Guia 1 de español 7º

Secretaría de Educación Pública
Secretaría de Educación Públicadocente en Secretaría de Educación Pública um Secretaría de Educación Pública
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
                    Y LITERATURA INSTITUCION
                      EDUCATIVA IRACA, SAN
                           MARTIN META                 GUIA 1 DE ESPAÑOL SEPTIMO GRADO
                                                             DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
ÁREA: HUMANIDADES                   ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA
JEFE DE ÁREA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
GRADO: SEPTIMO                      TIPO DE CLASE              NUEVA                                 CONTINUIDAD                       AFIANZAMIENTO
UNIDAD No. UNO                                                                                       TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS                FECHA: 20 DE MARZO DE 2011
NOMBRE DE LA UNIDAD: TIPOS DE ORACIÓN, EL VERBO Y SEMÁNTICA BÁSICA.                                  TIEMPO REAL            DD                  MM                  AA
COMPETENCIA: Basica Elabora un texto mitológico identificando los verbos y su conjugación, utilizando los distintos signos de puntuación y acento. Ciudadana Reconozco el confl
icto como una oportunidad para fortalecer nuestras relaciones. Laboral General Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
SABER:tipos de oración, el verbo y semántica básica. (a. la autobiografíabb. la oración simple. c. significado y significante. d. el verbo: modos y tiempos. e. el sujeto en la oración.
f. la epopeya, mitos y leyendas. g. niveles de la lengua y vicios del lenguaje. h. diptongo, triptongo, hiato, homofonía y polisemia.)
      Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la
             ortografía y la caligrafía… recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss...
DESEMPEÑO No. 1: Utiliza la estructura de la oracion para producir textos vulgares, coloquiales y cultos. Reconociendo que el dialogo es el camino TIEMPO PROBABLE: 4 semanas
en la solucion de conflictos
FECHA INICIAL DD             MM          FECHA FINAL              DD            MM            TIEMPO REAL EN HORAS DE CLASE(4x semana)
                                                PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué cosas recuerdas más de tu vida?
                                                                    TEMA 1 LA AUTOBIOGRAFIA
ACCION INTERPRETATIVA: Después de leer el texto escribe en el cuaderno tu biografía en una página. ACCIÓN ARGUMENTATIVA: escribe en 5 renglones
la biografía de un personaje famoso en cada uno de los siguientes campos: cine, la tv, el deporte, la literatura, la política, la ciencia, y de tu mejor amigo(a).
La autobiografía (del griego αστός autos = «propio», βίος bios= «vida» y γράφειν grafos= «escritura») es la narración de una vida o la historia hecha por el
propio sujeto de ella misma mostrando su nacimiento sus logros y sus fracasos. Lo que caracteriza a la autobiografía es la identidad entre el autor, esto es, la
persona que escribe el libro; el narrador —la persona que dice «yo» en el texto y relata la historia—; y el protagonista de esa narración, cuya vida, estados de
ánimo, emociones, evolución personal, etc
                                                                    TEMA 2 LA ORACION SIMPLE
ACCION INTERPRETATIVA: Lee el texto con atención y busca el significado de las palabras desconocidas escríbelas en tu cuaderno. Elabora un resumen lo
más breve posible del texto ACCION ARGUMENTATIVA: Haz 20 oraciones subrayando con un color diferente cada parte.ACCION PROPOSITIVA: crea 4
oraciones de cada tipo puedes incluir las del texto.
LA ORACIÓN es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es
decir, no variar ni en género ni en número independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oración) o bien pueden variar en género y número
(partes variables de la oración). El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oración:Partes variables de una oración1) El
sustantivo o nombre: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas.Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, río, flor,
azul, amistad, pájaro, etc.2) El adjetivo: es una palabra que siempre acompaña al sustantivo. Su función principal es ampliar o precisar el significado del
sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.3) Los artículos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.Artículos
definidos o determinantes: el, la, los, las indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas4) El pronombre: por su etimología, la palabra pronombre significa
"en vez del nombre", "por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué?
Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominalEl verbo: Es una
palabra que indica acción (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de ánimo (reír, llorar. suspirar, soñar, etc) y acontecimientos dela naturaleza (llover, temblar,
nevar, etc.)Atendiendo a su conjugación pueden clasificarse en:.Verbos auxiliares: haber, ser, estar. Regulares: son aquellos que mantienen su raíz.
Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad común. TIPOS DE ORACIONESOraciones compuestas: son las que dos o más oraciones forman
otra oración; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar futbol, pero a María solo le gusta jugar cricket.Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con
un predicado nominal. Éstos constan de un verbo que hace de cópula entre el sujeto y el atributo.Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una
conjunción adversativa (pero, sino, aunque, no obstante, mas, sino que). Contradicen el significado de la oración a la que se unen por la susodicha conjunción.
(Ej.: Tú lo sabes, pero yo no).Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una conjunción disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el significado de
la oración a la que se unen por la susodicha conjunción.Simples (Un solo verbo) Pedro vive en Madrid Enunciativas. Se vende casa.Afirmativas: si voy al
paseo. Negativas: no estaré. Exhortativas: eres el mejor. Imperativas: quédate quietoDesiderativas: voy contigo.Dubitativas: tal vez me quede.
Exclamativas: ¡oh que linda eres!Interrogativas: ¿Cómo vas?
                                                               TEMA 3 SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE
ACCION INTERPRETATIVA: a.Resuma el texto creativamente. B. Representa la información a través de un dibujo. ACCION ARGUMENTATIVA: Escribe un
ejemplo de la modificación del significado y el significante ACCION PROPOSITIVA: Construya 1 ejemplo signo, paradigma, arbitrario. Apréndete el concepto de
cada palabra resaltada con negro.
Signo, significado y significante: El problema del lenguaje sólo se plantea a la mayoría de los espíritus bajo la forma de una nomenclatura…Esta
nomenclatura para Saussure es la unidad lingüística formada por el acercamiento de dos términos: concepto e imagen acústica.Concepto e imagen acústica,
son elementos psíquicos que se unen en nuestro cerebro por un enlace asociativo: Por lo tanto, el signo es una combinación del concepto y de la imagen
acústica. Saussure sustituye concepto e imagen acústica por significado y significante. Para que el cerebro genere un enlace asociativo, además del significado
y del significante, necesita de otros factores para que se establezca la asociación: Signo. Categoría teórica que permite explicar un fenómeno
cognitivo.Significado. Es ―eso‖ que produce el cerebro una vez establecido el enlace asociativo.Significante. Es la parte sensible.Semiosis. Proceso de
enlazar el significado con el significante para formar un signo.Referente. Serie de características paradigmáticas de ―algo‖.Virtualidad. Se refiere a las
posibilidades de significados de un signo.Paradigma. Todo aquello que se sabe del significante y que permite generar virtualidades.Arbitrario: Es decir, el
significado no tiene ninguna vinculación natural en la realidad.Los significantes acústicos solo disponen de la línea del tiempo; sus elementos se presentan en
sucesión; forman una cadena.
                                                               TEMA 4 EL VERBO: MODOS Y TIEMPO
ACCION INTERPRETATIVA: Conjuga los siguientes verbos en todas las formas como el ejemplo: estudiar, pensar, trabajar, amar y progresar.
ACCION PROPOSITIVA: del siguiente párrafo extrae todos verbos que encuentres y escribe en que tiempo están.
La garza encontró mucho pescado y, cebada en aquel alimento, no volvió. Mandó de nuevo un gallinazo, el cual tampoco volvió por haberse quedado comiendo
peces muertos. Envió en tercer lugar a un patogujo (pato de monte) que se entretuvo comiendo un pescado que llaman guacuco, sin acordarse de cumplir el
mandato de Caragabi. --Encuentra los verbos y en qué tiempo y lugar se encuentran….
                                                           FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES




                                                              TEMA 5 EL SUJETO EN LA ORACION
ACTIVIDAD DE INTERPRETATIVA: de cada tipo de sujeto(10) escribe el ejemplo de la guia y construye 6 mas
Sujeto es de quien se habla en la oración y existen varios tipos como: 1.Sujeto expreso o explícito, que aparece en la oración: Pedro come manzanas.2.
Sujeto tácito, omitido o elíptico: "comía peras" que puede referirse a 'yo, él o ella', 3.Sujeto indeterminado, Por ejemplo, en la oración «mataron al
vendedor», el sujeto no necesariamente es ellos, ya que pueden ser ellas, él, ella, ustedes e incluso una sola persona (yo) 4.Sujeto agente ejemplo: Pedro
come peras / El rey ganó la regata. 5.Sujeto paciente: ejemplo: "La circulación fue desviada por la carretera (por el policía de tráfico)". "El paciente fue operado
por el doctor". "Lorca era conocido de todos". "Se vende piso".6. Sujeto causativo ejemplo: ejemplo: "Felipe construyó El jardín‘. 7. Sujeto compuesto:
ejemplo: "Pedro y Luis salieron a pescar8.Sujeto inclusivo: ejemplo:Los españoles somos así, Entre Pedro y Luis acabaron la tarea". 9. sujeto desinencial:
ejemplo: LlueveHuele a rosas,Se vive bien aquí,Hay muchos problemas de matemáticas.
                              EVALUACIÓN FINAL(pon en práctica lo que aprendiste recuerda que vale el 50% de la guía)
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee y utiliza los dos textos para:1.Escribe 20 oraciones y subraya el verbo, el sujeto y escriba en que tiempo verbal están.
2. elabora un dibujo que represente el resumen de los 2 textos. 5. Construye 4 frases en presente, (4) en pasado y (4) en futuro alusivas al proyecto
productivo y subraya los verbos y el tipo de sujeto que poseen.
             OJO PILAS CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y USTED QUE PIENSA DE LO SIGUIENTE JEJEJEJEEJEJEJEJE……………….
    ¿Dónde pondría la coma? Lea y analice la siguiente frase: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole
          perdón". Análisis Diferencial: Si usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra "mujer", quedando la frase así:
                             "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría en cuatro patas pidiéndole perdón".
                   Pero, si usted es hombre, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra "tiene". La frase cambia y quedaría:
                             "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole perdón".
                                                                  ¡¡CARAMBA!! ... ¡¡QUÉ IMPORTANTE ES UNA COMA!!
                                                                            BARBERIO
se sentía bien a pesar de la bala. Naturalmente, le molestaba el pecho al respirar demasiado fuerte y la herida de su muslo no tenía buen aspecto, pero ya le
habían pegado algún tiro antes sin quitarle la sonrisa de la boca. Por lo menos era libre: eso era lo principal. Nadie –juró–, nadie le volvería a encerrar, se
mataría antes de que lo detuvieran de nuevo. Si no tenía suerte y lo acorralaban, se metería la pistola en la boca y se volaría la tapa de los sesos. De ninguna
manera volverían a arrastrarlo vivo a aquella celda. La vida era demasiado larga para quien estaba encerrado contando los segundos. Le habían bastado un par
de meses para aprender esa lección. La vida era larga, repetitiva y corrosiva, y si no te andabas con ojo, pronto empezabas a pensar que era mejor morir antes
que prolongar la existencia en la cloaca en que te habían metido. Mejor ahorcarse con el cinturón a medianoche que enfrentarse al tedio de otras veinticuatro
horas, con sus ochenta y seis mil cuatrocientos segundos. Así que se lo jugó todo a una carta.

                                                                            EL TUNJO
 El Tunjo es un muñeco de oro. Tal vez fueron estos pequeños ídolos simbólicos o divinos de los pijaos; tal vez fueron dioses o simplemente ofrendas religiosas
consagradas a paganos dioses o a sus caciques.No sé por qué se le atribuyó la leyenda de un fantasma que anda errante, buscando protección, alimento y
cobijo por lo cual premiaba a su protector con el fruto de una gradual fortuna.Se presenta en la forma de un bebé inofensivo, llorando, a la vera del camino, en
los grandes caminos reales, en el cruce de un bosque o de una quebrada, en las inmediaciones de unas ruinas o casas abandonadas, a la orilla de las
cachaqueras o de los ríos.El Tunjo, después de todo, no hace más que asustar a las víctimas, al parecer inconscientemente, pues según se entendía él sólo
buscaba, como antes he dicho, a un protector que lo cuidara y mantuviera, para él, a su vez, hacerlo rico.Naturalmente para que el escogido tuviera derecho a
esa oportunidad de enriquecerse tenía que soportar alguna prueba, y el caso era que el niño se presentaba llorando desconsoladamente a la orilla del camino,
tirado en el suelo precisamente cerca de donde ha de pasar el solitario viajero a quien ha de aparecérsele.Si la persona pasa de largo el niño lo alcanza y si va
de a caballo se le monta en la grupa, dándole así el susto consiguiente y del cual no puede librarse sino corriendo desesperadamente o rezando.Otros se bajan
de la bestia, lo recogen con mucho cuidado, con el consiguiente estupor de encontrar una criatura así abandonada y con lo cual el niño deja inmediatamente de
llorar y, en seguida, ante el asombro de su inmediato protector, le habla muy claro, diciéndole:–Papá, mire que ya tengo ‗‘ ñentes‘‘.Acto seguido abre la boca, por
la que se escapa una feroz llamarada.El hombre tira la criatura y huye despavorido. Pero, en cambio, aquel que conoce ya el truco y ha estado precisamente
esperando una oportunidad como aquella para enriquecerse, y que mucho la ha buscado en los lugares solitarios a deshoras de la noche y en noches de
Viernes Santo, procede inmediatamente a hacer lo siguiente:Rápidamente recoge la criatura y sin darle tiempo a más se moja el pulgar con saliva y lo santigua
diciendo solamente: – Yo te bautizo, en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo.El niño queda inmediatamente convertido en un precioso muñeco de
oro.El que coge así un Tunjo se vuelve inmediatamente rico de la noche a la mañana.El muñeco debe ser cuidadosamente guardado en una caja entre rezos y
conjuros especiales; la caja debe ser bastante segura y con un compartimiento suficiente para la alimentación de su ocupante.Porque el Tunjo come como un
ser viviente y defeca asimismo todos los días, pero valiosos trocitos y trocitos de oro macizo, con el cual se va haciendo inmensamente rico su dueño.Su
alimentación consiste en cierto grano o semilla muy semejante al comino, pero mas pequeña, que crece en las faldas de las cordilleras.La alimentación no debe
faltar, ni sus cuidados, ni sus ritos de posesión, porque si no éste se embarca en medio de una tormenta infernal y torrencial lluvia, con la cual crecen los ríos y
quebradas saliéndose de sus causes hasta dar con el muñeco, el cual se embarca en las embravecidas aguas, tocando tiple y cantando melodiosamente.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOSLibros, aula de formación, documentos de apoyo, biblioteca, televisor, revistas.
BIBLIOGRAFIALIBROS DE BIBLIOTECAFOTOCOPIASCONSULTA EN INTERNET
                                           *EL CONOCIMENTO SE LOGRA CON LA PRACTICA MUCHISIMA SUERTE*
 FELICITACIONES… TERMINASTE LA GUIA… VE A QUE TE REVISEN LAS ACTIVIDADES, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y TU EVALUACION ORAL (TRES PREGUNTICAS)



                     ESTUDIANTE:__________________________________GRADO:_______________

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Guia 1 de español 7º

  • 1. DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META GUIA 1 DE ESPAÑOL SEPTIMO GRADO DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA JEFE DE ÁREA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA GRADO: SEPTIMO TIPO DE CLASE NUEVA CONTINUIDAD AFIANZAMIENTO UNIDAD No. UNO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS FECHA: 20 DE MARZO DE 2011 NOMBRE DE LA UNIDAD: TIPOS DE ORACIÓN, EL VERBO Y SEMÁNTICA BÁSICA. TIEMPO REAL DD MM AA COMPETENCIA: Basica Elabora un texto mitológico identificando los verbos y su conjugación, utilizando los distintos signos de puntuación y acento. Ciudadana Reconozco el confl icto como una oportunidad para fortalecer nuestras relaciones. Laboral General Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. SABER:tipos de oración, el verbo y semántica básica. (a. la autobiografíabb. la oración simple. c. significado y significante. d. el verbo: modos y tiempos. e. el sujeto en la oración. f. la epopeya, mitos y leyendas. g. niveles de la lengua y vicios del lenguaje. h. diptongo, triptongo, hiato, homofonía y polisemia.) Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la ortografía y la caligrafía… recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss... DESEMPEÑO No. 1: Utiliza la estructura de la oracion para producir textos vulgares, coloquiales y cultos. Reconociendo que el dialogo es el camino TIEMPO PROBABLE: 4 semanas en la solucion de conflictos FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM TIEMPO REAL EN HORAS DE CLASE(4x semana) PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué cosas recuerdas más de tu vida? TEMA 1 LA AUTOBIOGRAFIA ACCION INTERPRETATIVA: Después de leer el texto escribe en el cuaderno tu biografía en una página. ACCIÓN ARGUMENTATIVA: escribe en 5 renglones la biografía de un personaje famoso en cada uno de los siguientes campos: cine, la tv, el deporte, la literatura, la política, la ciencia, y de tu mejor amigo(a). La autobiografía (del griego αστός autos = «propio», βίος bios= «vida» y γράφειν grafos= «escritura») es la narración de una vida o la historia hecha por el propio sujeto de ella misma mostrando su nacimiento sus logros y sus fracasos. Lo que caracteriza a la autobiografía es la identidad entre el autor, esto es, la persona que escribe el libro; el narrador —la persona que dice «yo» en el texto y relata la historia—; y el protagonista de esa narración, cuya vida, estados de ánimo, emociones, evolución personal, etc TEMA 2 LA ORACION SIMPLE ACCION INTERPRETATIVA: Lee el texto con atención y busca el significado de las palabras desconocidas escríbelas en tu cuaderno. Elabora un resumen lo más breve posible del texto ACCION ARGUMENTATIVA: Haz 20 oraciones subrayando con un color diferente cada parte.ACCION PROPOSITIVA: crea 4 oraciones de cada tipo puedes incluir las del texto. LA ORACIÓN es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en género ni en número independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oración) o bien pueden variar en género y número (partes variables de la oración). El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oración:Partes variables de una oración1) El sustantivo o nombre: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas.Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, río, flor, azul, amistad, pájaro, etc.2) El adjetivo: es una palabra que siempre acompaña al sustantivo. Su función principal es ampliar o precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.3) Los artículos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.Artículos definidos o determinantes: el, la, los, las indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas4) El pronombre: por su etimología, la palabra pronombre significa "en vez del nombre", "por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué? Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominalEl verbo: Es una palabra que indica acción (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de ánimo (reír, llorar. suspirar, soñar, etc) y acontecimientos dela naturaleza (llover, temblar, nevar, etc.)Atendiendo a su conjugación pueden clasificarse en:.Verbos auxiliares: haber, ser, estar. Regulares: son aquellos que mantienen su raíz. Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad común. TIPOS DE ORACIONESOraciones compuestas: son las que dos o más oraciones forman otra oración; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar futbol, pero a María solo le gusta jugar cricket.Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un predicado nominal. Éstos constan de un verbo que hace de cópula entre el sujeto y el atributo.Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una conjunción adversativa (pero, sino, aunque, no obstante, mas, sino que). Contradicen el significado de la oración a la que se unen por la susodicha conjunción. (Ej.: Tú lo sabes, pero yo no).Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una conjunción disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el significado de la oración a la que se unen por la susodicha conjunción.Simples (Un solo verbo) Pedro vive en Madrid Enunciativas. Se vende casa.Afirmativas: si voy al paseo. Negativas: no estaré. Exhortativas: eres el mejor. Imperativas: quédate quietoDesiderativas: voy contigo.Dubitativas: tal vez me quede. Exclamativas: ¡oh que linda eres!Interrogativas: ¿Cómo vas? TEMA 3 SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE ACCION INTERPRETATIVA: a.Resuma el texto creativamente. B. Representa la información a través de un dibujo. ACCION ARGUMENTATIVA: Escribe un ejemplo de la modificación del significado y el significante ACCION PROPOSITIVA: Construya 1 ejemplo signo, paradigma, arbitrario. Apréndete el concepto de cada palabra resaltada con negro. Signo, significado y significante: El problema del lenguaje sólo se plantea a la mayoría de los espíritus bajo la forma de una nomenclatura…Esta nomenclatura para Saussure es la unidad lingüística formada por el acercamiento de dos términos: concepto e imagen acústica.Concepto e imagen acústica, son elementos psíquicos que se unen en nuestro cerebro por un enlace asociativo: Por lo tanto, el signo es una combinación del concepto y de la imagen acústica. Saussure sustituye concepto e imagen acústica por significado y significante. Para que el cerebro genere un enlace asociativo, además del significado y del significante, necesita de otros factores para que se establezca la asociación: Signo. Categoría teórica que permite explicar un fenómeno cognitivo.Significado. Es ―eso‖ que produce el cerebro una vez establecido el enlace asociativo.Significante. Es la parte sensible.Semiosis. Proceso de enlazar el significado con el significante para formar un signo.Referente. Serie de características paradigmáticas de ―algo‖.Virtualidad. Se refiere a las posibilidades de significados de un signo.Paradigma. Todo aquello que se sabe del significante y que permite generar virtualidades.Arbitrario: Es decir, el significado no tiene ninguna vinculación natural en la realidad.Los significantes acústicos solo disponen de la línea del tiempo; sus elementos se presentan en sucesión; forman una cadena. TEMA 4 EL VERBO: MODOS Y TIEMPO ACCION INTERPRETATIVA: Conjuga los siguientes verbos en todas las formas como el ejemplo: estudiar, pensar, trabajar, amar y progresar. ACCION PROPOSITIVA: del siguiente párrafo extrae todos verbos que encuentres y escribe en que tiempo están. La garza encontró mucho pescado y, cebada en aquel alimento, no volvió. Mandó de nuevo un gallinazo, el cual tampoco volvió por haberse quedado comiendo peces muertos. Envió en tercer lugar a un patogujo (pato de monte) que se entretuvo comiendo un pescado que llaman guacuco, sin acordarse de cumplir el mandato de Caragabi. --Encuentra los verbos y en qué tiempo y lugar se encuentran…. FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
  • 2. FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES TEMA 5 EL SUJETO EN LA ORACION ACTIVIDAD DE INTERPRETATIVA: de cada tipo de sujeto(10) escribe el ejemplo de la guia y construye 6 mas Sujeto es de quien se habla en la oración y existen varios tipos como: 1.Sujeto expreso o explícito, que aparece en la oración: Pedro come manzanas.2. Sujeto tácito, omitido o elíptico: "comía peras" que puede referirse a 'yo, él o ella', 3.Sujeto indeterminado, Por ejemplo, en la oración «mataron al vendedor», el sujeto no necesariamente es ellos, ya que pueden ser ellas, él, ella, ustedes e incluso una sola persona (yo) 4.Sujeto agente ejemplo: Pedro come peras / El rey ganó la regata. 5.Sujeto paciente: ejemplo: "La circulación fue desviada por la carretera (por el policía de tráfico)". "El paciente fue operado por el doctor". "Lorca era conocido de todos". "Se vende piso".6. Sujeto causativo ejemplo: ejemplo: "Felipe construyó El jardín‘. 7. Sujeto compuesto: ejemplo: "Pedro y Luis salieron a pescar8.Sujeto inclusivo: ejemplo:Los españoles somos así, Entre Pedro y Luis acabaron la tarea". 9. sujeto desinencial: ejemplo: LlueveHuele a rosas,Se vive bien aquí,Hay muchos problemas de matemáticas. EVALUACIÓN FINAL(pon en práctica lo que aprendiste recuerda que vale el 50% de la guía) ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee y utiliza los dos textos para:1.Escribe 20 oraciones y subraya el verbo, el sujeto y escriba en que tiempo verbal están. 2. elabora un dibujo que represente el resumen de los 2 textos. 5. Construye 4 frases en presente, (4) en pasado y (4) en futuro alusivas al proyecto productivo y subraya los verbos y el tipo de sujeto que poseen. OJO PILAS CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y USTED QUE PIENSA DE LO SIGUIENTE JEJEJEJEEJEJEJEJE………………. ¿Dónde pondría la coma? Lea y analice la siguiente frase: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole perdón". Análisis Diferencial: Si usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra "mujer", quedando la frase así: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría en cuatro patas pidiéndole perdón". Pero, si usted es hombre, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra "tiene". La frase cambia y quedaría: "Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole perdón". ¡¡CARAMBA!! ... ¡¡QUÉ IMPORTANTE ES UNA COMA!! BARBERIO se sentía bien a pesar de la bala. Naturalmente, le molestaba el pecho al respirar demasiado fuerte y la herida de su muslo no tenía buen aspecto, pero ya le habían pegado algún tiro antes sin quitarle la sonrisa de la boca. Por lo menos era libre: eso era lo principal. Nadie –juró–, nadie le volvería a encerrar, se mataría antes de que lo detuvieran de nuevo. Si no tenía suerte y lo acorralaban, se metería la pistola en la boca y se volaría la tapa de los sesos. De ninguna manera volverían a arrastrarlo vivo a aquella celda. La vida era demasiado larga para quien estaba encerrado contando los segundos. Le habían bastado un par de meses para aprender esa lección. La vida era larga, repetitiva y corrosiva, y si no te andabas con ojo, pronto empezabas a pensar que era mejor morir antes que prolongar la existencia en la cloaca en que te habían metido. Mejor ahorcarse con el cinturón a medianoche que enfrentarse al tedio de otras veinticuatro horas, con sus ochenta y seis mil cuatrocientos segundos. Así que se lo jugó todo a una carta. EL TUNJO El Tunjo es un muñeco de oro. Tal vez fueron estos pequeños ídolos simbólicos o divinos de los pijaos; tal vez fueron dioses o simplemente ofrendas religiosas consagradas a paganos dioses o a sus caciques.No sé por qué se le atribuyó la leyenda de un fantasma que anda errante, buscando protección, alimento y cobijo por lo cual premiaba a su protector con el fruto de una gradual fortuna.Se presenta en la forma de un bebé inofensivo, llorando, a la vera del camino, en los grandes caminos reales, en el cruce de un bosque o de una quebrada, en las inmediaciones de unas ruinas o casas abandonadas, a la orilla de las cachaqueras o de los ríos.El Tunjo, después de todo, no hace más que asustar a las víctimas, al parecer inconscientemente, pues según se entendía él sólo buscaba, como antes he dicho, a un protector que lo cuidara y mantuviera, para él, a su vez, hacerlo rico.Naturalmente para que el escogido tuviera derecho a esa oportunidad de enriquecerse tenía que soportar alguna prueba, y el caso era que el niño se presentaba llorando desconsoladamente a la orilla del camino, tirado en el suelo precisamente cerca de donde ha de pasar el solitario viajero a quien ha de aparecérsele.Si la persona pasa de largo el niño lo alcanza y si va de a caballo se le monta en la grupa, dándole así el susto consiguiente y del cual no puede librarse sino corriendo desesperadamente o rezando.Otros se bajan de la bestia, lo recogen con mucho cuidado, con el consiguiente estupor de encontrar una criatura así abandonada y con lo cual el niño deja inmediatamente de llorar y, en seguida, ante el asombro de su inmediato protector, le habla muy claro, diciéndole:–Papá, mire que ya tengo ‗‘ ñentes‘‘.Acto seguido abre la boca, por la que se escapa una feroz llamarada.El hombre tira la criatura y huye despavorido. Pero, en cambio, aquel que conoce ya el truco y ha estado precisamente esperando una oportunidad como aquella para enriquecerse, y que mucho la ha buscado en los lugares solitarios a deshoras de la noche y en noches de Viernes Santo, procede inmediatamente a hacer lo siguiente:Rápidamente recoge la criatura y sin darle tiempo a más se moja el pulgar con saliva y lo santigua diciendo solamente: – Yo te bautizo, en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo.El niño queda inmediatamente convertido en un precioso muñeco de oro.El que coge así un Tunjo se vuelve inmediatamente rico de la noche a la mañana.El muñeco debe ser cuidadosamente guardado en una caja entre rezos y conjuros especiales; la caja debe ser bastante segura y con un compartimiento suficiente para la alimentación de su ocupante.Porque el Tunjo come como un ser viviente y defeca asimismo todos los días, pero valiosos trocitos y trocitos de oro macizo, con el cual se va haciendo inmensamente rico su dueño.Su alimentación consiste en cierto grano o semilla muy semejante al comino, pero mas pequeña, que crece en las faldas de las cordilleras.La alimentación no debe faltar, ni sus cuidados, ni sus ritos de posesión, porque si no éste se embarca en medio de una tormenta infernal y torrencial lluvia, con la cual crecen los ríos y quebradas saliéndose de sus causes hasta dar con el muñeco, el cual se embarca en las embravecidas aguas, tocando tiple y cantando melodiosamente. AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOSLibros, aula de formación, documentos de apoyo, biblioteca, televisor, revistas. BIBLIOGRAFIALIBROS DE BIBLIOTECAFOTOCOPIASCONSULTA EN INTERNET *EL CONOCIMENTO SE LOGRA CON LA PRACTICA MUCHISIMA SUERTE* FELICITACIONES… TERMINASTE LA GUIA… VE A QUE TE REVISEN LAS ACTIVIDADES, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y TU EVALUACION ORAL (TRES PREGUNTICAS) ESTUDIANTE:__________________________________GRADO:_______________