1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION
EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META
ACTIVIDAD FINAL DEL TERCER PERIODO / PREPARACION SABER/ICFES SEPTIMO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________GRADO: ___________
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee los textos y marca en la cuadricula final de respuesta la letra de cada numero de pregunta de la
respuesta que decidiste. Ojo… en esta prueba se sabrá quien es el estudiante más piloso del primer periodo… anímate… tu eres el
mejor… concéntrate...
EL PRINCIPITO
¡Ah, mi pequeño príncipe, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida melancólica! Durante mucho
tiempo no has tenido otra distracción que las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto día,
cuando me dijiste: -Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una. -Tendremos que esperar… -
¿Esperar qué? -Que el sol se ponga. Mi respuesta te ha dejado muy sorprendido en un principio; luego te
has sonreído como para ti mismo y has dicho: -Siempre me creo que estoy en mi tierra. En efecto, como
todo el mundo sabe, cuando es mediodía en Estados Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería
suficiente poder trasladarse a Francia en un minuto para asistir a la puesta del sol, pero Francia está
demasiado lejos. En cambio, sobre tu pequeño planeta te bastaba arrastrar la silla algunos pasos para
presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas… -¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces! Y
luego añadías: -¿Sabes? Cuando uno está muy triste le gusta ver las puestas de sol. -El día que la viste
cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad? Pero el principito no me contestó.
104. El significado de crepúsculo en el contexto significa lo siguiente: A) Puesta de sol. B) Luz del
amanecer. C) Luz del anochecer. D) Luz del amanecer y anochecer. 105. ¿Qué provocaba melancolía en
el principito? A) Ver el crepúsculo. B) Ver la puesta de sol. C) Creer que estaba en su tierra. D) Sentir que
su única distracción habían sido las puestas de sol. 106. ¿De cuántos párrafos consta este fragmento de El
principito? A) 13 B) 15 C) 12 D) 14 107. ¿Cómo se identifican los párrafos? A) Con los signos de
puntuación. B) El punto y aparte. C) El punto final. D) El punto y coma. 108. Señala el párrafo donde se
encuentra la idea principal: A) “¿Sabes? Cuando uno está triste le gusta ver las puestas del sol.” B) “El día
que las viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad? C) “Sobre tu pequeño planeta te bastaba
arrastrar la silla algunos pasos Para presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas…” D) “Me gustan
mucho las puestas de sol; vamos a ver una." 109. ¿Cómo crees que era la vida del principito en su planeta
de acuerdo con el texto? A) Solitaria y triste. B) Lo único a lo que se dedicaba y lo mantenía feliz era ver
las puestas de sol. C) Llevaba una vida melancólica y eso le inspiraba ver las puestas de sol. D) Vivía en
completa soledad y su único pasatiempo era contemplar las puestas de sol. 110. Frío, cálido, húmedo y
tropical son un grupo de palabras cuyas características o significados comunes forman un: A) grupo. B)
conjunto de palabras agudas, graves y esdrújulas. C) conjunto de climas. D) campo semántico. 111.
¿Cuál es el grupo de palabras que no pertenecen a un campo semántico? A) Telón, escenario,
bambalinas, reflector. B) Martillo, serrucho, sierra, escofina. C) Lápiz, pluma, bolígrafo, lapicero. D) Libro,
revista, periódico, televisión, bicicleta. 112. Pala, rastrillo, hoz, barrena y manguera pertenecen al campo
semántico de: A) herramientas del campo. B) herramientas de jardinería. C) herramientas de trabajo. D)
herramientas de albañilería. 3. ¿Cuál es el conjunto de palabras que hacen un campo semántico de
electrodomésticos? A) Refrigerador, horno de microondas, licuadora, lavadora. B) Estufa, tostador, horno
convencional, lavadora. C) Batidora, licuadora, estufa, refrigerador. D) Olla exprés, horno de microondas,
licuadora, batidora. 114. Selecciona la opción que completa correctamente las palabras: e__fermedad,
so__bra, e__pujar, i__vadir, li__piezaA) n-m-n-m-m B) m-m-n-n-m C) n-m-m-n-m D) n-n-n-m-m 115.
Antes de b y p se escribe: A) n. B) v. C) o. D) m. 116. Antes de v y f se escribe: A) v. B) o. C) n. D) m. 117.
Sustituye en la oración el sujeto tácito o implícito por el sujeto que concuerde. Fuimos de compras y
gastamos todo tu dinero. A) Ellos y tú B) Silvia y él C) Tu abuelita y yo D) Tú y tus padres 118. ¿En cuál de
las siguientes oraciones se encuentra el sujeto tácito o implícito? A) Ricardo y tú no saldrán de vacaciones.
B) Aprendimos muy rápido a leer. C) Nosotros no iremos a la fiesta. D) Jamás serán amigos tú y ella. 119.
El sujeto tácito o implícito se identifica a través de la terminación: A) del sujeto. B) del pronombre. C) del
verbo. D) del objeto directo. 120. ¿En qué tiempo verbal está la palabra en negritas? Nos fuimos a vivir a
Cancún. A) Presente. B) Copretérito. C) Futuro. D) Pretérito.121. ¿En qué tiempo verbal se encuentra la
palabra resaltada? Pedro no compartía la opinión de su abuelo. A) Futuro. B) Copretérito. C) Pretérito. D)
Pospretérito. 122. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en pospretérito? A) Marisol está por emprender
una vida nueva. B) Paco no emprendía el trabajo que se propuso. C) Tal vez sería mejor no intentarlo. D)
Fernanda y tú no cumplirán con la tarea. 123. ¿Qué oración tiene el tiempo verbal en futuro? A) Los niños
estaban por llegar. B) Los alumnos estudiarían más si se lo propusieran. C) Tu hermana y yo no
descansaremos hasta lograr nuestros propósitos. D) No malgastes tu tiempo en tonterías. 124. ¿Qué
oración está en presente de indicativo? A) Nosotros supusimos que iríamos a ese viaje. B) Nosotros
suponemos que iremos a ese viaje. C) Nosotros suponíamos que iríamos a ese viaje. D) Nosotros
supondremos que iremos a ese viaje. 125. Para identificar el número de oraciones simples en un párrafo
es mediante el número de: A) sustantivos. B) adjetivos. C) verbos.D) artículos.
INSTRUCCIONES PARA LLORAR
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, que no ingrese en el escándalo,
ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una
contracción general del rostro y un sonido Espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos
al final pues el llanto se acaba en el momento en que se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la
imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el

2. mundo externo, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en
los que no entra nadie, nunca.Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la
palma hacia adentro. Los niños lloran con la manga del saco contra la cara y de preferencia en su rincón
del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
126. El mensaje del texto anterior es: A) que llorar no cuesta nada. B) cómo lograr llorar proponiéndoselo.
C) que llorar no es tan fácil. D) que no importan los motivos, lo esencial es aprender a llorar. 127. ¿Cuál es
la intención del autor al escribir este texto? A) Aprender a provocar el llanto con sólo proponérselo. B) Dar
a conocer que todos tenemos diferentes formas de llorar. C) Conocer la manera correcta de llorar. D)
Restarle seriedad a una actividad como el llanto. 128. ¿Qué es un instructivo? A) Un texto breve con
indicaciones referentes a una técnica específica. B) Un texto breve que especifica las partes de un proceso
de carácter productivo. C) Un texto que explica, paso a paso, cómo elaborar un producto, cómo armar un
aparato o realizar un procedimiento. D) La parte de un manual que describe al usuario las partes de un
aparato. 129. ¿Cuál es la diferencia entre lo que es un instructivo y el texto de Julio Cortázar? A) En que
no llevan un mismo orden. Los instructivos son iguales para todas las personas, y el texto de Cortázar no,
puesto que cada persona piensa en algo diferente para provocar el llanto. B) En que el instructivo se usa
para aspectos materiales y el texto de Cortázar propone provocar una emoción. C) En que el instructivo es
claro y conciso y el texto no. D) En que no manejan los mismos conceptos ni secuencia. En el texto
primero se establece el concepto del llanto ordinario y después el procedimiento para lograrlo. 130. ¿En
qué fragmento se localiza la idea principal del texto? A) “Dejando de lado los motivos, atengámonos a la
manera correcta de llorar...” B) “El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del
rostro…” C) “Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, si esto le resulta imposible… piense en un
pato…” D) “Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos…” 131. ¿En qué caso
se debe utilizar mayúsculas? A) Al inicio de los nombres comunes. B) Al inicio de un párrafo. C) Después
de punto y coma. D) Después de dos puntos. 132. Se usa para separar ideas con sentido completo que
tienen relación entre sí. A) Punto y aparte. B) Punto final. C) Punto y seguido. D) Punto y coma. 133.
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:camino carbón cabeza caverna cadenaA) cabeza-cadena-
carbón-camino-caverna-cazaB) cabeza-cadena-camino-carbón-caverna-cazaC) cadena-cabeza-camino-
carbón-caza-cavernaD) camino-cabeza-cadena-carbón-caverna-cazacaza134. En el siguiente texto hay
ocho puntos que fueron omitidos. Señala la respuesta que tiene las palabras que deberían empezar con
mayúsculas. En el insomnio El hombre se acuesta temprano no puede conciliar el sueño da vueltas, como
es lógico, en la cama se enreda entre las sábanas enciende un cigarro lee un poco vuelve a apagar la luz
pero no puede dormirse a las tres de la madrugada se levanta. A) No, Da, Se, Enciende, Lee, Vuelve,
Pero, A B) Da, Enciende, Vuelve, A, Lee, No, Se, puede C) Temprano, Da, En, Se, Enciende, La, A, Se D)
No, Da, Se, Lee, Pero, Dormirse, A, Se 135. Señala la opción que indica las palabras que deben empezar
con mayúscula en el siguiente texto.Adelina Se levantó Del Tocador, Abrió El Ropero Y Escogió Un
Vestido Floreado.Se Contempló Indulgente En El Espejo. Atravesó El Patio Interior Entre las Macetas Y
Los Bates De Beisbol, Las Manoplas Y Las Gorras Que Óscar Deja Como Para Estorbarle ElCamino, Entró
En El Baño Y Subió A La Balanza. Se descalzó. Pisó De Nuevo La Cubierta DeHule Junto A Los Números.
Se Quitó El Vestido Y Probó Por Tercera Vez. La Balanza Marcaba80 Kilos. A) Adelina, Abrió, Se,
Atravesó, Las, Entró, Se, Pisó B) Adelina, Se, Atravesó, Óscar, Se, Pisó, Se, La C) Adelina, Se, Atravesó,
Se, Pisó, Se, La, Kilos D) Adelina, Abrió, Se, Atravesó, Oscar, Las, Entró, Se 136. Es el signo de
puntuación que separa los elementos de una enumeración. A) Punto y coma. B) Dos puntos. C) Coma. D)
Punto y seguido. 137. ¿En qué oración están escritas las comas correctamente? A) Quiero decirte querida
hija, que hemos pensado mucho en ti. B) Pepe corre a traer, el periódico. C) Sultán, el perro de mis
vecinos es sumamente bravo. D) Benito Juárez, el Benemérito de las Américas, fue un gran presidente.
138. ¿Qué género tienen estas palabras: refrescos, chocolates, libros?
A) Plural. B) Singular. C) Masculino. D) Femenino. 139. ¿Qué número tienen las palabras botellas,
cuadernos, vasos? A) Plural. B) Singular. C) Masculino. D) Femenino. 140. ¿Qué género es el de estas
palabras: papa, paleta, hoja? A) Masculino. B) Singular. C) Femenino. D) Plural. 141. ¿Cuál es el número
de las palabras pelota, lápiz y anillo? A) Singular. B) Plural. C) Femenino. D) Masculino. 142. ¿Cómo se
llaman las oraciones que expresan una orden, mandato o instrucción? A) Interrogativa. B) Exclamativa. C)
Imperativa. D) Declarativa. 143. ¿Cuál es el nombre de las oraciones que manifiestan sorpresa, enojo,
miedo? A) Imperativas. B) Exclamativas. C) Declarativas. D) Interrogativas. 144. ¿Cómo se llaman las
oraciones que dan información afirmativa o negativa? A) Imperativas. B) Exclamativas. C) Interrogativas.
D) Declarativas. 145. ¿Cuál es el nombre de las oraciones que se utilizan para solicitar información? A)
Exclamativas. B) Interrogativas. C) Imperativas. D) Declarativas. 146. ¿Cuál es la oración declarativa? A)
¡Come bien, por favor! B) ¡Cállense todos! C) ¡Qué bonitos zapatos traes! D) El maestro llegó muy
temprano. 147. ¿Cuál oración es imperativa? A) ¡Pronto iniciaremos las clases! B) ¡Date prisa, que ya es
muy tarde! C) No me gustó tu vestido. D) ¡Qué gusto me da verte! 148. ¿Cuál oración es exclamativa? A)
¡Levántate, que ya es muy tarde! B) No me gusta cómo te ves. C) ¡Ay! ¡Me dolió mucho la inyección! D)
¡No vayas a mojarte, por favor!149. ¿Qué oración es interrogativa? A) Cómo me gustaría conocerte más.
B) Hoy no vino el profesor a dar clases. C) ¿Hace cuánto tiempo viven ustedes aquí? D) ¡Qué sorpresa
que hayas venido!
REVISADO POR: ________________________________________45 PREGUNTAS ¿CUANTAS CORRECTAS?_________