1. La Formación
para el siglo XXI
Curso de Técnico de Formación

2. 2
SUMARIO:
1. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN:
Sistema Educativo y Formación Profesional
2. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
Aprender a aprender
3. EL APRENDIZAJE DE PERSONAS ADULTAS
Autonomía, respeto y experiencia
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3. Curso de Técnico de FormaciónJulio Esteban Martín 3
¿Qué diferencias plantean los términos
EDUCACIÓN y FORMACIÓN?

4. ✏ Es la influencia que recibe el individuo de su
entorno social para adaptarse y asimilar los
VALORES y NORMAS SOCIALES, desde sus propias
inclinaciones y predisposiciones.
✏ Es un proceso orientado a capacitar al
individuo a asimilar y desarrollar CONOCIMIENTO
y TÉCNICAS para definir, analizar y resolver
problemas.
✏ Desde un punto de vista restringido, se suele
utilizar este término en referencia al SISTEMA
EDUCATIVO, sin tener en cuenta la educación
familiar, social, política, moral, …
EDUCACIÓN I:
Emilio Calatayud
Juez de menores de Granada
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5. EDUCACIÓN II:
Los profesionales de la educación suelen establecer la siguiente
tipología en relación a su carácter más o menos planificado:
✏ FORMAL - Organizada, sistemática y cronológicamente gradual
dentro del sistema educativo.
✏ NO FORMAL - Organizada y sistemática pero fuera del sistema
educativo oficial. Se corresponde con la FORMACIÓN para el trabajo,
dentro o fuera de la empresa.
✏ INFORMAL - Desorganizada y a-sistemática procedente de la
experiencia diaria y la relación con el entorno; como la educación
familiar, durante el ocio, …
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6. FORMACIÓN I:
✏ El propósito de una acción formativa es capacitar al individuo
para que pueda realizar una tarea o trabajo determinado.
✏ Se incluye dentro de la EDUCACIÓN pero se limita a un ámbito
específico: la esfera laboral.
✏ Su objetivo es el desarrollo de las competencias profesionales.
✏ A mayor educación del individuo mayor será su capacidad para
asimilar y desarrollar nuevas técnicas y conocimientos; y más
efectiva será la formación que reciba.
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7. FORMACIÓN II:
Según Buckley (1990), las diferencias más significativas entre ambos
términos son:
✏ Ambos socializan al individuo, pero la EDUCACIÓN inculca los
valores vigentes en la sociedad; y la FORMACIÓN trata que el
individuo integre en su personalidad los principios y valores vigentes
en la organización a la que pertenece.
✏ La formación está más orientada al trabajo y la educación a la
persona.
✏ La formación tiende a la instrucción; proceso más mecánico que
pretende respuestas uniformes y previsibles, reforzadas mediante la
práctica y la repetición. La educación es un proceso más orgánico que
conlleva respuestas menos previsibles en el individuo.
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8. FORMACIÓN III:
✏ Los contenidos formativos se orientan a dotar al
individuo de conocimientos y técnicas; y a inculcar las
actitudes necesarias para llevar a cabo tareas específicas.
La educación normalmente proporciona conocimientos más
teóricos para estimular las capacidades analíticas y críticas
del individuo.
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9. Curso de Técnico de FormaciónJulio Esteban Martín 9
Criterios Educación Formación
Socialización Valores y creencias vigentes en
la sociedad
Valores y creencias vigentes en la
empresa
Orientación Hacia la persona Hacia el trabajo
Individualidad Fomenta la diversidad Fomenta la uniformidad
Proceso Orgánico, menos previsible Mecánico, previsible
Contenidos Marcos teóricos y conceptuales
que estimulen las capacidades
analíticas y críticas del individuo
Conocimientos, técnicas y
actitudes para el desempeño de
tareas específicas
Efectos Se observan a largo plazo Se observan a corto plazo
Diferencias entre educación y formación

10. S I S T E M A
E D U C AT I V O
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C u r s o d e T é c n i c o d e
F o r m a c i ó n
L
O
E
REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de
diciembre, por el que se establece la
ordenación general de la formación
profesional del sistema educativo
REAL DECRETO 395/2007, de 23 de
marzo, (BOE n. 87 de 11/4/2007) por
el que se regula el subsistema de
formación profesional para el empleo
Formación Profesional
Implantación del nuevo sistema
educativo – LOE
INEM - Formación Profesional para el
empleo
INEM - Escuelas Taller y Casas de Oficios

11. 11J u l i o E s t e b a n M a r t í n
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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
La educación encierra un tesoro.
Informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI UNESCO
Una de las llaves de acceso al siglo XXI en un contexto de continuo
cambio es el aprendizaje permanente, durante toda la vida. Para ello
debemos aprender a aprender.

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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
Aprender a conocer - Una sólida “educación
general” es el mejor pasaporte para una aprendizaje
permanente, pues supone un aliciente y sienta las
bases para la formación continuada a lo largo de la
vida.
Aprender a hacer - Adquirir competencias que
permitan al individuo desenvolverse en distintas
situaciones más allá del desempeño de un oficio.
Capacitar al individuo para trabajar en grupo.
José Moya
Universidad de Las Plamas
Facilitar la autoevaluación como medio que de el alumno participe
conscientemente en su propio proceso de aprendizaje. Participar en
otras actividades de índole profesional y social alternando con el
proceso formativo.

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F o r m a c i ó n
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
Aprender a ser – Los
objetivos serían lograr la
autonomía, capacidad de
juicio y responsabilidad
personal - autoregulación
de la conducta –
Aprendizaje de habilidades
sociales.
Los cuatro pilares de la educación –
Jacques Delors

14. Curso de Técnico de Formación14
EL APRENDIZAJE DE PERSONAS ADULTAS I:
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✏ Los adultos cuentan con gran cantidad de información y
conocimientos acumulados a lo largo de su vida. Esta experiencia
deben ser aprovecha en el proceso de aprendizaje. Debemos
relacionar lo nuevo con lo ya conocido y que forma parte de su propia
experiencia.
✏La posible merma de capacidades para el aprendizaje de ciertos
contenidos debido al envejecimiento físico como consecuencia de la
edad, son compensados por la experiencia acumulada.
✏Sus motivaciones son diferentes a las de otros grupos de edad:
• Quieren actualizarse. Les preocupan aspectos como “estar a la
altura” en un entorno laboral en continuo desarrollo.

15. Curso de Técnico de Formación15
EL APRENDIZAJE DE PERSONAS ADULTAS II:
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✏ El adulto tiende a ofrecer cierta resistencia al cambio. Mantiene
conductas defensivas a la hora de enfrentarse a un cambio en sus
hábitos de comportamiento y estructuras mentales. Normalmente por
dependencia que tiene de ellos, al haberle sido útiles en el pasado.
✏ Prefiere el conocimiento práctico y el aprendizaje concreto frente
conocimiento teórico.
✏ Por su condición de adulto espera se le reconozca autonomía y
responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje.
• Buscan promoción en el empleo.
• Necesitan reciclarse para cambiar de actividad laboral.
• Tienen inquietudes extraprofesionales de índole cultural y social.

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EL APRENDIZAJE DE PERSONAS ADULTAS III:
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Serán más receptivos a la formación si responde a sus motivaciones y objetivos
• Competencias clave para el aprendizaje permanente (2006) – Parlamento Europeo
• Programa de aprendizaje permanente 2007-2013

17. Curso de Técnico de Formación17J u l i o E s t e b a n M a r t í n
Características Principios Métodos
Autonomía y respeto Trato de igual a igual. Clima
de confianza. Favorecer el
diálogo
Participativos. Trabajo
individual, debates y
dinámicas de grupo
Experiencia personal Apoyarse en su experiencia
y valoras sus competencias
Los participantes exponen
temas. Aprendizaje
colaborativo. Enseñanza
mutua.
Centrados en sí y en el
presente
Demostrar la utilidad del
curso, sus aplicaciones
inmediatas
Ejercicios adaptados al
trabajo de los participantes.
Argot del oficio.
Valoración de la práctica Actividades de resolución
de problemas y permitiendo
que presenten los suyos
propios
Estudios de casos.
Brainstorming. Proyectos.
Problem solving
MalcomKnowles(1978)