1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION
EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META
ACTIVIDAD FINAL DEL CUARTO PERIODO / PREPARACION SABER/ICFES SEXTO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________GRADO: ___________
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee los textos y marca en la cuadricula final de respuesta la letra de cada numero de pregunta de la
respuesta que decidiste. Ojo… en esta prueba se sabrá quien es el estudiante más piloso del primer periodo… anímate… tu eres el
mejor… concéntrate...
I) México, D. F., 23 de agosto.II) C. Lic. José Ma. Robles Puig Fac. De Ciencias Químicas Sría. de Asuntos
Escolares UNAM Presente.III) Estimado Licenciado: Me permito presentar a Ud. a la Sra. Ma. Teresa Ruiz, la
profesora de quien habíamos hablado. La profesora Ruiz expondrá ante Ud. el asunto de que se trata. IV) Agradezco
nuevamente todas sus amabilidades. V) Atentamente. VI) Ing. José de Jesús Martínez C.150. El texto anterior
presenta las partes de: A) la carta informal. B) el telegrama. C) la postal. D) la carta formal. 151. Identifica la parte
de la carta donde se encuentra el cuerpo de la carta formal. A) II B) IV C) III D) I 152.¿Qué parte de la carta dice:
"Agradezco nuevamente todas sus amabilidades."? A) Petición. B) Despedida. C) Saludo. D) Agradecimiento. 153.
¿Cuál es la diferencia entre la carta formal y la informal? A) En la primera se escribe de una manera respetuosa y en
la segunda es más familiar el trato. B) La carta formal lleva fecha completa y la informal incompleta.C) La carta
formal tiene despedida y la informal puede tenerla.D) La carta formal es más corta que la informal.154.¿Cuáles son
también elementos de la carta informal, de la carta formal anterior? A) II, III, y V. B) I, III y VI. C) I, II, y III. D) II, III y
IV.
ENCUENTRAN UN NIÑO TOPO
Quiensabedonde, Méx., julio 30. Un grupo de investigadores reportó ayer que, al realizar una expedición que los
llevaría a localizar una zona arqueológica, encontraron a un adolescente de aproximadamente 12 años en una isla
del Caribe, aparentemente deshabitada. Los científicos dijeron que el muchacho vivía en un túnel de 10 kilómetros
de longitud y que, con toda probabilidad, se alimentaba de raíces y de pequeños insectos. Agregaron que el
muchacho no hablaba. Sólo emitía chillidos y sonidos guturales amenazadores cuando intentaban acercársele.
Aunque se desconoce de dónde proviene y la razón por la que se encuentra ahí, el muchacho fue trasladado a la
ciudad, donde fue sujeto de una revisión médica para conocer su estado de salud. Los médicos que lo revisaron
afirman que se encuentra sano.155. El texto anterior es: A) una crónica. B) un cuento. C) una leyenda. D) una
noticia. 156. Una noticia se caracteriza por: A) dar a conocer un hecho importante y de interés colectivo. B) narrar
algún acontecimiento, y que incluye algunas opiniones. C) narrar hechos basados en investigaciones y entrevistas.
D) exponer detalladamente algún tema, a partir de distintas fuentes de información. 157. ¿Con qué pregunta
identificas el hecho que narra el texto anterior? A) ¿Cuándo sucedió? B) ¿Dónde se llevó a cabo? C) ¿Qué sucedió?
D) ¿Cómo se realizó? 158. ¿En qué párrafo se plantea el hecho principal del texto? A) Primer párrafo. B) Segundo
párrafo. C) Tercer párrafo. D) Cuarto párrafo. 159. ¿En qué párrafo se indica quién realiza la acción? A) Quinto
párrafo. B) Cuarto párrafo. C) Primer párrafo. D) Tercer párrafo. 160. ¿Cuándo sucedió el hecho? A) El 31 de julio.
B) El 30 de julio. C) El 29 de julio. D) El 25 de julio. 161. ¿Qué párrafos dan más datos sobre el "niño topo"? A) 3 y 5
B) 4 y 5 C) 2 y 3 D) 1 y 5 162. ¿Qué fragmentos indican una causa-efecto de una situación? A) con toda probabilidad
- se alimentaba de raíces y de pequeños insectos B) fue sujeto de una revisión médica - se encuentra sano C)
el muchacho no hablaba - sólo emitía chillidos y sonidos guturales D) se desconoce de dónde proviene - fue
trasladado a la ciudad 163. ¿Qué explicación lógica se podría dar a ese hecho? A) Lo dejarían sus papás en ese
lugar. B) Es un náufrago. C) Se estrelló el avión y sólo él sobrevivió. D) Alguien lo llevó a propósito a esa isla. 164.
¿Cuál es el tema del texto? A) El hallazgo de un adolescente en una isla deshabitada. B) Los investigadores
explican cómo llegó el niño a la isla deshabitada. C) Los científicos comentan cómo encontraron a un adolescente.
D) En una zona arqueológica fue encontrado un adolescente de unos 12 años. Con base en el texto, completa las
siguientes oraciones. 165. Un grupo de investigadores _____________ haber encontrado a un adolescente. A)
Comentó B) reportó C) explicó D) comprobó 166. Los científicos dijeron que el muchacho ___________ en un túnel
de 10 km… A) Comía B) emitía C) sufría D) vivía 167. Aún se desconoce de dónde _________ y la razón por la que
se encuentra ahí… A) provieneB) salió C) surgió D) emergió Identifica qué elemento del predicado está en negritas,
en las preguntas 168 a 171. 168. Las flores fueron cortadas por el jardinero. A) Núcleo verbal. B) Objeto directo. C)
Objeto indirecto. D) Complemento circunstancial. 169. Leonardo da Vinci pintó La Gioconda. A) Núcleo verbal. B)
Objeto directo. C) Objeto indirecto. D) Complemento circunstancial. 170. La madre hizo un vestido a su hija. A)
Núcleo verbal. B) Objeto directo. C) Objeto indirecto. D) Complemento circunstancial. 171. El técnico instaló la
computadora ayer. A) Núcleo verbal. B) Objeto directo. C) Objeto indirecto. D) Complemento circunstancial. 172. Los
pronombres lo, los, la, las, pueden sustituir al: A) objeto directo. B) objeto indirecto. C) núcleo verbal. D)
complemento circunstancial. 173. Los pronombres le, les, pueden sustituir al: A) núcleo verbal. B) objeto directo. C)
objeto indirecto. D) complemento circunstancial. 174. ¿Qué tipo de palabra es la resaltada en la siguiente oración? El
niño le dijo la verdad. A) Complemento circunstancial. B) Objeto indirecto. C) Objeto directo. D) Núcleo verbal. 175.
¿Qué función realiza la palabra resaltada en la siguiente oración? Los alumnos la llaman. A) Complemento
circunstancial. B) Objeto indirecto. C) Objeto directo. D) Núcleo verbal.176. ¿Qué preguntas se usan para localizar el
objeto directo en una oración? A) ¿Cómo? ¿Cuándo? B) ¿Qué? ¿A quién? C) ¿Dónde? ¿Cómo? D) ¿A quién? ¿A
quiénes? 177. ¿Qué preguntas se usan para localizar el objeto indirecto? A) ¿Cómo? ¿Cuándo? B) ¿Qué? ¿A
quién? C) ¿Dónde? ¿Cómo? D) ¿A quién? ¿A quiénes? 178. ¿Qué preguntas se usan para localizar el complemento
circunstancial? A) ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Qué? B) ¿Qué? ¿A quién? ¿Cómo? C) ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? D) ¿A
quién? ¿A quiénes? ¿Qué? 179. Selecciona el objeto indirecto en la siguiente oración: El periódico publicó un
atrevido editorial __________________________________ A) en dos partes. B) sobre el aborto. C) para sus
lectores. D) con valentía. 180. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un objeto indirecto? A) A la Patria dedico
mi canto. B) Las mujeres tardaron mucho. C) Recibe mis más sinceros saludos. D) Nunca digas mentiras. 181. ¿Qué
producto se anuncia de acuerdo con la siguiente imagen? A) Un artículo acerca de las vitaminas. B) Una revista de
salud. C) La imagen de una familia feliz. D) Consejos para la familia. 182. ¿Qué quiere lograr el anunciante con esta
portada? A) Atraer la atención del consumidor. B) Vender su revista con artículos e imagen que llaman la atención.
C) Darle al consumidor una alternativa para bajar de peso. D) Que el consumidor conozca que en poco tiempo
puede ponerse en forma. 183. De acuerdo con la imagen, la publicidad puede considerarse: A) un arte. B) una

2. técnica. C) una ciencia. D) un recurso. 184. El objetivo de la publicidad consiste en: A) atraer al público en general.
B) persuadir a los consumidores. C) informar de temas de actualidad. D) promover bienes y servicios. 185. La
intención de los mensajes publicitarios es: A) modificar el comportamiento del público. B) transmitir ideas y
conocimientos. C) tranquilizar a la población. D) entretener a todo tipo de público. 186. La palabra persuadir significa:
A) perseguir B) manipular C) convencer D) transmitir 187. ¿Cómo se llama la sílaba que se pronuncia con mayor
intensidad que las otras? A) Átona. B) Diptongo. C) Adiptongo. D) Tónica. 188. Son palabras que por su sílaba tónica
se clasifican en agudas. A) Cielo, cuna, cita. B) Cuero, mapa, sueño. C) Salir, vivir, comer. D) Abrigo, letra, silla. 189.
Son palabras que por su tilde se clasifican en graves. A) Cantaría, cánticos, camión. B) Ángel, lápiz, difícil. C)
Católico, ánimo, cámara. D) Quizá, salón, búho. 190. Son palabras que por su sílaba tónica se clasifican en
esdrújulas. A) Fácil, versátil, difícil. B) Enviándotelo, encargándosela, mandándoselo. C) Pronunció, así, imaginación.
D) Exámenes, pirámide, príncipe.191. ¿En qué opción las palabras tienen este orden: aguda, grave y esdrújula? A)
Teléfono, cáncer, hostil. B) Armazón, efímero, cuadro. C) Sutil, cuarto, pétalo. D) Abril, vendrá, jícara. 192. Indica la
opción correcta de las siguientes palabras de acuerdo con su tilde. Utiliza la inicial correspondiente: a (aguda), g
(grave), e (esdrújula). ( ) Tímido( ) azúcar( ) Gómez( ) urgentísimo () revésA) e, g, g, e, a B) e, e,
g, g, a C) e, g, e, g, a D) a, g, g, e, e. Tenía tres mensajes y se me han mezclado. Si eres capaz de ordenarlos bien
—tomando un trozo de cada columna—, sabrás responder las preguntas siguientes. (Puedes escribir las frases
detrás de las hojas de respuestas o unir los fragmentos con lápiz, muy suave, y después borrarlo).
193. ¿Qué harán mis vecinos? A) Ir al huerto. B) Bañarse. C) Recoger peras. D) Esquiar. 194. ¿Adónde va el tío
Javier? A) A Villanueva. B) Al huerto. C) A los Alpes suizos. D) A esquiar. 195. ¿Quién y cuándo toma la bici? A) Tío
Javier esta tarde. B) Mi prima y yo esta tarde. C) Mi prima y yo un buen día de verano. D) Los vecinos un día de
verano. 196. ¿Para qué abordan el coche? A) Para ir a Villanueva. B) Para ir al huerto. C) Para ir a recoger peras. D)
Para ir a los Alpes Suizos. 197. ¿Quién y cuándo se sube a la camioneta? A) El tío Javier esta tarde. B) Mi prima y
yo esta tarde. C) Mi prima y yo un día de verano. D) Los vecinos un día de verano. 198. De acuerdo con el texto 8,
se deduce que el sujeto y el verbo concuerdan en: A) número y persona. B) género y número. C) género y persona.
D) tiempo y número.199. Elige la opción que contiene las palabras con la ortografía correcta con las grafías b, v, c, s,
z, ll, h. Los hayaron casi muertos. Llebavan días sin comer ni beber. Junto a ellos había restos de pezes y plantas
secas. El pequeño oasis se había secado antes de que ellos pudieran encontrarlo. Tenían la intensión de llegar a
Bagdad antes del anochecer pero perdieron el camino. La providencia les envió esos beduinos. Sin ellos no ubieran
podido salvarce. A) hallaron - llevaban - peces - intención - hubieran - salvarse B) llevaban - cadáberes - peses -
cecado - hubieran - salvarse C) hallaron - llevavan - peces - embió - cecado - hubieran D) llevaban - peses -
intención - probidencia - hubieran – salvarse. 200. ¿En cuáles oraciones se pone la tilde en la palabra destacada?
1) Me tomé una taza de te. 2) Fue a buscar trabajo. 3) Gracias a mi lo lograste. 4) Dame mi cuaderno. 5) El vino a
verme. A) 4-5 B) 1-4-5 C) 1-2-4 D) 1-3-5.201. Conversación en la que una persona hace a otra una serie de
preguntas con el fin de dar a conocer al público sus pensamientos o sus obras. A) Crónica. B) Reportaje. C) Noticia.
D) Entrevista Queremos cocinar, pero se nos han mezclado dos recetas: la de la ensalada verde y la de la
macedonia de frutas: 1. Lava y corta las hojas buenas en trozos. 2. Pela una pera, quítale las semillas y córtala
también en trocitos. 3. Pela un melón y córtalo en trocitos. 4. Puedes servirla en una bandeja y añadir algunas
aceitunas. 5. Haz lo mismo con las frutas que quieras. 6. Adereza con sal, aceite y vinagre. Remuévela bien. 7.
Mezcla el zumo con los trocitos de frutas. Déjalo enfriar en el refrigerador. 8. Quita las hojas demasiado verdes, corta
un poco el tronco y las puntas feas de la lechuga. 9. Pon también trocitos de tomate y de zanahoria. 10. Pon azúcar
por encima y prepara un zumo de naranja. 202. ¿Qué instrucciones pertenecen a la ensalada verde? A) 2-3-5-7-10
B) 1-4-6-8-9 C) 1-3-5-6-8 D) 1-4-5-7-8 203. ¿Qué instrucciones pertenecen a la macedonia de frutas? A) 1-4-6-8-9 B)
2-3-4-6-7 C) 2-3-5-7-10 D) 2-5-6-7-8 204. ¿Cuál es el orden para hacer la ensalada verde? A) 1-8-6-9-4 B) 8-1-4-9-6
C) 1-4-6-8-9 D) 8-1-9-6-4 205. ¿Cuál es el orden para hacer la macedonia de frutas? A) 3-2-5-10-7 B) 3-5-2-10-7 C)
10-3-2-5-7 D) 3-2-10-7-5 206. La palabra macedonia significa: A) compota. B) coctel. C) ensalada. D) mezcla. 207.
La palabra zumo significa: A) cáscara. B) jugo. C) residuo. D) agua. I) Nos encontramos con el Dr. José Aparicio
Rodríguez, director del área de Genética del Hospital del Niño Poblano, quien informa que se atienden a diez niños
con la enfermedad de Cocayne, mejor conocida como “síndrome del envejecimiento prematuro”. II) ¿Qué síntomas
presentan los niños que padecen esta enfermedad, doctor? Doctor: Presentan enanismo y apariencia senil, atrofia
óptica, cambios en la retina, sordera, sensibilidad a la luz del sol y retardo mental. ¿En qué parte del país se
presenta este problema? Doctor: Los niños son originarios de San Martín Tuxpala, en el estado de Oaxaca, único
lugar del país donde se ha detectado este mal de origen congénito. 208. Las partes de la entrevista son las
siguientes: A) introducción, desarrollo y conclusión. B) planteamiento, nudo y desenlace. C) introducción, cuerpo y
cierre. D) planteamiento, cuerpo y conclusión.¿Cuál cree que sea la causa de este mal? Doctor: Según las
autoridades médicas, son los casamientos entre familiares cercanos; de acuerdo con dichas autoridades, uno de
cada diez millones de individuos es atacado por esta enfermedad. ¿Cuál es el tratamiento contra esta enfermedad?
Doctor: Desgraciadamente no existe un tratamiento específico, sólo se pueden calmar las molestias que causa.
Mueren pocos años después. III) Agradezco su valiosa información y colaboración para dar a conocer los
pormenores de esta enfermedad, y, por supuesto, estaremos atentos acerca de los avances para combatir este mal.
Hasta pronto 209. ¿Con qué número se indica la parte de la entrevista en la que se habla sobre los síntomas y las
causas del "Síndrome del envejecimiento prematuro"? A) I B) II C) III D) I y II 210. ¿Cuál es el nombre científico de
la enfermedad? A) “Síndrome del envejecimiento prematuro.” B) Retraso mental. C) Cocayne. D) Atrofia óptica. 211.
La entrevista anterior es de tipo: A) cultural. B) deportivo. C) social. D) científico.
REVISADO POR: ______________________________________61 DE PREGUNTAS ¿CUANTAS CORRECTAS?_________