Es una presentación sobre disciplina con dignidad

1. Disciplina Positiva, Creatividad E
Inteligencia Para Niños
Berrinchudos,TiranosY
Desmotivados Segunda Clase
Julián Betancourt Morejón

2. Hijos que se portan mal…
■ Algunos problemas de conducta infantil están en riesgo de persistir hasta la
adolescencia a pesar de controlar su severidad, la edad de inicio y sus comorbilidades
los problemas de conducta que difieren en sus características
■ Genéticas
■ Emocionales
■ Cognitivas
■ Contextuales

3. Así me criaron a mi, ¿está bien hacerlo
de nuevo?
La evidencia sugiere que los niños* con
problemas severos de conducta difieren de los
menos severos al mostrar un procesamiento de
las señales de castigo y empatía afectiva
deficiente.
La disciplina rígida, inconsistente, coercitiva y
los estilos de crianza de baja calidez son los que
se asocian con los problemas severos de
conducta durante la infancia.
*En este documento, utilizaremos el término “niños” para referirnos a niños y niñas, de la misma forma que se utilizará el término “los estudiantes”. Esto con el fin
de facilitar la lectura y hacerla más asequible a todos los potenciales usuarios de estas orientaciones, tal como sugiere la RAE

4. ¿Qué es lo que no funciona?
Los padres de niños con problemas severos de conducta también reportaron altos niveles
de conductas como regaños, repetición de lo que tienen que hacer, hablarle más fuerte,
gritarle, llamarle la atención, desesperarse u obligarlo a hacer lo solicitado.

5. ¿Qué tiene de malo
regañarlos?
Disciplina punitiva: el pequeño
actuará de la forma adecuada guiado por
el miedo en lugar de llegar a la
comprensión del porqué debe actuar así.
Cuando se elimine el factor que teme,
actuará según le plazca.

6. Ayudándonos para ayudarnos
■ Relaciones que fomentan vínculos cálidos y de apoyo entre los niños y los
progenitores/cuidadores estimulan una atmósfera apropiada y abierta a los mensajes
y la comunicación.Al mismo tiempo esta calidez de relación aumenta la motivación y
la capacidad de escucha entre hijos y cuidadores.

7. ¿Qué es la Disciplina Positiva?
Un medio para el desarrollo sano
y feliz de los pequeños, un camino
camino para enseñarles a ser
autónomos y responsables, que
no perjudique su autoestima y no
provoque reacciones negativas.

8. Objetivo
Que los niños y niñas entiendan y
compartan el sentido de las normas.
Que sean responsables para
entender que sus actos tienen
consecuencias y que actúen con
libertad en función de estos
conocimientos.

9. Padres Preparados
Esta forma de educar, entre la
amabilidad y la firmeza, ha de
aprenderse.
Para educar, enseñar que las
acciones de los hijos tienen
consecuencias que deben
conocer y asumir.

10. Puntos clave
■ Respetar la dignidad del niño y el padre.
■ Trazar metas a largo alcance.
■ Centrarse en soluciones en lugar de castigos.
■ Escuchar al pequeño para saber qué quiere o
necesita.
■ Invitar a la cooperación y a la búsqueda de

11. ¿Qué necesitamos los padres?
“Coherencia (los niños necesitan creerse lo que oyen), paciencia, capacidad de
observación y de escucha (si sabemos observar y escuchar sabremos cómo
actuar con nuestros hijos), autocontrol y flexibilidad (para saber lo que es
importante y lo que es negociable)”.

12. Pautas para Educar con Disciplina
Positiva
1. Entiende al niño.
2. Ayúdale a pensar, razonar y decidir su
comportamiento de forma racional.
3. Actúa como ejemplo para el niño/a.

13. 4. Establece los objetivos de conducta que queremos conseguir,
involucrando al niño/a.
5. Se firme en tus decisiones, límites y normas pero con amabilidad y con
cariño.
6. Dialoga con el niño/a.

14. 7. Enfoca en las soluciones.
8. Desarrolla su autonomía.
9. Critica la acción y no a la persona.

15. Buscando soluciones
Regaña o castiga si es necesario, pero siempre desde el respeto
y sin transmitir miedos.

16. Reglas en casa
■ El manejo de las reglas normalmente es el aspecto más problemático de manejar para
cualquier padre, situación que no excluye a quienes tienen hijos con talentos
excepcionales y que adicionalmente presenta otros retos en su manejo. Las reglas en
la familia tienen como propósito lograr que cada uno de los integrantes se comporte
de forma organizada para alcanzar los propósitos comunes y siguiendo los principios
que lo guían. En esta medida, los padres suelen ser quienes colocan las reglas ya sean
explícitas o implícitas, pues son quienes tienen la autoridad y el liderazgo en el grupo
familiar. Son ellos quienes tienen claro el proyecto de vida familiar, el cual se debe
tejer con cada uno de los miembros.

17. Otras estrategias para mejorar las relaciones
con sus hijos
■ Antelación
■ Tiempo fuera para relajarse
■ Reloj personal
■ Junta familiar para retroalimentar el proceso de cambio

18. Otras estrategias
Estableciendo tu marco personal para el cambio:
1. Identificar el estilo educativo del que provienen los alumnos.
2. Identificar su estilo educativo actual.
3. Que imagen de hijo o hija educada tienen ( estrategias nuevas y viejas)
4. Metas académicas equivocadas a darte cuenta de sus errores

19. Otras estrategias
■ Tener claro que el cambio es personal
■ Estar siempre alerta.
■ C

20. ■ Conferencia el 5to elemento
■ Robinson
■ Libro best-seller

21. Bibliografia
Mestre, MaríaVicenta;Tur, Ana María; Samper, Paula; Nácher, María José; Cortés, María
Teresa; (2007). Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el
comportamiento prosocial. Revista Latinoamericana de Psicología, Sin mes, 211-225.
Morales Chainé, Silvia; Martínez Ruíz, MariaJosé; Nieto,Javier; Lira Mandujano,Jennifer;
(2017). CRIANZA POSITIVAY NEGATIVA ASOCIADA A LOS PROBLEMAS SEVEROS DE
CONDUCTA INFANTIL.Salud y drogas, . 137-149.
Rodríguez Ruiz, Celia. (2017) Pautas para Educar con Disciplina Positiva. Educapeques:
España. Recuperado de: https://www.educapeques.com/escuela-de-
padres/disciplina-positiva-ninos.html