1. IV Encontro do
Rompendo Barreiras
e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de
Professores para EAD
Local: UERJ - Campus Maracanã - Auditório 111 - 12º
andar
Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã
21 de agosto de 2012

2. Aluno: Julio Cesar Bento de Oliveira
Matrícula:20091208307
Licenciatura em Pedagogia
UERJ
CEDERJ/UAB
PÓLO PARACAMBI
2009.1 a 2012.2

3. Início da Patologia que Causou as
Deficiências
Local: Corpo de Fuzileiros Navais da Marinha do
Brasil (CFN).
a. Paralisia Faciais;
b. Atrofia na Visão (Turva);
c. Perda Auditiva a Esquerda;
d. Perda do Paladar.

4. Necessidades Educacionais
Especiais
 Surdez Bilateral – Causada por
inflamação do Nervo Auditivo:
a. Paralisia dos Nervos Faciais;
b. Atrofia nos Nervos da Língua;
c. Surdez Anacúsia em Ouvido Esquerdo;
d. Surdez Profunda em Ouvido Direito.

5. Necessidades Educacionais
Especiais
 Atrofia do Nervo Óptico, Causada por
Neurosarcoidose:
a. Perda da Visão do Olho Esquerdo;
b. Cefaleia Crônica.
 Submetido a Tratamento Contra Epilepsia
Secundária sem Crises Convulsivas há Mais de 6
anos.

6. Início das Dificuldades nos
Primeiros Períodos
 Fui Aprovado como Aluno Especial e Ratifiquei no
Ato da Matrícula, e até no 3ª Período o Pólo não sabia
disso;
 Foi Quando Quase Fiquei Reprovado em
Alfabetização, Que Fui Informado Por Meus Direitos
Pelos Colegas, Então Procurei o Diretor do Pólo Para
Conversar, Então Eu Soube Que na UERJ Não Sabiam
do Meu Caso.

7. Dificuldades Encontras nas Aulas
 Problemas com os textos  Dificuldades com a data
enviados pela Plataforma; de entrega dos Trabalhos
estabelecidos com o
 Vídeos sem legendas;
Cronograma;
 Falta de Informação dos
Tutores, sobre o direito da
pessoa com Necessidades
Educacionais Especiais;

9. Problemas com os textos

12. Problemas com Vídeos
 Sem Legendas;
 Já foi postado Aulas de LIBRAS
sem legendas na Plataforma.

13. Problemas com Tutorias no Pólo
 Data de entrega de ADs;
 Conscientização dos Tutores dos Direitos
dos Alunos Portadores de Necessidades
Educacionais Especiais;
Metodologias Capazes de Inserir o Aluno
Especial nos Conteúdos das Disciplinas.

14. Problemas com Tutorias pela
Plataforma e Correção das Aps.
 Correção das APS: Eu Estava Sendo
Avaliado Como Aluno Ouvinte em Diversos
Períodos;
 Problema com Coordenadores e Tutores da
Disciplina: Comunicação.

15. Sobre a Surdez
 A complexidade da questão reside no fato de que
a surdez não acarreta apenas uma dificuldade de
comunicação. Mais importante é o fato que a
perda auditiva afeta o processo de aquisição da
língua oral e, consequentemente, o
desenvolvimento do pensamento verbal e da
aprendizagem acadêmica, que não podem ser
alcançados pelo mesmo caminho que os ouvintes
(Glat, 2012, aula 11, p.2).

16. Porque Eu Não Desistir?
 Primeiro: Deus Não Se Agrada Naquele Que
Retrocede Por Motivos de Dificuldades;
 Segundo: Minha Esposa e Filho;
 Terceiro: Sei que Sou Capaz de Transpor os
Obstáculos Que a Sociedade Tem Colocado
diante de Nós;
 Quarto: Tudo Naquele Que Me Fortalece...
(Filipenses: 4 v13).

17. Agradecimentos
 Prof.ª Dr.ª Rosana Oliveira;
 Prof.ª Rachel Colacique;
 Prof.ª Valéria Oliveira;
 Professores Coordenadores das Disciplinas;
 Todos Tutores das Disciplinas;
 Coordenação Geral do Curso de Licenciatura em
Pedagogia da UERJ.

18. Anexos
 Textos Impróprios: Explorando outros cenários:
Educação não escolar e pedagogia social:
Disciplina, Pedagogia em Contextos não Escolares – PDF
59025_20110212223024_2.
 Instituição de Atendimento a Crianças e Adolescentes
em Situação de Rua: Disciplina, Pedagogia em
Contextos não Escolares - PDF
59025_20110508_194228.

19. Anexos
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
e suas repercussões na realidade educacional
brasileira: Disciplina; História da Educação: Arquivo em
hotmail - 43337_20100220-
120923_d_meus_documentos_d_cederj_coordenacao_2
010_1_guias_cronogramas_aula_13_e_14_manisf_pion
eiros_da_educacao_pascoal_leme.html.