1. 6º ENCUENTRO EDUCADORES DE MUSEOS Museos, tecnología y aprendizaje: desafíos y oportunidades. JOSE MIGUEL CORREA Querétaro, 13 de octubre 2010
2. S í NO ¿Qué es esta presentación? - Está dirigida a profesionales de museos - Describe las herramientas - Está orientada a informáticos - Aporta ideas caras y difíciles - Revela “la clave el éxito” - Se centra en los usos - Supone una propuesta accesible - Apunta la clave de la sostenibilidad
5. Web 2.0 museos comunidad Oportunidades de la Web 2.0 para los museos Las costumbres han cambiado ¿Y los museos? ¿han cambiado?
6. Tendencias de la web social: oportunidades para los museos - Pilar Gonzalo Museos 2.0: un museo para cada persona, para cada ocasión, para cada necesidad
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13. Web Material multimedia Aula virtual Revista digital Centro de Investigación en red Taller virtual www.miramon.org Virtual
26. Experiencia piloto con alumnos de 4º de E.S.O. Trabajo previo en el aula: Analizan el concepto de Museo y elaboran el propio. Estudian también la utilización de las PDA y GPS.
27. Visita al Museo Se dividen por grupos, se reparte el material y cada grupo se marcha a hacer su trabajo.
Diez años de profundos cambios tecnológicos. Hace diez año no se podía navegar por internet como ahora ni mucho menos hacer vidoclips… Favorecidos por políticas específicas : europeas, nacionales, autonómicas…reto de integrarse en la sociedad de la información.. Ser mas competitivo ha sido sinónimo de desarrollo tecnológico. Desde la digitalización del patrimonio hasta programas específicos de dotar a las empresas e instituciones de presencia web Han descubierto grandes oportunidades de marketing y de negocio . De hecho muchas veces se va por delante de la aplicación de ciertas productos y diseños tecnológicos.
Son las tecnolog ía de la información y de la comunicación El objetivo es aprender aprender con tecnología: No es el fin sino el medio. Rompe los limites del museo o del contexto de aprendizaje, salta el muro Manejas múltiples fuentes de información y es una herramienta potente de comunicaci ón. Potencia diferentes lenguajes de expresar lo que estas aprendiendo y lo puedes compartir. Ayuda a ejemplificar lo que se está aprendiendo: ofreciendo múltiples perspectivas… No está exenta de variadas fantasias museos virtuales..
Invasión de aplicaciones tecnológicas que buscan ámbitos nuevos y poderosos de transferencia y aplicación.
Son las tecnolog ía de la información y de la comunicación El objetivo es aprender aprender con tecnología: No es el fin sino el medio. Rompe los del contexto de aprendizaje( museo, escuela), salta el muro Manejas múltiples fuentes de información y es una herramienta potente de comunicaci ón. Potencia diferentes lenguajes de expresar lo que estas aprendiendo y lo puedes compartir. Ayuda a ejemplificar lo que se está aprendiendo: ofreciendo múltiples perspectivas… El proyecto de aprendizaje debe de mandar sobre la tecnolog ía. No aprendemos repitiendo sino investigando, buscando informaci ón, organizándola, expresando y compartiendo…. El aprendizaje no solo es un acto individual( que implica motivación, retención, memoria…) sino también social implicando colaboración, difusión, co-interpretación.
Paquete ofim ático clásico… Internet: Información: navegadores-buscadores, web, blog, wikis, portales, direcciones … Comunicación: foros, chats, e… Herramientas de autor Video : edición y publicación ( You tube, Google…) Imágenes: edición y publicación..(Paint, Imaging, Picassa) Plataformas CMS…Moodle, Redes sociales Y cómo aprender? Basado en proyectos….
La tecnolog ía se enfrenta al dilema de: re-instrumentalización del profesorado( musculación tecnológica ), para seguir actuando y basándose en el mismo modelo de transmisión y reproducción escolar y cultural apostar por otros modelos aunque más difíciles de sostener donde no solo hay que dar respuestas tecnológicas sino pedagógicas.
Conclusiones: No estamos simplemente integrando frivolamente la tecnología, es preciso un cambio Alfabetización digital no es solo tecnológica…. La importancia de que el cambi se de grupo Proyectos
