El documento contrasta la escuela tradicional y la escuela nueva, describiendo sus características. La escuela tradicional se centra en el maestro, la memorización y la disciplina, mientras que la escuela nueva se basa en el desarrollo del niño, la relación afectiva y la autodisciplina. También presenta las ideas educativas de Jovellanos, quien rechazaba la memorización y abogaba por una enseñanza basada en ejemplos prácticos que promueva el interés y la felicidad del estudian

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Escuela Tradicional e ideas de
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Jovellanos
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Juan Parra Martín
Tendencias Contemporáneas de la Educación
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2. ESCUELA TRADICIONAL
La escuela tradicional de siglo XVII significa Orden y Método y sus principales
características son las siguientes:
- El maestro es la base de la educación, él es la guía y el modelo a seguir, al que se debe
imitar y obedecer (Megistocentrismo).
- La clase está programada y organizada en la Enciclopedia y todo lo que el niño debe
aprender se encuentra en ella (Enciclopedismo).
- El método de enseñanza empleado es la repetición de lo que el profesor acaba de decir
(Verbalismo y pasividad)
- La disciplina escolar y el castigo son fundamentales.
- La mejor forma de preparar a un niño es formar su inteligencia, su capacidad de resolver
problemas, sus posibilidades de atención y refuerzo.
- Vigilancia constante e ininterrumpida hacia el alumnado.
- No enseñar más de una cosa a la vez.
- Enseñanza valorada en términos de importancia.
- El alumno tiene poco margen para pensar, se le exige memorización.
- Método de enseñanza fundamentalmente expositivo.
- No hay ejercicios prácticos por parte del alumno.
- Se evalúan resultados a un nivel reproductivo.
ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva surgió como oposición a la Escuela Tradicional, de la cual denuncian su
pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo,
verbalismo.
La nueva educación que proponen tiene las siguientes características:
- Su base es la psicología del desarrollo infantil.

3. - El desarrollo feliz de la infancia del niño
- Atender a sus necesidades y a sus intereses
- Relación afectiva entre maestro y alumno
- La autodisciplina del niño son algunas de sus características.
IDEA DE LA ESCUELA DE JOVELLANOS
Para Jovellanos instrucción, educación, virtud y felicidad son conceptos que son
independientes entre sí y que van unidos ya que la instrucción es el medio universal para
la educación y la virtud y la felicidad son su objetivo.
Sus principales ideas en educación eran:
- La educación y la cultura son la base de la prosperidad de un país, esto es, instrucción
como principal fuente de prosperidad publica.
- No a la memorización en los alumnos, pero el empleo de la memoria si es necesario para
después de hacer comprendido los datos aprendidos.
- Enseñanza concebida como hechos, se debe dar más bien con ejemplos que con
discursos.
- La educación general para Jovellanos ha de ser Pública, Universal, Cívica y Estética.
- Enseñanza para la mujer.
Por lo tanto, podríamos concluir que las ideas de Jovellanos en educación están en total
oposición a las que se desarrollaban en la Escuela Tradicional, al mirar más por los
intereses y la felicidad del alumno durante su educación, mientras que la Escuela
Tradicional no controlaba el proceso de aprendizaje, y no se preocupaba por estas
cuestiones.
Además, Jovellanos rechaza totalmente la enseñanza por memorización y repetición, ya
que para él la enseñanza debe de darse a través de hechos o de ejemplos a través de los
cuales los alumnos puedan sacar sus propias conclusiones y dejando el uso de la memoria
para cuando los alumnos ya tengan asimilados unos preconceptos.
Las ideas de Jovellanos en educación son más similares a las que se dan en la actualidad,
ya que se preocupa por los intereses del alumno y su progreso más que de obtener en los
niños unos resultados, que ciertamente son irreales pues los chicos no han aprendido ni
han razonado, se han limitado a memorizar todo lo que se las enseña, método que ha
quedado anticuado, pues está más que comprobado que deben establecerse relaciones
mentales entre los conceptos y razonamientos para lograr una verdadera educación
productiva.