Este documento discute el papel de la ciencia, tecnología e innovación en la educación. Explica conceptos clave como ciencia, tecnología e innovación y describe programas e iniciativas nacionales para fomentar las actividades científicas. También analiza indicadores de inversión en ciencia y tecnología, la importancia de la propiedad intelectual y la transferencia tecnológica. Finalmente, destaca la importancia creciente de las TIC en la educación y cómo los nuevos paradigmas orientan la educación hacia el des

1. Nuevas tecnologías al servicio de la educación Septiembre 25/2010 Riohacha INTEGRANTES: Berenice Aguilar Romero y Julio Vásquez Mendoza

3. PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS

4. REPRESENTACION GRAFICA DE LA” INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS”

5. DEFINICION DE UN INDICADOR DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

6. CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL

7. TRANSFERENCIA TECNOLOGICA

8. LAS TICS EN LA EDUCACION

10. Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas.

11. La innovación, según el diccionario de la Real Academia Española, es la creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado. Un aspecto esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial.

12. El programa nacional de actividades científicas brinda asesorías permanentes a las instituciones de nivel básico y secundaria del país en la practica de la ciencia, para mejorar la calidad de la educación fomentando el espíritu critico e investigativo de estudiantes y maestros; el programa es direccionado por la ACAC nacionalmente.

13. Inversión en actividades científicas y tecnológicasPorcentaje del PIB La grafica muestra el porcentaje del PIB, en inversión, destinadas al desarrollo de la ciencia y la tecnología en los sectores público y privado. La inversión tuvo un leve aumento del 0,1% a partir del 2000 sin que este sea suficiente para la promoción del desarrollo científico y tecnológico del país.

14. Los indicadores de ciencia y tecnología son unidades de medidas que de manera numérica y con el uso de diferentes bases de medición permiten percibir el estado actual de un sistema y su comportamiento en un intervalo de tiempo. Permiten realizar comparaciones entre diferentes sistemas y tomar decisiones sobre vías y estrategias de desarrollo.

15. LA PROPIEDAD INTELECTUAL es el derecho de una o varias personas que tienen sobre la creación de una obra o un proyecto derivado del esfuerzo intelectual. Su importancia radica desde el inicio de la idea hasta su concreción par el reconocimiento y la protección del mismo ante organismos que protegen los derechos de autor.

16. LA TRANSFERENCIA TECNOLOGICA es el proceso por el cual la tecnología fuente pasa a la tecnología objetivo; y este termina cuando la nueva tecnología es usada de forma rutinaria para realizar las actividades de la unidad receptora o cuando la adopción fracasa y no se puede incorporar.

17. IMPORTANCIA DE LAS TIC’S EN LA EDUCACION AURA MARIA SUAREZ HERRERA OCTUBRE 28 DE 2009

18. Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

19. LA EDUCACION ANTE EL DESARROLLO DE LAS TIC’s

20. Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas tienen que conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.Pero la simple presencia de tecnologías novedosas en los centros educativos no garantiza la innovación en su significado real. La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos. La posibilidad de hacer lo de antes aunque mediante otros procedimientos (más rápidos, más accesibles, más simples) no representa una innovación.

22. CONCLUSION: Hoy, en día, es imprescindible el uso de la tecnología como herramienta de trabajo en cualquier área del conocimiento ; en la educación no es la excepción, los nuevos paradigmas la orientan hacia el desarrollo del ser humano. El presente trabajo muestra el uso del computador en el desarrollo de las actividades pedagógicas propuestas en clase. Por ultimo, esperamos que el gobierno y el sector privado se comprometan en inversiones mas significativas en pro del avance científico y tecnológico en la educación.