211004 ⼤豊町職員研修ビジュアルレポート（レゴ®シリアスプレイ® メソッドを⽤いたキャリアデザインプログラム)

※プライバシー保護のため、参加者の皆様には一部ぼかし加工を入れています。
⼤豊町職員研修
レゴ® シリアスプレイ® メソッドを⽤いた
キャリアデザインプログラム
第7回キャリアアンカーを⾒つける
ビジュアルレポート
⾼知⼤学地域協働学部
コミュニティデザイン研究室
岡本廉（b20m6j01@s.kochi-u.ac.jp）
須藤順（j.suto@kochi-u.ac.jp）
2021年10⽉4⽇

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実施概要
n ⽇時︓令和3年10⽉4⽇（⽉） 9時00分〜16時00分
n 会場︓⼤豊町役場
n 主催︓⼤豊町・⾼知⼤学地域協働学部コミュニティデザイン研究室
n 参加⼈数︓16名（午前-午後に分かれて実施）
n 実施内容︓1⼈ひとりが対話を通じて理想の⽣き⽅・働き⽅・学び⽅を想像し、キャリアデザインを
描いていく講座。レゴ®シリアスプレイ®メソッドを活⽤することで、⾃分なりに納得
した意思決定を⾏うための価値観や信念を⾒つけ、⾃分⾃⾝のあるべき姿に復元するため
のレジリエンスやセルフリーダーシップを獲得する。
【タイムライン】
Time Theme
09:00-09:05 オープニング&チェックイン
09:05-09:10 キャリアアンカーとは（インプット）
09:10-11:55 レゴ®シリアスプレイ®ワーク（キャリアアンカー）
11:40-11:55 研修の振り返り
11:55-12:00 クロージング
13:00-13:05 オープニング&チェックイン
13:05-13:10 キャリアアンカーとは（インプット）
13:10-15:55 レゴ®シリアスプレイ®ワーク（キャリアアンカー）
15:40-15:55 研修の振り返り
15:55-16:00 クロージング

実施体制
第7回
⼤豊町町役場
⾼知⼤学
地域協働学部
コミュニティデザイン研究室
(須藤順)
講師
⾼知⼤学⼤学院修⼠課程岡本廉
サポート
⾼知⼤学地域協働学部4回⽣春⽥碧

本研修のねらい・ゴール

本研修のねらい
１⼈ひとりが⾃⼰理解を深め、
ブロックを使って
よりよい⽣き⽅・働き⽅・学び⽅を
考えていくための学びの場

研修の全体像
①対等な関係のなかで意⾒交流を⾏う場の形成
②⾃⼰理解を深め、理想のキャリアデザインを描く
③⾃分なりに納得した意思決定を⾏うための基準や軸を⾒つける
・⾃⼰理解
・他者理解
・⾃分なりの基準や
軸を⾒つける
⾃分の未来組織の未来
⾃分⾃⾝の在りたい姿
第１回〜第４回第5回〜第7回
⼤豊町役場の在りたい姿
・理想の組織
・組織と⾃分の関係性
・組織の信念を⾒つける
×
理想の⽣き⽅・働き⽅を⾒つける

キャリアアンカーとは（インプット）
冒頭に研修の振り返りを⾏い、プログラムへの導⼊として「キャリアアンカー」のインプットが⾏われた。キャリアアンカーとは、こ
れからの⼈⽣やキャリアにおいて⾏動や意思決定を⾏う際に、譲ることのできない価値観や⾃分軸であり、⾃分にとって最適な⾏動や
選択を導くガイドとなる。⽬標やゴールに向けた⾏動や選択を⾏う際には、⾃らのキャリアアンカーを認識する必要性が説明された。
参加者の様⼦
チェックインの様⼦

レゴ® シリアスプレイ®ワーク（5年後の⾃分の姿）
最初に、⾃⾝のキャリアデザインを記述した「Will Can Mustシート」を⽤いて、各々のキャリアイメージと⽬標をグループ内で共有し
た。その後、⾃らのWill/Can/Mustを踏まえて「5年後の⾃分の姿」をブロックで表現した。「５年後の⾃分の姿」は⽬標を達成し、何
かしらの成⻑を得た姿であり、⾃らのキャリアアンカーの“動機・欲求”となるものである。⼀⼈⼀⼈が⾃分の⼿に任せて、5年の歳⽉を
経てどのように成⻑したいかを作品として表現していた。作品の共有時にもお互いへの質問が活発に⾶び合い、理解を深め合っている
様⼦が確認できた。
「Will Can Mustシート」を共有している様⼦
「5年後の⾃分の姿」
参加者の様⼦
参加者の様⼦

レゴ® シリアスプレイ®ワーク（“⾃分らしさ”が発揮された経験）
キャリアアンカーでは⾃⾝の“才能・能⼒”を認識することも重要であり、それはその⼈の“⾃分らしさ”を表している。そのため、⼀⼈⼀
⼈がキャリアにまつわる意思決定を⾏う際の⾃分軸を認識するために「”⾃分らしさ“が最も発揮された経験」をブロックで表現した。
研修だけではなく、今までの⼈⽣や⽇々の⽣活を振り返りながら、過去を振り返ることで、最も印象に残っている経験、悔しかった経
験、⾃分が何を⼤切にしているかを実感した経験など、⼀⼈⼀⼈の個性や強みが強調された作品が作成されていた。作品の共有時にも
笑い声などが聞こえ、作品を通じてお互いの理解を深めていた。
参加者の様⼦
「“⾃分らしさ”が最も発揮された経験」

レゴ® シリアスプレイ®ワーク（キャリアアンカー）
⾃分の判断基準や⾏動原理となる信念、教訓、価値観であり、これからの⼈⽣やキャリアにおいて⾃分⾃⾝を導いてくれる「キャリア
アンカー」をブロックで表現した。⾃分が犠牲にできない価値観は何か、何か迷ったときに⼼の拠り所となる価値観は何かなど、苦労
しながらもブロックの⾊や形などにこだわって作品を作る様⼦が確認できた。また、作品としてキャリアアンカーは、⾃らの⾏動や意
思決定を⾏う際に譲ることのできないものであるため、⼝語表現として覚えておく必要がある。そのため、作品を通じた対話内容を踏
まえて、⾃らのキャリアアンカーを象徴する⾔葉を⽤いて、⼀⾔程度のシンプルな表現でまとめなおした。
参加者の様⼦
「キャリアアンカー」まとめ直した「キャリアアンカー」

振り返り・クロージング
全7回の研修で得た学びを概念化し、次の実践へと繋げるために振り返りを⾏なった。研修を通じてどのような気づきや変化があったの
か、それらはどのような対話や誰の話から⽣まれたのか、得られた学びや教訓はどのように活かせそうかなどを振り返りながら付箋に
記述し、グループ内で共有した。振り返りが終わった後は研修講師を務めた岡本⽒・須藤⽒によりクロージングが⾏われた。
振り返りの様⼦
クロージングの様⼦

LEGO® SERIOUS PLAY®(LSP)とは
「頭のなかでなんとなく意識している
モヤモヤとした部分を可視化する」⽅法
出典︓
ラスムセン R.・蓮沼孝・⽯原正雄(2016)『戦略を形にする思考術︓レゴ®シリアスプレイ®で組織はよみがえる』徳間書店
レゴ® シリアスプレイ® メソッドと教材を活⽤したワークショップ | ソフトバンク(2020/12/31、https://www.softbank.jp/biz/other/lsp/)
参考資料

LSPの進め⽅（例）
出典︓
栄前⽥勝太郎・⽵⽥哲也・宮⽊俊明（2020）『ひらめきとアイデアがあふれ出すビジネスフレームワーク実践ブック』エムディエヌコーポレーション
①問い
「夢のようなチームとは︖」
②1⼈ひとりが
作品をつくる
③でき上がったすべての作品を作者が説明し、他の
メンバーからの質問を受けるなどの対話を進める
④全員の気づきや
学びを共有する
?
たくさんのレゴのパーツ作者
作品についてのQ&Aを通じて、
意味や価値を⽣み出す
作品の
ストーリーを語る
ここにこの部品を
使ったのは、
どうしてですか︖
「夢のようなチームとは︖」
⼿に任せて感覚的に
つくり上げていく
参考資料

キャリアアンカーとは
参考資料
出典︓
シャイン, E.著・⾦井寿宏邦訳（2003）『キャリア・アンカー: ⾃分のほんとうの価値を発⾒しよう』⽩桃書房.
やれること
（Can）
やるべきこと
（Must）
やりたいこと
（Will）
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第7回
第6回
キャリア（⽣き⽅・働き⽅）の
キャリアアンカーを⾒つける
-⾏動する時や意思決定するとき
の⼼構えや教訓
-困難な状況で、⾃分らしさを
保ち続けるための信念・価値観

キャリアアンカーの考え⽅
⾏動や意思決定をするときの⼼構え、教訓、信念
A B
n リアルタイムの⾏動や意思決定を導くもの
n 何をするかを⽰すのではなく、どこを⾒ればよいのか、何に
集中すべきか、どのように⾏動を決めればよいかを導く
参考資料

キャリアアンカーを構成するもの
n動機・欲求︓やりたいこと
n才能・能⼒︓できること
n価値観︓⼤切にしていること
やらなければならないこと
出典︓
シャイン, E.著・⾦井寿宏邦訳（2003）『キャリア・アンカー: ⾃分のほんとうの価値を発⾒しよう』⽩桃書房.
参考資料

⾼知⼤学地域協働学部コミュニティデザイン研究室(須藤順研究室)
担当︓准教授須藤順
〒780-8520 ⾼知県⾼知市曙町2-5-1総合研究棟1階
TEL 088-788-8077 FAX 088-888-8043
E-mail j.suto@kochi-u.ac.jp
Web http://www.communitydesign-kochi.jp/
⾼知⼤学⼤学院総合⼈間⾃然科学研究科地域協働学専攻
担当︓岡本廉
E-mail b20m6j01@s.kochi-u.ac.jp
※本講座に関する問い合わせは上記までお願いいたします。
※本資料の無断での配布、外部組織や個⼈への配布・閲覧、及び⼆次使⽤は、固く
禁⽌させて頂きます。
問い合わせ先

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