Este documento presenta un programa de estudios para un curso de taller de informática pedagógica de 5 créditos y nivel básico. El objetivo del curso es aplicar tecnologías de información y comunicación de manera responsable en contextos educativos. El contenido incluye introducciones a tecnología educativa, multimedia, internet y aplicaciones educativas. Los estudiantes aprenderán a usar software básico y desarrollar materiales multimedia para evaluación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIOIRES ARAGÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Programa de la unidad de conocimiento:
TALLER DE INFORMÁTICA PEDAGÓGICA
LÍNEA EJE
PEDAGÓGICA-DIDÁCTICA
DE ARTICULACIÓN:
FASE DE FORMACIÓN: BÁSICA
CARÁCTER: OPTATIVA
SEMESTRE: 5
HORAS/SEMANA TEÓRICA 2 PRÁCTICA 1
CRÉDITOS:
5
MODALIDAD
Taller
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación de manera
responsable a partir de su análisis y pertinencia en diversos contextos educativos,
para mejorar el desempeño del educador y del educando en los espacios de
aprendizaje en los que se encuentran.
Elaboró: Mtro. Juan W. Domínguez Rodelo
Julio 2012

2. PRESENTACIÓN
Si bien la tecnología surge casi a la par de la evolución humana, la tecnología
aplicada a la educación comienza en la década de los 50 con la construcción de
máquinas que auxiliaban a los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje
(Sidney Leavitt Pressey construye la primer máquina), comenzando la era de la
enseñanza programada.
El contexto histórico en el que vivimos, está lleno de innovaciones científicas,
tecnológicas y culturales, el trabajar en el área educativa implica la adquisición de
un gran compromiso tanto personal como social, en el sentido de aportar nuevos
conocimientos para colaborar en el desarrollo y crecimiento de la humanidad de
una forma más integral y multidisciplinaria.
La tecnología actualmente se ve conceptualizada como una herramienta útil para
la educación, ya no se ve como una tecnología impersonal, más bien es concebida
como medio para conectar a las personas, reduciendo los tiempos de acción,
acortando las distancias y permitiendo el trabajo con dos o más sujetos, a partir de
su uso eficiente, pensado y con objetivos bien definidos.
La presente unidad de conocimiento tiene como finalidad, aplicar elementos
teórico-metodológicos e informáticos para la adecuada aplicación de las
tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la pedagogía,
reconociendo a la tecnología como un elemento útil para el proceso enseñanza-
aprendizaje; abarcando de manera introductoria paquetería básica y el uso de la
multimedia.
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3. CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
1.1 Contexto histórico de las computadoras
1.2 Hardware y software
2. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2.1 ¿Qué es la tecnología educativa?
2.2 La tecnología educativa y el aula
2.3 Sistemas de información y comunicación
2.4 Rol del docente, asesor, tutor y el estudiante en la tecnología
educativa
3. LA MULTIMEDIA
3.1 ¿Qué es la multimedia?
3.2 Presentaciones
3.3 Audio
3.4 Video
4. LA CARRETERA DE LA INFORMACIÓN
4.1 ¿Qué es internet?
4.2 El uso de la carretera de la información
4.3 Buscadores especializados
4.4 Aula virtual
4.5 La función del docente en la red
4.6. Las bibliotecas digitales
5. APLICACIONES EDUCATIVAS
5.1 Diseño de materiales multimedia
5.2 Aplicación de la multimedia en la educación
5.3 Software educativo
5.4 Construcción de blogs
5.5 Las wikis y su funcionamiento
5.6 Las redes sociales como apoyo educativo
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4. RECURSOS TECNOLÓGICOS
Para poder desarrollar este curso se trabajará en algún laboratorio disponible de la
FES, con paquetería básica (hojas de calculo, presentación en diapositivas y
editor de texto), así como un editor de audio y video,para desarrollar un trabajo
colaborativo integral.
MATERIALES DE APOYO
Los materiales para trabajar la parte conceptual serán documentos en línea,
documentos en formato PDF, links a páginas de confianza y bibliotecas digitales.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
• Presentación teórica y práctica por parte de los alumnos
• Ejercicios y trabajos de aplicación
• Experimentación con medios educativos
• Ejercicios sobre el tema
• Desarrollo de prácticas en espacios virtuales
Se utilizarán bibliotecas digitales para buscar bibliografía necesaria, se generarán
debates a partir de un tema para debatir y analizar en grupo.
EVALUACIÓN
Para verificar los aprendizajes adquiridos, durante el curso se estará construyendo
un documento multimedia, el cual deberá tener relación con los contenidos del
curso, subirlo a un blog y al mismo tiempo relacionarse con la pedagogía,
asimismo, se evaluará el trabajo en equipo y la entrega puntual de actividades, los
porcentajes son los siguientes:
Asistencia 30%
Participación en equipo dentro y fuera del taller 30%
Desarrollo de materiales y espacios en línea 40%
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5. BIBLIOGRAFÍA
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Aprendizaje. Maestría en pedagogía, FES Aragón. UNAM.
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6. Padula en Valverde y Garrido (2005) Políticas educativas para la integración de
las TIC en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso
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un-blog.
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