Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Sequencia lilian rosi_glaucia

5.372 Aufrufe

Veröffentlicht am

Sequencia lilian rosi_glaucia

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Sequencia lilian rosi_glaucia

  1. 1. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC Escola: Tiradentes Município: Porto Seguro Professoras alfabetizadoras: Gláucia Auxiliadora Silva de Andrade Lilian do Vale Pavan Rosiane Francisco de Jesus Ano: 3º Orientadora de estudo: Nadja Benfica da Silva Sequência didática Tema: Resgate das tradições folclóricas através da linguagem oral e escrita Área contemplada: Língua Portuguesa Diálogos possíveis: Matemática, História, Artes Conteúdos:  Leitura e escrita dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Reescrita de lendas;  Características especificas dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava- língua e cantiga de roda). Objetivos:  Reconhecer os diversos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Estimular o aprendizado oral e escrito através dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Repassar valores culturais;  Desenvolver expressão artística;  Aproximar as crianças com os gêneros de modo que possam conhecer e compreender as características específicas de cada gênero escolhido. Direitos de aprendizagem:  Ler textos (poemas, canções, tirinhas, texto de tradição oral dentre outros) com autonomia;  Organizar o texto, dividindo-o em tópicos e parágrafos;  Valorizar os textos de tradição oral reconhecendo- os como manifestações culturais;  Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas (p, b, t, d, f, v);
  2. 2.  Identificar e fazer uso de letras maiúsculas e minúsculas nos textos produzidos, segundo as convenções;  Segmentar palavra em textos;  Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas. Tempo estimado: quinze dias Recursos: Caderno, lápis, cd, som, DVD, TV,papel madeira,cola, tesoura, papel ofício, lápis de cor, hidrocor, piloto permanente, lousa, piloto, etc. Avaliação: A avaliação será através de registro por parte do professor em sala de aula frente à participação de cada aluno de forma individual e coletiva e do desenvolvimento da aprendizagem durante as atividades propostas. Desenvolvimento: 1º Momento - Levantamento prévio sobre o que os alunos sabem sobre o gênero textual lenda; - Listagem na lousa das lendas mais conhecidas; - Leitura em voz alta das lendas; -Exploração oral das lendas. 2º Momento - Gráfico (lenda preferida) na lousa; - Em grupo reescrever e ilustrar lenda sorteada. 3º Momento - Leitura coletiva de trava-língua; - Competição de trava-língua em duplas ou trios; - Escrita e ilustração de trava-língua. 4º Momento - Leitura de parlendas; - Assistir ao DVD da Galinha Pintadinha ( selecionar parlendas); - Em duplas escrever e ilustrar parlendas; - Destacar das parlendas o maior número de palavras com (p, b, t, d, f, v) 5º Momento - Listagem de cantiga de roda; - Dramatização de cantigas de roda;
  3. 3. - Reescrita de cantigas com colagem; - Texto lacunado. 6º Momento - Selecionar e classificar os gêneros (lendas, parlendas, trava-línguas e cantiga de roda) em cartaz; - Confecção de um álbum de folclore a partir dos próprios trabalhos. 7º Momento - Apresentação dos álbuns entre salas.

×