1. Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
メイカームーブメントと
アメリカの中等教育：背景と現状
秋田純一
（電子情報通信学類）

2. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Contents
技術の進歩：独裁化から民主化へ
Maker Movement：その起源と現在

3. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
自己紹介
 1970名古屋生まれ
 東京で大学→大学院
 金沢大（’98～’00・’04～）現：理工学域 電子情報通信学類
 公立はこだて未来大（’00～’04）
 ’95〜’00:はこだて未来大 計画策定委員
 本業：集積回路、特に（機能つき）イメージセンサ
 ＋集積回路を使うデバイス・システム
 ユーザインタフェース・インタラクティブシステム（人間相手の機械）
集積回路（イメージセンサ）のレイアウト図
（プロッタ出力して目視チェック） 基板設計
研究室（実験室

4. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
自己紹介（副業）
Maker、ハンダテラピスト
好きな半田はPb:Sn=40:60
※さらに元ネタはSTAR TREK Next Gen.

5. Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の進歩：
独裁化から民主化へ

6. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の進歩と独裁化
科学技術の進歩＝社会水準の向上
科学技術の進歩＝技術の高度化・複雑化
「製造者」と「利用者」の分離
製造者の「特権」：
原材料の入手（原油、電子部品、・・・）
工場・製造装置
販売チャンネル
利用者の「意識」
「ものは買う物」
大量生産・大量消費の時代が長く続いた

7. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の民主化へ
技術を、市民の手に「取り戻す」流れ
大量生産→ロングテールへ
「技術の民主化」を可能にする技術革新
実はルネッサンス時代への回帰でもある

8. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の「民主化」がもたらすもの
（以前）プロのみ
音楽、映画、・・・
我々は「消費者」
（現在）アマチュアでもコンテンツを
作ることができる
DTM, Vocaloid, …
YouTube, …
我々は「制作者」にもなれる
（可能性・裾野が広がった） 宮下芳明「コンテンツは民主化をめざす
―表現のためのメディア技術」
(明治大学出版会, 2015)

9. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の「民主化」がもたらすもの
プログラミング
（以前）PCもプログラミングツールも高価
「遊び」から始められない
（現在）PCもプログラミングツールも安価orタダ
「遊び」などから始められる
＝敷居の低下＝裾野の広がり

10. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の「民主化」がもたらすもの
裾野が広がる＝イノベータの多様化
「アツい思い」を具現化する
道具がある
多様性＝イノベーションの土壌
小川進「ユーザーイノベーション:
消費者から始まるものづくりの未来」
(東洋経済新報社, 2013)
(L.Fleming, Harvard Business Review,
8(9), pp.22-24 (2004))

11. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術が「道具」になるとは
技術が「道具」になるステップ
開発／発明される
お店で買えるようになる
使い方が知られるようになる
みんなが使うようになる
それが「道具」となって、次のステップへ
プロのみ マニア（ハイレベルアマチュア）向け だれでも
プロ（詳しい人）しか使えない
アマ（詳しくない人）でも使える

12. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の民主化の結果：深圳の華強北
12
山寨(ShanZhai)の例(“iPhone nano”)
※FakeCopyではなく、プロダクトの
進化系。これが2週間で量産される
無限に続くパーツ屋
“Used Mobile Phone Shop”の実体
パーツに分解
(BGAも)
路上で解体
店頭でリペア
新製品の試作に流用
ShenZhen HuaQiangBei
基板製造
＋
部品（サプライチェーン）
＋
起業（ハードウエアスタートアップ）
＋
資本（VC／アクセラレータ）
深圳の生態系
謎の起業・新製品が続々（ときどきアタる）
世界中から頭脳と資金が集まり、
イノベーションを生み出している
「ハードウエアのシリコンバレー」とも

13. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術が生まれて「道具」になるまで
エリンギの例
1993年に日本へ
2003年ごろから一般化
↑10年かかって「道具」に
料理番組、調理例・・・
農林水産省「平成２０年度 農林水産物貿易円滑化推進事業
台湾・香港・シンガポール・タイにおける品目別市場実態調査
（生鮮きのこ）報告書」(林野庁経営課特用林産対策室 )より

14. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
技術の民主化：半導体での例
ref: http://www.intel.com/jp/intel/museum/processor/index.htm
傾き：×約1.5/年
年を追って、複雑・高機能な集積回路がつくられるようになった
※G.Moore （インテルの創業者の一人）
G.Mooreが1965年に論文[1]で述べる→C.Meadが「法則」と命名→「予測」→「指針（目標）」へ
G.E.Moore, "Cramming more components onto integrated circuits," IEEE Solid-State Circuit Newsletter, Vol.11, No.5, pp.33-35, 1965.

15. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Mooreの法則のカラクリ：スケーリング
集積回路の部品（MOSトランジスタ）を、同じ形状で、
より小さく作ると・・・？
寸法: 1/α
不純物濃度: α
電源電圧: 1/α
効果：いいことばかり
速度↑
消費電力↓
集積度（機能）↑
技術が進むべき方向性が極めて明確なまれなケース
p-Si
S DG
n-Sin-Si
p-Si
S DG
n-Sin-Si
L
R.H.Dennard et al., "Design of ion-implanted MOSFET's with very small physical dimensions," IEEE J.of SSC, Vol.9, No.5, pp.256-268, 1974.
MOSトランジスタの断面構造

16. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
MOSトランジスタの微細化の歴史
微細化するほど
メリットがある
＝がんばって微細化
そろそろ「原子」が
見えてきている
「お金がからむと
技術は進む」
ref: 日経BP Tech-On! 2009/03/30の記事
L=20nm（いま）
L=5nm（2020年ごろ予定）

17. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
コンピュータの歴史の２つの側面
DEC VAX(1976)
1MIPS
Cray-1 (1978)
100MIPS
MIPS：Million Instruction Per Second （１秒間に実行できる命令数）
（世界最初のスーパーコンピュータ）
「世界トップの高速化」＋「身近なものにも高速化の恩恵」の２つの側面がある
20000MIPS
10MIPS
100MIPS
20MIPS
20000MIPS
109MFLOPS

18. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
コンピュータの「使い方」の変化
国に１台／会社に１台 個人で１台（PC） 一人で何台も
仕事・勉強の道具国・会社のプロジェクト
コミュニケーション
・遊びの道具
＞１億円 １０〜１００万円 数万円
身の回りに無数
存在に
気づかない
〜１００円
大昔のコンピュータ 一昔前のコンピュータ 今どきのコンピュータ
コンピュータの利用場面（アプリケーション）が広がった

19. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
コンピュータが「頭脳」から「部品」に
出典：ARM
機器の頭脳
関節ごとに小さい脳（神経節）
コンピュータが、システムの「主役」から「構成要素（部品）」になった
※基本的には「コンピュータ」だが、小型で安価
CPU=Central Processing Unit
（中央演算装置）

20. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
マイコン使用
部品点数＝１
コスト：100円
発振回路(555)
部品点数＝4
コスト：150円
「Lチカ」のパラダイムシフト
コスト面：マイコン○（「もったいなくない」）
機能面：マイコン○（多機能・仕様変更も容易）
while(1){
a = 1;
sleep(1);
a = 0;
sleep(1);
}
※さすがにPCではちょっと・・・
Mooreの法則の結果、コンピュータが「部品」になった例
昔のLチカ
今どきのLチカ
※マイコン=Micro Controller（小さなコンピュータ）
※Lチカ＝LEDチカチカ（LEDを点滅させる。英語ではBlink）

21. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
価格が起こしたパラダイムシフト
シリアル制御フルカラーLED “NeoPixel”
中国・深圳の会社の製品
電源＋1本のシリアル制御線で複数制御
超安価 (～3円/pcs)
普通のLEDより安い
LEDディスプレイなど大量に使われるようになった
制御チップは1umルール程度（かなり安い）
Ref: https://news.nicovideo.jp/watch/nw4240213

22. Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Movement:
その起源と現在

23. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Movementの起源
FabLab
ロングテール
Maker Movementの誕生

24. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
FabLabの源泉
「（ほぼ）なんでも作る方法」
（MITでの演習）
上流から下流まで一通りを
すべて体験する
「作りたいもの」を
「具現化する」プロセス
http://fab.cba.mit.edu/classes/MIT/863.08/

25. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
FabLabと、その派生コミュニティ
加工機をコアにしたものづくりコミュニティ
レーザーカッター、３Ｄプリンタ等
DIYからDo It With Others (DIWO)へ
現在、日本では鎌倉とつくば他
「製造技術の民主化」
→市民が「製品は買うものではなく作るもの」へ
カフェ併設などの派生型も

26. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Makeの要請：ロングテール
（昔）少数のヒット商品
→（今）多数のニッチ商品
ニッチも多数なので
総和は大きい
例：音楽販売では、
25,000位以下で売上の40%
「一部のヒット商品」がなくなる
音楽業界：△25%（’01〜’07）
ヒットアルバム：△60%（’01〜’07）
（C.アンダーソン「ロングテール」,早川書房 (2009)）

27. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Movementの誕生
「21世紀の産業革命」とも呼ばれる
産業全体：130兆ドル
IT産業(bit産業)：20兆ドル(15%)
残り(85%)：atom産業（モノが関わる）
「IT産業革命」は限定的→本命はatom産業
ものづくりの「ロングテール」を支える技術革新
3Dプリンタ等によるプロトタイピング
クラウド・ファンディング（市場調査・資金調達）
サプライチェーン活用による
量産手段の民主化
「モノへの愛着」の重要性
（熱心なファン）
C.アンダーソン
「MAKERS」
(NHK出版,2012)

28. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
メイカー企業
小規模製造業
数万個ロット
高い技術力
熱心なユーザ・ファン
価格勝負でないユニークな製品
「製造業におけるロングテールの具現化」
IoT時代になり、「少量多品種」の製品・サービ
スは増加の一途
※製造業企業の「メーカー」と区別するために、
日本語では「メイカー」と呼ぶ（個人も含めて）
http://www.bsize.com/

29. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
大量生産型産業からの脱却
FabLabとロングテールとMaker Movementの共通点：
従来の産業＝大量生産・大量消費
実は「製造者の都合」
「黒である限り何色の自動車でも手に入る」(H.フォード)
消費者は「限られた選択肢から選ぶ」ことに
慣れきっている
平均的な満足だが、真の満足ではない
「多様なニーズを満たす多様なモノ・サービス」を
具現化するステップ
ただし「大量生産産業」を置換するものではなく、
共存するもの＝「製造業・産業の多様化」

30. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Make:の発刊とMaker Faire
オライリーから雑誌「Make:」が刊行(2005)
雑誌から「オフ会」＝展示会へ
＝Maker Faire(2005)
MakerMedia社として独立
日本では
”Make Tokyo Meeting”(2008)から

31. Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Movementの現在

32. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Faireの現状
世界中で開催（数え切れない・・・）
理工離れ？ものづくり離れ？どこの世界の話？
学会で寄ったオランダの田舎町でもやっていた
Maker Faire, Mini Maker Faireと規模もさまざま
NT金沢のような類似イベントも
※一時期、バブルの様相だったのは事実
（Fab施設の乱立（行政主導も）、Maker美容院、・・・）
https://fabcross.jp/topics/tks/20190117_made_in_china.html
MakerFaireTokyo2015 NT金沢

33. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Faireの現状
FabLabも多様化し、Makeする人の裾野を支
えている
ソニー「クリエイティブラウンジ」のように企業がも
つ例も増えている
TechShop、DMM.Akibaのような商用施設も
高専・大学でも設置する例が増えている
（※金沢大では、何度か画策したが挫折）
Maker Media社はやや経営は苦しい模
2019年春に破綻したがコミュニティとして再始動

34. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
Maker Faireの現状
内容は多様化の傾向
STEAM教育寄り（香港、シンガポール等）
ビジネス・起業寄り（深圳、ベイルート等）
工芸寄り（台北、東京？等）
“Maker”の訳にも現れている
台湾＝自造者（DIYでつくる人、つくるのが目的）
中国＝創客（つくるのは手段、目的はイノベー
ション）
※イノベーション＝創新、スタートアップ＝創業
https://spc.jst.go.jp/experiences/studylife/studylife_1908.html

35. 2019/10/30 Interface Device Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/
まとめ
Maker Movementが生まれた背景
技術の民主化、産業構造の転換という時代要請
Maker Movementの現状
バブルの様相の時期もあった（ハイプサイクル）
それが一段落し、一定範囲で着実に定着している
教育、産業、ホビー・・・