
COMUNICADORES
Realizar
exposiciones al
finalizar los
clubes, en las
cuales se
manifiesten las
actividades
aprendidas
tanto en
pintura, como
en danza y
teatro.
ÍNTEGROS
Participar de
forma
equitativa y
solidaria con
todas las
estudiantes
que integran
los clubes.
SOLIDARIOS
Compromiso
con el respeto
y la
colaboración,
afianzando
lazos de
compañerismo.
AUDACES Defensa con
argumentos de
ideas en el
proyecto de
trabajo.
EQUILIBRADOS Alcanzar el
equilibrio
personal y
colectivo, ya
que en este
proyecto se
conjugan
aspectos
mentales,
artísticos y
emocionales.
REFLEXIVOS Contribuye al
desarrollo de
habilidades
artísticas e
intelectuales.

1. PROYECTO CAS
PROYECTO CAS
1.2. TITULO DEL PROYECTO Genio Chivitas – Club de Ciencia
2. CREATIVIDAD - ACCION Y SERVICIO (Aprendizaje por experiencia)
2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE.
CREATIVIDAD. Las artes, las ciencias y otras experiencias que implican
creatividad. 15%
ACCION. Actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que
contribuye a un estilo de vida sano, complementan académico realizado en
otras asignaturas del Programa del Diploma. 40%
SERVICIO.Un intercambio voluntario y no remunerado que significa un
aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y
autonomía de todas las personas involucradas. 45%
3. INTRODUCCION
“La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación” (Ernesto
Sabato).
La educación es una responsabilidad compartida entre docentes y estudiantes, una
oportunidad de crecimiento personal y social, y una vida idónea para aprender y, por
supuesto, para hacernos más humanos.
Parte de ese crecimiento humano consiste en conocer cada vez mejor nuestro
entorno, las interacciones y cambios físicos, químicos e incluso cálculos matemáticos
que practicamos a diario. Descubrir los mundos que nos recrea la matemática, física y
química. Comprender a los científicos que han revolucionado el mundo con sus ideas
y descubrimientos, o traducirlos en nuestros propios razonamientos y técnicas.
El Proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en la promoción
de aprendizajes que se adquieran de una manera práctica, participativa, vivencial y
positiva que además son la base para que se instalen en las/los estudiantes
conocimientos y técnicas, favorables que permitan el razonamiento y el análisis de
información teórica y/o práctica.
Es así como Genio Chivitas busca la especial ización de cada ámbito de la ciencia en
matemática, física y química para lograr un conocimiento con fortalezas capaz de
sintetizar, asociar, discernir, transformar teoría adquirida y ponerla en práctica de
manera razonada y con un etiqueta plasmada según la personalidad de cada
integrante. Siendo capaces de resolver problemas de la vida cotidiana por medio de
este razonamiento.

4. ORGANIZACIÓN
4.1. DIAGNOSTICO
En la actualidad la educación ha sufrido grandes avances que han ido
dejando huellas en la historia, por esta y muchas más razones hoy existe un sin
número de estudiantes que día a día intentan superarse, buscando un mérito
personal, profesional y social.
El Colegio Nacional “Ibarra” cuenta con varias estudiantes elite, lo que le ha
permitido ser parte de este avance; por esta razón se ha considerado la idea
de formar un club de ciencias que se encuentra conformado por tres sub-clubes:
Club de matemática, club de física y club de química.
La formación de este club consiste básicamente en pulir los talentos de
diferentes estudiantes para sacar a flote la excelencia de nuestra institución y
demostrar la calidad de educación que se imparte en esta.
4.2. PLANIFIACION
4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Fomentar un solo grupo científico con tres pilares fundamentales, la
matemática, física y química que a su vez serán especializados con el
propósito de formar un mejor conocimiento.
 Analizar y fortalecer el conocimiento existente, de manera dirigida y
centrada en un campo específico de la ciencia.
 Desarrollar, implementar y compartir nuevas técnicas de razonamiento
que permitan al estudiante analizar, sintetizar y razonar de forma
acertada y rápida.
4.2.2. ACTIVIDADES
4.2.2.1. SUBCLUB DE MATEMATICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE  ALCANZADO
DESCRIPCION DE
ACTIVIDAD CAS
Adquirir una mayor
conocimiento
Utilización de test para
reconocer sus cualidades
y mejorar su nivel de
conocimiento.
Resolver ejercicios de
distintos temas que
requieran de un nivel más
alto de conocimiento
actividades
Charla de motivación
para la incentivación del
gusto por las matemáticas

a las estudiantes.
Realizar dinámicas de
integración.
con otras personas
Asesoría con expertos,
docentes de matemática,
padres de familia y
coordinadores CAS.
compromiso personal en
sus actividades
Cronograma de
actividades a realizar con
plazos establecidos
mediante acuerdos y
compromisos
importancia global
Colaborar al desarrollo de
las capacidades de las
estudiantes, ayudar a las
estudiantes a mejor su
nivel de razonamiento y
de resolución de ejercicios
Desarrollar nuevas
habilidades
Razonadora, creativa,
tener nuevos métodos de
desarrollo del ejercicio
planteado, trabajo grupal
4.2.2.2. SUBCLUB DE FISICA
DESCRIPCION DE
ACTIVIDAD CAS
Adquirir una mayor
conocimiento
conocimiento.
distintos temas que
Elaborar y construir
diferentes arquetipos
relacionados a los temas
estudiados a su momento.
actividades
Proyecciones de
motivación que permitan
a las estudiantes,
reconocer el grado de
importancia que conlleva
la física en nuestro diario
vivir.
integración.

con otras personas
Asesoría con expertos, en
física pura, padres de
familia y coordinadores
CAS.
sus actividades
Cronograma de
plazos establecidos
mediante acuerdos y
compromisos
importancia global
Colaborar al desarrollo de
las capacidades de las
nivel de aprendizaje,
razonamiento y planteo
de problemas a resolver.
Desarrollar nuevas
habilidades
Razonadora, creativa,
tener nuevos métodos de
desarrollo del ejercicio
planteado y por plantear,
trabajo grupal
4.2.2.3. SUBCLUB DE QUIMICA
DESCRIPCION DE
ACTIVIDAD CAS
Adquirir una mayor
conocimiento
conocimiento.
Plantear y resolver
experimentos y ejercicios
de distintos temas que
actividades
Charlas de conocimiento
para la incentivación del
gusto por la química a las
estudiantes; que les
permita identificar el
mundo que nos recrea la
química.
integración.
con otras personas
Tutorías con expertos,
docentes de química,
padres de familia y
coordinadores CAS.

sus actividades
Cronograma de
plazos establecidos
mediante acuerdos y
compromisos
importancia global
Aportar al desarrollo de las
capacidades de las
nivel de aprendizaje, al
cómo resolver
experimentos químicos y
resolución de ejercicios.
Desarrollar nuevas
habilidades
Veracidad, creativa,
deducción e inducción en
procesos y experimentos
químicos; tener nuevos
métodos y herramientas
para el avance de
proyectos y el trabajo
grupal
4.2.3. ESQUEMA DE TRABAJO DEL CLUB DE CIENCIAS INSTITUCIONAL.
 Nombre: GENIO CHIVITAS.
 Enfoques
 Eventos y programas
 Participación
SUBCLUB DE MATEMATICA
ENFOQUE INSTITUCIONAL
EVENTOS Y PROGRAMACIONES PARTICIPACIÓN
ENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO
Invitación de clubes matemáticos de
otras instituciones.
 Institución
 Docentes
 Alumnas
 Instituciones participantes.
Realizar concursos internos con las
estudiantes de todos los cursos.
 Autoridades del colegio
 Estudiantes
Realizar exposiciones sobre temas
aprendidos.
 Estudiantes de sexto
 Estudiantes de cuarto curso.
Dar a conocer mediante charlas a
grandes exponentes de las
matemáticas.
 Docentes interactivos
 Estudiantes
Realizar clases demostrativas con temas
preparados.
 Estudiantes del club
 Invitados
Tomar clases en equipo para fomentar
el trabajo participativo de las
integrantes del grupo.
 Estudiantes
 Docentes,
ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTO

Realizar material lúdico para enfocar a
las matemáticas de una manera
entretenida y divertida.
 Estudiantes
 Docentes
 Club de arte
Explicar con ejemplos claros y
didácticos que no aburran ni cansen a
los estudiantes para resolver problemas
de la vida real.
 Integrantes del club de ciencias.
 Docentes.
 Estudiantes.
Crear nuevos acertijos matemáticos
que distraigan a los estudiantes y
generen un mejor nivel de
razonamiento.
 Club de ciencias
 Alumnas neos
ENFOQUE DE APRENDIZAJE
Mediante los procesos necesarios de
aprendizaje obtener más conocimiento
de ciertos temas específicos.
 Docentes
 Alumnas
 Club de periodismo
Investigar más información acerca de
temas explicados en el club.
 Estudiantes
 Docentes
Desarrollar los intereses y habilidades de
cada uno de los miembros del club.
 Estudiantes
 Autoridades
 Docentes
Incrementar la autoconfianza en el
pensamiento y en la resolución de su
trabajo.
 Docentes guía
 Estudiantes
SUB CLUB FÍSICA.
LABOR INSTITUCIONAL
PROGRAMACIONES PARTICIPANTES
ENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO
Realización de la cartelera Física
mensualmente
 Estudiantes.
 Docentes.
 Apoyo del club del
periodismo.
Casa abierta anual.  Estudiantes
 Docentes
 Ciudadanía (Visitantes)

Concurso de experimentos
innovadores
 Presentación en las fiestas
del colegio.
Dar a conocer mediantes charlas
la física en un campo creativo.
 Estudiantes del sub club
de Física
 Invitadas (os)
Incentivar al aprendizaje en
clases demostrativas en el
plantel.
 Estudiantes capacitadas
 Docentes guías
Realizar trabajos en equipo con el
club de arte y periodismo donde
la física se muestre como un
campo amplio e interesante de
aprendizaje.
 Integrantes de los clubs
 Docentes
 Autoridades del colegio.
AREA CULTURAL
Aportar con material creativo
que desarrolle capacidades en
las estudiantes.
 Club de arte
 Club de Ciencias
 Estudiantes.
Crear equipos de apoyo del club
de Física para estudiantes de
bajo rendimiento académico
para fomentar el estudio
 Autoridades
 Docentes
 Estudiantes capacitadas

Participar en concursos que
realicen otras instituciones con
experimentos innovadores.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
4.3.6.
4.3.7.
4.3.8.
4.3.9.
4.3.10.
4.3.11.
4.3.12. S
 Docentes guía
 Estudiantes
Exponer acerca de los grandes
Físicos que ha tenido la historia,
para ampliar nuestro nivel
cultural
 Estudiantes
 Docentes
ENFOQUE DE APRENDIZAJE
Aportar con ideas para un
aprendizaje más dinámico entre
docentes y alumnas.
 Docentes
 Estudiantes
Crear un buzón científico, para
que las estudiantes aporten con
temas que les interesen sea
compartido mediante charlas o
carteleras.
 Docentes
 Estudiantes
 Club de Física
 Club de periodismo
Premiar a las estudiantes que
lleven a cabo proyectos
innovadores de la materia.
 Docentes
 Estudiantes
 Club de arte
Preparar a las estudiantes de
cursos inferiores para seguir
innovando el enfoque educativo
del club de Física.
 Docentes
 Estudiantes de sextos que
pertenecen al club de
ciencias
 Estudiantes de los cuartos
y quintos cursos

SUB CLUB DE QUÍMICA:
GENIO CHIVITAS – CUB DE CIENCIA
PERIÓDICO CIENTIFICO
ENFOQUES O SECCIONES Y PROTOTIPO DE TEMAS A TRATAR
SUB-CLUB DE QUIMICA
Eventos y Programaciones
Concursos y Premiaciones
Internos y Externos
Casa Abierta Institucional Stands de los diferentes subclubes de ciencia
Ferias Institucionales
 Exposición de los diferentes proyectos
elaborados por cada subclub de
ciencia.
 Presentación del club de arte.
 Promoción del club de periodismo.
Participación Del Club De Ciencia
Institucional
 Presentación de prácticas de laboratorio
a las señoritas estudiantes.
 Exponer conocimientos básicos de la
química relacionados con el diario vivir.
 Realizar un concurso interno a cargo del
subclub de ciencia, con la finalidad de
motivar a las chicas en esta asignatura.
 Mediante una charla en la sala de
audiovisuales, enseñar a la presidenta y
vicepresidenta de cada curso tips de
ayuda en cuanto a la resolución de
ejercicios químicos, para que ella a su
vez lo impartan a todo su curso.
Local
 Integración a la Federación de clubes
1. Club de ciencia
1.1. Matemática
1.2. Física
1.3. Química
1.4. Biología
2. Club de periodismo

3. Club de arte
 Asistencia a los diferentes concursos de
ciencia, realizados por colegios
diferentes al nuestro.
 Presentación en diferentes casas
abiertas de otros colegios a los que
seamos invitadas.
4.3.13. DURACION DEL PROYECTO. Indefinido
4.3.14. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD. Semanalmente 4 horas
4.3.15. ALCANCE. Institución propia, instituciones nacionales e internacionales
4.3.16. ESPACIO FISICO. Área destinada al grupo CAS en la Institución
4.3.17. METODOLOGIA. Asesoría y capacitación con expertos, docentes de
4.3.18. matemática, física química, coordinadores CAS, y comunidad
educativa en general.
4.3.19. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.
4.3.20. RECURSOS
 Materiales. Portaminas, calculadoras, hojas cuadriculadas o de bon.
 Económicos. Alcaldía CAS
 Humanos. Equipo CAS
4.3.21. Responsables. Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villarreal
Docentes CAS
Srta. Yesenia Villota, Marilyn Estévez y Jocelyn Jácome.
Estudiantes.
4.4. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL ASESOR CAS:
PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMA COMENTARIOS
INDAGADORES
Investigar y
reconocer nuevas
técnicas que sean
innovadoras para
la práctica de
ejercicios, y la
utilización de
objetos como
materiales de

laboratorio en los
tres campos de
estas ciencias
para fomentar la
creatividad y afán
de investigación
de las estudiantes.
INFORMADOS E
INSTRUIDOS
Utilizar información
científica,
tecnológica
actualizada y
viable que permita
a las estudiantes
trabaja en diseños
de nuevas
técnicas y objetos
que mejoren la
calidad de
estudio.
PENSADORES
Ampliar el criterio
creativo con varios
aportes de ideas
acogidos de las
estudiantes que
posteriormente
seguirán un
proceso de mejora
para determinar
futuros proyectos.
BUENOS
COMUNICADORES
Participar a las y
los estudiantes del
plantel y de otros
establecimientos
educativos lo
alcanzado en los
diferentes sub
clubes con
exposiciones y la
participación de
varias las
estudiantes.
INTEGROS
Fomentar el
trabajo en equipo
y consolidar el
apoyo de
maestros y
estudiantes para
llegar al objetivo
principal del
proyecto con
éxito.

DE MENTALIDAD
ABIERTA
Expandir el afán
de integración
con personas que
no pertenecen al
club y/o trabajar
con otros clubes
de manera que el
proyecto sea
comunicativo e
innovador.
SOLIDARIOS
Mantener como
objetivo principal
llegar al éxito del
proyecto sin dejar
de lado los valores
que deben
rescatarse en las
actividades
educativas.
AUDACES
Debatir entre las
integrantes del
proyecto llegando
a conclusiones
que sean asertivas
para el desarrollo
del mismo.
EQUILIBRADOS
Lograr el desarrollo
personal y grupal
para destacar una
forma renovada
de estudiar la
ciencia como
jóvenes ligados a
una nueva línea
amplia de trabajo.
REFLEXIVOS
Planificar nuevas
formas de
concientizar a las
estudiantes para
integrarlas en
actividades
beneficiosas para
cada uno de
forma que logren
el desarrollo
intelectual y
personal.

5. EVALUACION
Un sistema de autoevaluación anima a los/las estudiantes a reflexionar sobre las ventajas
de participar en los clubes que ofrece CAS, tanto para sí mismos como para los demás, y
a evaluar la comprensión adquirida.
5.1. REFLEXION ESTUDIANTE
5.2. RELFEXION CON ADULTO RESPONSABLE
5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES
Proyecto Fecha Actividades
Firma del
Representante
Genio Chivitas
– Club de
Ciencia
06-09-2014
Planificación y socialización
entre docentes del equipo
CAS y estudiantes para el
desarrollo del proyecto
Genio Chivitas- Club de
Ciencia
13-09-2014
Plan de socialización con
técnicas estratégicas para
llamar la atención de las
estudiantes hacia los
diferentes clubes,
mostrando a las
estudiantes lo fácil que es
resolver problemas
matemáticos, científicos y
físicos.
20-09-2014
Convocar a los estudiantes
que estén interesados en
pertenecer a los diferentes
clubes, a una prueba
diagnóstica que permita
saber el nivel de
conocimiento que tienen.
27-09-2014
Presentación del proyecto
de cada club.
Elección de representantes
del club.
Elaboración de normas
para el fortalecimiento del
club.
04-10-2014
integración con las
integrantes del club.
11-10-2014
18-10-2014
25-10-2014
matemática, física y
química utilizando la
información obtenida de

libros o investigaciones
previas.
Realizar una prueba de
diagnóstico para obtener
los resultados de avance.
01-11-2014
08-11-2014
15-11-2014
22-11-2014
29-11-2014
Elaborar y exponer
materiales lúdicos para el
desarrollo del pensamiento
lógico.
06-12-2014
13-12-2014
20-12-2014
27-12-2014
Proyectar videos y películas
de carácter científico
Realizar talleres de
aplicación que beneficien
y eduquen a los integrantes
03-01-2015
Realizar una olimpiada de
matemática, física y
química a nivel
Institucional.
10-01-2015
17-01-2015
24-01-2015
31-01-2015
Exponer trabajos realizados
en una cartelera de la
Institución.
Estudio de la vida y obras
de grandes exponentes
matemáticos, científicos y
físicos.
07-02-2015
14-02-2015
21-02-2015
28-02-2015
Exposición de la biografía
de los grandes exponentes
matemáticos, químicos y
físicos.
Invitar a integrantes de
otros clubes con el fin de
intercambiar experiencias.
14-03-2015
21-03-2015
28-03-2015
Elaboración de maquetas
con el uso de las
matemáticas (como los
poliedros); de física (como
los diferentes movimientos;
de química (como los
cambios de energía).
Investigación sobre los

avances científicos.
04-04-2015
11-04-2015
18-04-2015
25-04-2015
Elaborar material didáctico
para los estudiantes de
Educación Básica.
Visitar a escuelas rurales de
la provincia y presentar
material didáctico
elaborado.
02-05-2015
09-05-2015
16-05-2015
23-05-2015
30-05-2015
Realizar concursos internos
del club de matemática,
física y química entre
compañeras para ver su
capacidad matemática y
científica.
Realizar talleres de
motivación dentro del club.
06-06-2015
13-06-2015
20-06-2015
27-06-2015
Elaboración de material
didáctico científico
mediante los
conocimientos adquiridos
durante los meses de
aprendizaje.
Realizar conclusiones,
reflexiones y comentarios
acerca de que tan
interesante les pareció el
club y si les sirvió para su
vida.
diagnóstico general para
ver el nivel que se obtuvo
durante el transcurso del
club.

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