1. Digitaalisen
sisällöntuotannon
arviointi lukiossa
Sari Halavaara & Juha-Pekka Lehtonen
Olarin lukio, Espoo
ITK Hämeenlinna 6.4.2017

2. Lukion tehtävä: laaja-alainen yleissivistys,
jatkokoulutuskelpoisuus ja valmiudet työelämään
Oppimiskäsitys:
Opiskelija on aktiivinen, tavoitteellinen ja itse
ohjautuva
Tulkitsee, analysoi ja arvioi erimuodoissa eri
muodoissa esitettyä informaatiota ja rakentaa uutta
tietoa
Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa
Opiskeluympäristö:
Edistää opiskelijoiden aktiivista työskentelyä ja
yhteistyötaitojen kehittymistä
Monipuolinen tvt-käyttö
2. Lukiokoulutuksen tehtävä s. 12
3. Opetuksen toteuttaminen s. 14

3. Uuden vuosituhannen taidot
TAPA TEHDÄ TYÖTÄ
4. Kommunikaatio
5. Yhteistyö
KANSALAISENA MAAILMASSA
8. Globaali ja paikallinen
kansalaisuus
9. Elämä ja työura
10. Kulttuuritietoisuus ja
sosiaalinen vastuu
TYÖVÄLINEIDEN HALLINTA
6. Informaation lukutaito
7. TVT-taidot ja verkko-
oppiminen
TAPA AJATELLA
1. Luovuus ja
innovatiivisuus
2. Kriittinen ajattelu ja
ongelmanratkaisu
3. Oppiminen oppimaan
21C skills and KSAVE (knowledge, skills, attitudes, values, ethics) framework

4. Bloomin taksonomia ja
SAMR-malli

5. Jakso ilman koeviikkoa
- Opettajat joutuvat
uudistamaan
ajatteluaan
oppimisesta
- Arviointi
monipuolistuu –
kriteeripohjainen
arviointi
- Yhteisöllinen
oppiminen korostuu

7. Esimerkkejä digitaalisesta
sisällöntuotannosta
Blogit ja oppimis-
päiväkirjat
Challenge based
learning -projektit
DST - Digitaalinen
tarinankerronta
”Tuntituotokset”
Omat e-kirjat
Digitaaliset
aikajanat

8. Oppilaat sisällöntuottajina
Multimedia-
tuotantoa
Matalankynnyksen
teknologia
Oma ääni
Tuntojen
välittäminen
Yhteisöllinen
jakaminen
Rohkaisee
luovuuteen
Yksilöllinen
eriyttäminen
Sopii erilaisille
taitotasoille
Ryhmä- tai
yksilötyö
Oppimaan
osallistaminen

9. Tuntiaktiviteetit

10. BookCreator
Oman e-kirjan tekeminen

11. Digitaalinen sukututkimus
11
Kurssityö HI04: Suomen historian käännekohdat
Minun sukuni tarina – sotavuodet 1939 - 1945
Atte
Sara

13. Digital storytelling in the
classroom:
www.tech4learning.com
Arvioint
i

15. Ongelmaperustainen
oppiminen
Yhteiskuntaopin kurssi:
Suomi kuntoon
 ongelmaratkaisutaidot
 Kysymysten esittäminen
ja ongelmien
hahmottaminen - - video
 Ratkaisumalleja ja
vaihtoehtoja
 Vaikuttamissuunnitelma
 Suunnitelman toteutus

16. Dynaaminen
oppimisympäristö
Yhteisöllinen
ongelman-
ratkaisu
Jokainen jäsen tuo
oppimisympäristöön
omat taitonsa ja
panoksensa
Ryhmätyö

18. http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?u
uid=ecb4e435-f166-43b1-8b8d-
896926f4f9b9&groupId=11028

19. Arvioinnin muodot ja
merkityksellinen palaute
Ryhmäarviointi
Vertaisarviointi
Itsearviointi

25. Screencast-o-matic opettajan
arvioinnin apuna
https://screencast-o-matic.com/

26. Haasteet ja niihin
vastaaminen