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Nosotros Proponemos: un proyecto globalizador para la enseñanza

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La enseñanza en las aulas debe estar en un proceso de permanente renovación tratando de acercar el conocimiento, la sociedad y el mundo que nos rodea a los alumnos y a ser posible que estos sean partícipes de esos cambios.
Es difícil encontrar un proyecto educativo que ilusione y cuyos protagonistas principales no sean los adultos sino los jóvenes. Este es el caso del Proyecto Nosotros Proponemos que es un ejemplo de participación del alumno en la sociedad, en la ciudadanía, tratando de aportar sus ideas y soluciones.
El curso 2016-2017 el “Proyecto Nós Propomos! llegó por primera vez a España”, siendo Ciudad Real la primera ciudad española en acoger dicho Proyecto. Debido al éxito de participación, al esfuerzo del profesorado de primaria y secundaria, a la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) y al Ayuntamiento se volvió a celebrar una segunda edición en el que se mejoraron los resultados.
Los profesores Juan Martín Martín del Departamento de Geografía e Historia del IES Hernán Pérez del Pulgar, han participado en las dos ediciones desarrolladas en España (Ciudad Real) con unos proyectos variados en su temática y que han servido para conocer y mejorar su ciudad y planteando interesantes soluciones a ésta.
El Projeto Nós propomos! se puede considerar un proyecto globalizador con características geográficas mundiales (Portugal, España, Brasil, Colombia, Mozambique…) y cuyos protagonistas son los estudiantes.

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Nosotros Proponemos: un proyecto globalizador para la enseñanza

  1. 1. 1 Nosotros Proponemos: un proyecto globalizador para la enseñanza JUAN MARTIN MARTÍN1 MARIA LUISA VÁZQUEZ SÁNCHEZ2 Resumen La enseñanza en las aulas debe estar en un proceso de permanente renovación tratando de acercar el conocimiento, la sociedad y el mundo que nos rodea a los alumnos y a ser posible que estos sean partícipes de esos cambios. Es difícil encontrar un proyecto educativo que ilusione y cuyos protagonistas principales no sean los adultos sino los jóvenes. Este es el caso del Proyecto Nosotros Proponemos que es un ejemplo de participación del alumno en la sociedad, en la ciudadanía, tratando de aportar sus ideas y soluciones. El curso 2016-2017 el “Proyecto Nós Propomos! llegó por primera vez a España”, siendo Ciudad Real la primera ciudad española en acoger dicho Proyecto. Debido al éxito de participación, al esfuerzo del profesorado de primaria y secundaria, a la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) y al Ayuntamiento se volvió a celebrar una segunda edición en el que se mejoraron los resultados. El Departamento de Geografía e Historia del IES Hernán Pérez del Pulgar, a través de sus profesores de geografía, ha participado en las dos ediciones desarrolladas en España (Ciudad Real) con unos proyectos variados en su temática y que han servido para conocer y mejorar su ciudad y planteando interesantes soluciones a ésta. El Projeto Nós propomos! se puede considerar un proyecto globalizador con características geográficas mundiales (Portugal, España, Brasil, Colombia, Mozambique…) y cuyos protagonistas son los estudiantes. Palabras clave: Nosotros Proponemos, proyecto educativo, didáctica de la Geografía, Geografía urbana, Educación Secundaria 1 Profesor del Departamento de Geografía e Historia del IES Hernán Pérez del Pulgar de Ciudad Real, juanmartinmartin@gmail.com, geografia.ies.hernan@gmail.com 2 Profesora del Departamento de Geografía e Historia del IES Hernán Pérez del Pulgar de Ciudad Real, luisavazquezsanchez@hotmail.com,
  2. 2. 2 Resumo O ensino em sala de aula deve estar em um processo de renovação permanente, tentando trazer o conhecimento, a sociedade e o mundo ao nosso redor para os alunos, permitindo que eles sejam participantes dessas mudanças. É difícil encontrar um projeto educativo do qual os principais protagonistas não sejam adultos, mas jovens. Este é o caso do "Projeto Nós Propomos". Propomos que seja um exemplo de participação estudantil na sociedade, na cidadania, procurando contribuir com suas idéias e soluções. O curso 2016-2017 o "Projeto Nós Propomos! chegou pela primeira vez na Espanha ", sendo Ciudad Real a primeira cidade espanhola a sediar este projeto. Devido ao sucesso da participação, ao esforço do corpo docente, à Universidade de Castilla La Mancha (UCLM) e à Câmara Municipal, uma segunda edição foi realizada novamente com melhores resultados. O departamento de Geografia e História do IES Hernán Pérez del Pulgar, através de seus professores de geografia, participou das duas edições desenvolvidas na Espanha (Ciudad Real) com vários projetos em seu tema que serviram para conhecer e melhorar sua cidade e levantando soluções interessantes para isso. O "Projeto Nós propomos!" pode ser considerado um projeto globalizante com características geográficas globais (Portugal, Espanha, Brasil, Colômbia, Moçambique ...) e cujos protagonistas são os estudantes. Palavras-chave: Nos Propomos, projeto educativo, Geografia didática, Geografia Urbana, Ensino Secundário. 1 Introducción Durante muchos siglo hemos vivido en una sociedad donde parte del conocimiento era difícil que traspasara las fronteras. Poco a poco la globalización ha ido diluyendo esas fronteras y cualquier hecho o acontecimiento por muy lejos que se produzca, puede tener una difusión en cualquier rincón del mundo. Esta situación se ha visto beneficiada por la irrupción de Internet, el uso de las redes sociales, las webs, etc. que han hecho que las nuevas tecnologías puedan formar parte de nuestras vidas.
  3. 3. 3 El Proyecto ¡Nosotros Proponemos!: geografía, educación y ciudadanía. Empezó siendo un proyecto de ámbito local / nacional en Portugal, pero pronto se vio que tenía un espíritu transnacional y globalizador con implantación no solo en Europa (Portugal y España), sino también en América (Brasil, Perú, Colombía y próximmente México) y África (Mozambique) Es probable que a lo largo del curso 18-19 y 19-20 se integren más países haciendo el proyecto más internacional y global. Figura 1 – Países participantes en el Proyecto Nosotros Proponemos. 2018 Fuente: http://www.nosotrosproponemos.com/donde-estamos/ 2 Un proyecto globalizador para la enseñanza. La enseñanza no entiende de fronteras, y por tanto debe superar esos límites artificiales, para hacerse más global, donde profesores y alumnos se ayuden e intercambien conocimientos y metodología y conseguir así una sociedad más justa y avanzada. El objetivo principal del proyecto era incorporar a los alumnos de primaria y secundaria para que estos detectaran e identificaran problemas cotidianos de su ciudad y de su entorno y plantearan unas soluciones a la administracion, (preferentemente a los ayuntamientos). De esta forma se sentirían protagonistas de su ciudad, haciéndola más habitable y asumiendo una mayor concienciación social, además de fomentar la participación en grupos de trabajo multidisciplinares. (Rodriguez-Domennech, M.A y Claudino. S. 2018)
  4. 4. 4 2.1 I Congreso Iberoamericano Nosotros Proponemos. Ante el crecimiento del proyecto en diversos países y continentes y con la finalidad de consolidar el Proyecto Nos Propomos!, se ha organizado en Lisboa entre el 7 y el 12 de octubre de 2018 el 1º Congreso Iberoamericano “Nosotros Proponemos: geografía, educación y ciudanía” con la finalidad consolidar la red de profesores, investigadores y estudiantes que, en el espacio iberoamericano, han construido el proyecto ¡Nosotros Proponemos! Otro de los objetivos que se planteaban era la difusión del proyecto ¡Nosotros Proponemos! demoestrando que era posible innovar la enseñanza promoviendo la realización de “estudios de caso” locales, siendo los alumnos los que den soluciones a dicha problemática. En este primer congreso se ha buscado consolidar el conocimiento personal y las redes de colaboración entre profesores (a través de Geoforo), investigadores y estudiantes de los distintos países y regiones. 2.2 Cosolidación del proyecto en España. El crecimiento del proyecto Nosotros Proponemos no ha consistido sólo en la presencia de más países, sino también en número de universidades y alumnos que se han unido al proyecto. La labor de las universidades, de los ayuntamientos y el trabajo de los centros educativos de primaria y secunadria con sus profesores, ha sido fundamental para asentar los proyectos en sus localidades, consiguiendo unos resultados importantes en la resolución de problemas en su ciudad. En Potugal ha sido la univesidad de Lisboa, con el IGOT, la que ha organizado los proyectos en el país, además, en gran medida, ha sido la “madre” del proyecto inicial, marcando las pautas de trabajo, la metodología, etc. Brasil, debido a sus dimensiones, se ha convertido en el país con mayor implantación, participando la universidad Federal de Tocantis y la universidad Federal de Santa Catalina. (Rodriguez-Domennech, M.A y Claudino. S. 2018) En España, la primera universidad que implantó el proyecto fue la Universidad de Castilla la Mancha (UCLM) y posteriormente la de Valencia (UV), aunque próximamente se unirán más universidades como la de Andalucía y Extremadura entre otras. Ciudades participantes: a) Provincia de Ciudad Real: Ciudad Real, Alcázar de San Juan y Bolaños b) Provincia de Valencia: Valencia y Ontiyent (Onteniente) c) Provincia de Alicante: Xàbia (Jávea) d) Las próximas incorporaciones serán Córdoba y Badajoz
  5. 5. 5 Con el fin de centralizar toda la información en España, se ha creado una web http://www.nosotrosproponemos.com/. En esta web aparecen todas las universidades y ciudades participantes, cada una de ellas con un espacio diferenciado, en la que una vez registrado se pueden consultar noticias, fotografías, vídeos, etc. de carácter general y específicas de cada ciudad. 2.3 El proyecto y su implantación en Ciudad Real La Universidad de Castilla la Mancha (UCLM), a través de la Facultad de Educación de Ciudad Real y el ayuntamiento de la localidad, han organizado la segunda edición del Proyecto Nosotros Proponemos pretendiendo la consolidación del proyecto y buscando la mejora de la ciudad a través de la localización de problemas concretos y la resolución de estos por los alumnos. Durante el mes de octubre se dio formación a los profesores y centros participantes en la segunda edición. Esta formación se impartió desde la universidad ( en la que también colaboró el profesor de secundaria Juan Martín Martín), junto con el ayuntamiento de Ciudad Real. Figura 2 – Fechas claves del Proyecto Nosotros proponemos en Ciudad Real, 2017-2018. Fuente: Proyecto Nosotros Proponemos 2017-2018.
  6. 6. 6 El compromiso del profesorado de primaria y secundaria con el proyecto, ha hecho que la mayoría de los centros participantes volvieran a participar este año, a pesar de la complicación de incluirlo en sus respectivos curriculos educativos y en sus programaciones de aula. 2.3.1 Centros participantes en la 2ª edición: A) Enseñanza Primaria:  CEIP Alcalde José Maestro  CEIP Cristóbal Colón  CEIP Ferroviario  CEIP Miguel de Cervantes  CEIP Pío XII B) EnseñanzaSecundaria:  CPC San José  IES Hernán Pérez del Pulgar  IES Maestro Juan de Ávila  IES Torreón del Alcázar De todos los proyectos realizados por los respectivos centros educativos, fueron seleccionados dos de cada centro. Estos 18 trabajos se tuvieron que exponer y defender en una sesión conjunta, celebrada en la Facultad de Educación de Ciudad Real y en la que posteriormente un jurado formado por miembros de la UCLM y del ayuntamiento seleccionaron a los respectivos finalistas de cada centro. Los trabajos finalistas fueron premiados con un viaje a Valencia donde además de participar en diferentes actividades culturales, tuvieron que exponer dichos proyectos en el Paraninfo de la Universitat de Valencia donde también participaron alumnos de otras localidades valencianas. 3 El Proyecto Nosotros proponemos en el IES Hernán Pérez del Pulgar El Departamento de Geografía del IES Hernán Perez del Pulgar de Ciudad Real decidió volver a participar en la segunda edición del Proyecto Nosotros Proponemos en Ciudad Real, bajo la dirección de los profesores del Departamento Juan Martín Martín y Mª Luisa Vázquez Sánchez. Se pensó que podrían participar tanto alumnos de segundo y tercero de ESO, pero que sería de forma voluntaria y por tanto la mayor parte de los trabajos tendría que ser realizado fuera del horario lectivo con el fin de no ralentizar las clases. Los alumnos fueron informados de los objetivos del proyecto, de los agrupamientos, de los plazos, etc. La participación fue masiva, suponiendo un esfuerzo extra para los profesores responsabbles de los proyectos, que han tenido que realizar su labor de dirección y coordinación fuera del horario lectivo no interfiriendo en el temario, ni en los alumnos no participantes.
  7. 7. 7 3.1 Los proyectos del iES Hernán Pérez del Pulgar. Curso 2017-2018. En el curso 2017-2018 han participado un total de 12 grupos con un total de 42 alumnos, de los cuales 5 eran de 2º de la ESO y 7 de 3º de la ESO. La temática y composición de los grupos que han participado este curso ha sido muy variada, desde app para mejorar la accesibilidad, a la realización de Jardines Vericales o la rehabilitación de edificios. A continuación se muestra de forma esquemática las características de cada uno de los proyectos realizados por los alumnos, así como sus componentes: Figura 3 – Grupo 1. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 1 RESUMEN: Creación de barandillas o similar,sobre todo en el centro, que tuviesen el nombre de la calle en braille. COMPONENTES  Jimena Domingo,( 2°A.)  Patricia Santos (2ºA)  Andrea Alonso (2°B), CURSO: 2º A/B Fuente: Elaboración Propia Figura 4 – Grupo 2. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 2 (GANADOR. Premiado con Viaje a Valencia) RESUMEN Mejorar el aspecto de la ciudad y a la vez controlar la contaminación. Conseguimos esto gracias a los jardines verticales en los edificios COMPONENTES  Nuria Calle González  Elisabet Carrillejo Isasi  Marina García de León  Paula Serrano Castro CURSO 2º ESO C Fuente: Elaboración Propia
  8. 8. 8 Figura 5 – Grupo 3. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 3 RESUMEN Rehabilitación del hospital abandonado, que lo queremos convertir en una residencia de estudiantes COMPONENTES  Mario Vargas Serrano,  Diego Zafra Sanchez ,  Roberto Carlos Cordoba Cano ,  Salvador Jacobo Maldonado García  Yolanda Expósito Gutiérrez CURSO: 2º ESO C Fuente: Elaboración Propia Figura 6 – Grupo 4. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 4 (FINALISTA) RESUMEN: Crear una “especie de Red Social” para ayudar a los discapacitados donde los propios usuarios van a poder reportar defectos que llegarían directamente al ayuntamiento o la entidad elegida para intentar corregirlos. COMPONENTES.  Rodrigo Palomares Céspedes CURSO: 2º ESO D Fuente: Elaboración Propia Figura 7– Grupo 5. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 5 RESUMEN Rehabilitación del antiguo hospital Nuestra Señora de Alarcos COMPONENTES  Juan Lucas Rey.  Álvaro Ramos Sánchez  Aitor Ruiz Ruiz CURSO: 2º ESO D Fuente: Elaboración Propia
  9. 9. 9 Figura 8 – Grupo 6. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 6 RESUMEN: Mejora de diferentes aspectos de la pedanía de Las Casas COMPONENTES  Aitana Arranz Carrasco  Inés Velasco Aponte  Carolina Lezana Plaza CURSO 3º ESO A Fuente: Elaboración Propia Figura 9 – Grupo 7. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 7 RESUMEN Mejora del Barrio de San Martín de Porres COMPONENTES  Fátima Herrera Ortiz  Alba Tapiador Tapiador  Sofía Velasco Aponte CURSO 3º ESO A Fuente: Elaboración Propia Figura 10 – Grupo 8. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 8 RESUMEN Errores Ecológicos de nuestra Ciudad: Se trataría de ver los problemas Medioambientales y aportar soluciones ecológicas: - El agua (Gran consumo de agua y como administrarla...) - Electricidad (Consumo innecesario de energía y como evitarlo....) - etc COMPONENTES  Alejandro Cerro Diaz Ropero  Ernesto HernandezAreas  .Jaime Moraga Pérez  María Sanchez Paulete  Alonso Zazo Castellanos CURSO: 3º ESO B Fuente: Elaboración Propia
  10. 10. 10 Figura 11 – Grupo 9. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 9 RESUMEN: Mejorar la seguridad vial en las calles, mediante carril bici y recolocación de los obstaculos, como papeleras, etc. COMPONENTES:  Marta Gómez Aliseda  Patricia Gómez Naranjo  Lydia Lucas Ruiz,  Elisa RodríguezTurrillo . CURSO: 3ºC Fuente: Elaboración Propia Figura 12 – Grupo 10. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 10 RESUMEN Restauración de aceras y adaptación para personas minusválidas. COMPONENTES  Andrés Alañón Ruiz  Jorge Arroyo Díaz  Gerardo Mora Domínguez  Jorge Sánchez Peñuela  Ismael Zúñiga Sánchez CURSO: 3º ESO C Fuente: Elaboración Propia Figura 13 – Grupo 11. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 11 RESUMEN: Realización de Códigos QR para que las personas conozcan la historia de la calle, origen del nombre y fotografías antiguas de esa calle COMPONENTES:  Elena Castañeda.Rodríguez  Jihan Ibnechaychk  Paula Ortiz Herrera CURSO: 3º ESO C Fuente: Elaboración Propia
  11. 11. 11 Figura 14 – Grupo 12. Proyecto Nosotros Proponemos. IES Hernán Perez del Pulgar 2017-2018 GRUPO 12 RESUMEN -Facilitar y mejorar la accesibilidad -Mejora de las líneas de Autobús en las zonas de viviendas retiradas -Habilitar el edificio de la calle Camino de la Guija COMPONENTES  Ana Ros De Lope  Sarah Martín-Llorente Hamed  Carmen Cabañas Bógalo CURSO 3º ESO C Fuente: Elaboración Propia 3.2 Los proyectos Finalistas. Curso 2017-2018. Los trabajos seleccionados por el jurado del IES Hernán Pérez del Pulgar para la Fase Final fueron:  Los Jardines Verticales realizado por las alumnas de 2º de la ESO C (Nuria Calle, Elisabeth Carrillejo, Marina García de León y Paula Serrano). <https://es.slideshare.net/juanmartin1/nosotros-proponemos-cr-los-jardines-verticales-ies-hernn-prez- del-pulgar-de-ciudad-realproyecto-finalista-2018>  App Ciudad Real + realizado por Rodrigo Palomares Céspedes alumno de 2º ESO D <https://www.youtube.com/watch?v=tnao5U0SE58> Dichos trabajos fueron expuestos en el Salón de Actos de la Facultad de Educación de la UCLM de Ciudad Real, con la presencia de la Alcaldesa de Ciudad Real, la Decana de la Facultad de Educación, la Concejala de Educación y la Coordinadora del Proyecto en España, la profesora de Geografía Dª Mª Ángeles Rodríguez Domenech. También participaron en este acto el resto de centros participantes en esta 2ª edición “Nosotros Proponemos de Ciudad Real” El trabajo ganador del IES Hernán Pérez del Pulgar fueron “Los Jardines Verticales” que viajaría a Valencia para representar a Ciudad Real (junto a otros centros finalistas). Y que trataba sobre La importancia de usar las plantas y en general la vegetación de forma vertical sobre fachadas preferentemente públicas como colegios, oficinas del ayuntamiento, edificios con paredes deterioradas, etc, mostrando así su importancia ecológica, medioambiental, de ahorro
  12. 12. 12 energético, así como sus posibilidades turísticas en el paisaje urbano, y su propuesta de aplicación en Ciudad Real. Figura 15- Finalistas de la 2ª Edición del proyecto Nosotros Proponemos Fuente: Organización 2ª Edición 2018 Los alumnos y profesores de los proyectos ganadores ,fueron recibidos con posterioridad en el salón de plenos del ayuntamiento de Ciudad Real, presidido por la alcaldesa y parte de la corporación municipal, así como miembros de la UCLM de la 2ª Edición del Proyecto Nosotros Proponemos. Figura 16- Alumnas premiadas, el profesor Juan Martín Martín y la alcaldesa Pilar Zamora en el Salón de Plenos del ayuntamiento Fuente: Autores
  13. 13. 13 3.3 Viaje a Valencia. Las alumnas premiadas del IES Hernán Pérez del Pulgar viajaron, junto al resto de centros premiados, los días 2 y 3 de marzo a Valencia (que se incorporaba por primera vez al proyecto) para presentar y defender sus trabajos. El acto se desarrolló en el Paraninfo de la Universitat de Valencia y estuvo presidido por el Vicerrector de Políticas de formación de la Universidad de Valencia, Ramón López; y los concejales de Educación de Ontinyent y Ciudad Real, el Director del proyecto en Lisboa, Sergio Claudino y los coordinadores Xose Manuel Souto por la Universidad de Valencia y Mª Ángeles Rodríguez Domenech por parte de de Universidad de Castilla La Mancha. Las alumnas finalistas del IES Hernán Pérez del Pulgar defendieron su proyecto que trató sobre "Los Jardines Verticales", destacando su importancia ecológica, medioambiental, de ahorro energético, así como sus posibilidades turísticas en el paisaje urbano, y su propuesta de aplicación en Ciudad Real. Figura 16- Las alumnas finalistas del IES Hernán Pérez del Pulgar. El profesor Juan Martín, Sergio Claudino y Mª Ángeles Rodríguez .
  14. 14. 14 Fuente: Autores 4 Objetivos y metodología del Proyecto. Durante el curso 2017-2018 se realizó un curso de formación a través del Centro Regional de Formación de Castilla La Mancha para los profesores participantes en la 2º Edición. En dicho curso se establecieron una serie de items para mejorar el rendimiento a la hora de trabajar con los alumnos participantes en el proyecto. Los objetivos trabajados con los proyectos finalistas (Los Jardines verticales y app Ciudad Real+), han sido: 1. Profundizar en cómo es la ciudad en la que viven. 2. Descubrir la problemática de ciertos espacios o ámbitos en la ciudad 3. Valorar la opinión de los ciudadanos 4. Presentar la propuesta de resolución a una de las problemáticas detectadas. Junto a los 4 objetivos marcados se trabajaron otros items como: la actividad, los contenidos, la metodología, la duracción (sesiones) y el material empleado. Tabla 1 – Objetivo 1 Fuente: Elaboración propia
  15. 15. 15 Tabla 2 – Objetivo 2 Fuente: Elaboración propia Tabla 3 – Objetivo 3 Fuente: Elaboración propia
  16. 16. 16 Tabla 4 – Objetivo 4 Fuente: Elaboración propia Tabla 5 – Grupos Finalistas del IES Hernán Pérez del Pulgar Fuente: Elaboración propia 5 Estándares trabajados. Se entiende por competencia la capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes personales adquiridos. Las competencias tienen tres componentes: un saber (un contenido), un saber hacer (un procedimiento, una habilidad, una destreza, etc.) y un saber ser o saber estar (una actitud determinada), (Martín y Vázquez, 2017) El trabajo con los alumnos ha supuesto el trabajo de las siguientes competencias: 1.-Comunicación lingüística (CCL) 2.-Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) 3.-Competencia digital (CD) 4.-Aprender a aprender (AA) GRUPOS INTEGRANTES CONTENIDOS 2ºESO C - Nuria Calle González. - Elisabet Carrillejo Isasi. - Marina García de León Pintado. - Paula Serrano Castro. Proyecto : “Los Jardines Verticales” 2º ESO D - Rodrigo Palomares Céspedes Proyecto: “ App Ciudad Real +”
  17. 17. 17 5.-Competencias sociales y cívicas (CSC) 6.-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) 7.-Conciencia y expresiones culturales (CEC) Igualmente se han conseguido superar diversos de estándares relacionados con las competencias adquiridas y los contenidos trabajados como ha quedado de manifiesto en los diferentes trabajos realizados. Tabla 5 – Estándares trabajados ESTÁNDARES TRABAJADOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS COMPETENCIAS 1. Analiza y compara a través de tablas estadísticas, gráficos y mapas los indicadores demográficos necesarios para el estudio de la población en Ciudad Real CMCT 2. Comenta y utiliza gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) y mapas temáticos. CMCT y CCL 3. Investiga utilizando las Tic´s sobre un tema histórico o geográfico siguiendo el método científico. CD 4. Utiliza mapas digitales para localizar puntos geográficos y solucionar problemas de tipo geográfico. CD 5. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos o herramientas CAA, CD y CCL 6. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) y mapas temáticos en soportes virtuales o analógicos que reflejen información de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos. CMCT 7. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y sus contras CSC 8. Debatir sobre la problemática de la ciudad y sus barrios. CSC 9. Elaborar trabajos aplicando los conocimientos ydestrezas geográficas adquiridas AA Fuente: Elaboración propia 6 Conclusión Si la primera edición del Proyecto Nosotros Proponemos fue muy enriquecedora, esta segunda afianza el proyecto, siendo la experiencia un elemento muy importante para poder mejorar los estudios de casos de nuestra ciudad y sus posibles soluciones. El tabajar de forma grupal, entre compañeros de clase, con la supervisión de los profesores, ha supuesto una mayor imbricación y conocimiento de la ciudad, pudiendo ver de cerca la problemática del espacio que nos rodea y la preocupación por encontrar soluciones. Los alumnos han tenido que exponer sus trabajos ante alumnos de otros centros, hablar en público en el Ayuntamiento, exponer sus trabajos en la universidad de Castilla la Mancha y en el paraninfo de la Universitat de Valencia. Durante un fin de semana han convivido con alumnos de otros centros de distintas edades y con profesores, han visitado la ciudad de Valencia, etc.
  18. 18. 18 Además, para la realización del trabajo han tenido que hacer uso de las TIC: Google maps, Google Earth, fotografías, móviles etc., que les ha permitido conocer mejor su ciudad y el espacio que les rodea (Geografía del Entorno). Todo el proyecto ha sido bastante seguido por la prensa y televisión local, lo que ha estimulado también a los alumnos, puesto que sus trabajos no han quedado sólo en sus centros, sino que han tenido una mayor difusión. 7 Bibliografía Claudino, S. (2013), “A Cidade, um laboratório para a educação geográfica” , O Projeto “ Nós Propomos! Cidadania e inovação na educação geográfica 2012/13” E a mobilização do “estudo de caso” do 11º ano, en Atas do VI Congresso Ibérico de Geografia, Lisboa., pp. 151-164 Claudino, S. (2016) “Projeto nós propomos!: tentar mudar a educação geográfica em pequenos passos” en Rafael Sebastiá Alcaraz y Emilia María Tonda Monllor: La investigación e innovación en la enseñanza de la geografía. Universidad de Alicante. pp. 661-668 Martín, J. y Vázquez, M.L., (2017). “Nosotros Proponemos: Un proyecto Ibérico para la enseñanza Secundaria” en A.C. Câmara; E. Sande; M.H. Nagro, eds. Educação Geográfica na Modernidade Líquida. Lisboa: Associação de Professores de Geografia, pp. 260-270 Martín, J y Vazquez M.L. (2018) “La experiencia educativa en el aula”en Rodríguez Domenech, M.A. y Claudino, S. Coords. “¡Nosotros Proponemos!. Ciudadanía, sostenibilidad e onnovación geográfica ante los desafíos educativos de la sociedad”. Barcelona. Ed. Graó. pp. 107-116. Rodríguez-Domenech, M.A. y Claudino, (2018) S. “Principios y base metodológica del proyecto “¡Nosotros Proponemos”! en Rodríguez Domenech, M.A. y Claudino, S. Coords. “¡Nosotros Proponemos!. Ciudadanía, sostenibilidad e onnovación geográfica ante los desafíos educativos de la sociedad”. Barcelona. Ed. Graó. pp.19-38. 8 Webgrafía Martín, J., “Blog de Geografía del profesor Juan Martín Martín”: http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/p/proyecto-nosotros-proponemos.html [Último acceso 20 de octubre 2018] Nos Propomos. Portugal: http://nospropomos2016.weebly.com/ [Último acceso 20 de octubre 2018] Nosotros Proponemos. España: http://www.nosotrosproponemos.com/ [Último acceso 20 de octubre 2018]

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