Actividad :Es un cuento "El color de mi piel"

1. Nombre del jardín: Prudencia Jáuregui de Álvarez
Grupo: A Ubicación: Ejido “6 de Enero” Municipio de Lerdo, Durango
Maestra titular: Luisa Agüero Vega Maestra Practicante: Julissa Margarita Ontiveros L.
Clave: 10DJNO311Q
Nombre de la actividad: Aspecto
Cuento¨El color de mi piel¨ Lenguaje oral
Campo formativo: Aprendizajesesperados:
Lenguaje ycomunicación
*Intercambiaopinionesyexplicaporqué estáde acuerdoo no con lo que
otros opinansobre untema.
*Describe personas,personajes,objetos,lugaresyfenómenosde su
entorno,de maneracada vezmás precisa.
Propósito: Este libro examina el tema del racismo de un
modo sencillo y sereno explora los miedos, las
preocupaciones y los interrogantes que envuelven esta
compleja cuestión. Los niños pueden aprender qué es el
racismo y hacerle frente en sus propias vidas.
Competencias:
Obtiene ycomparte informaciónmediantediversasformasde expresión
oral.
Materiales:
-Cuento
-vestimenta
Tiempoaproximado:
40 minutos
Evaluación:
- si participaron si dieronsuopinión sobre el cuento
- observarloque conocían sobre el racismo
Coevaluación:
- como fue suparticipaciónde cada unode losniños
Autoevaluación:
- Que fue lo que se me dificulto.

2. Nombre del jardín: Prudencia Jáuregui de Álvarez
Grupo: A Ubicación: Ejido “6 de Enero” Municipio de Lerdo, Durango
Maestra titular: Luisa Agüero Vega Maestra Practicante: Julissa Margarita Ontiveros L.
Clave: 10DJNO311Q
LuisaAgüerovega Fechay lugar JulissaM. OntiverosLozano
Inicio:
ComoIniciode la actividadpreguntarlesalosniños,¿Qué esel racismo?, tambiéncuestionarlosque si saben,que todos tenemosdiferentecolorde piel.
En estaprimeraetapaesimportante que todosparticipenque intercambienopiniones,pero paraque tenganlacuriosidad, preguntarles si les hapasado
ensu hogar, si hay personasde otro colorde piel yexplicarel porqué,si estáde acuerdocon loque dicensusotro compañeros.
Desarrollo:
Invitara losniñosa escuchar lahistoriallamada“El color de mi piel “mencionarles que ponganatenciónsobre loque dice el cuentode lospersonajes de
loslugares que se mencionen.Procurarentonarygesticularadecuadamente paraque nopierdanel interésenlalectura.Mostrarimágenes del cuento
para que seaentendible.
Cierre:
Una vez terminadoel cuento, formularpreguntasque loshaganreflexionarsobre la conducta.Del comotodossomosigualesque todostenemoslos
mismosderechosque noimportael colorde piel.Comocierre de laactividaddarnos unabrazo todos.