TIMSS 2007 emaitzak Euskal Autonomi Erkidegoan

1. TIMSS 2007 azterlanaren
emaitzak Euskadin
2008 Abendua

2. TIMSS (Trends in International Mathematics
and Science Study)
• Matematika eta Zientzietako nazioarteko tendentzien
azterlana, TIMSS, IEA-k eginiko azterlanetako bat da.
• Ebaluazio hau 4 urterik behin egiten da. Lehen aldiz
1995ean egin zen, urtez urte herrialde gehiagok parte
hartu dutelarik: 45 partaide 1995ean, 51 herrialde
2003an eta 67 azken honetan.
• TIMSS-ek parte hartzen duten ikasleen
errendimenduari buruzko informazioa ematen du,
Matematika eta Zientzien arloetan hain zuzen ere.

3. TIMSS
• TIMSS-ek bi adin desberdinetako probak aplikatzen ditu: 4. maila (gure kasuan
Lehen Hezkuntzako 4.a) eta 8.a (gure kasuan DBH-ko 2. maila. Euskadin 2.
DBH-n bakarrik aplikatu dira proba hauek.
• Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak 2. DBH-ko ikasleen gure datu
propioak izan nahi ditu neurtutako arloetan.
• Euskadi parte hartu zuen TIMSS 1995-eko ebaluazioan (2. DBH) Estatuko
laginaren barruan eta, beraz, ez zuen datu propiorik izan. Ez genuen TIMSS
1999an parterik hartu. TIMSS 2003an berriz geure 2. DBH-ko laginarekin parte
hartzea erabaki zuen Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak.
• TIMSS 2007 Euskadik bigarren aldiz hartu du parte, beraz gure eboluzioaren
datuak ere izango ditugu.

4. Ebaluazioaren ezaugarriak
• TIMSS ebaluazioa kurrikularra da, probak parte hartzen
duten herrialdeen Matematika eta Zientzia
curriculumetan oinarritzen direlako. Proba hauek
nazioarteko aditu talde batek egiten ditu. Probaren
edukiak hautatzeko honako irizpideak hartzen dira
kontuan:
– Herrialde kopuru handi batean sarturik izatea.
– Probak aurreko aplikazioetakoekin koherenteak izan
daitezela..
– Aurreratu ditzatela etorkizunerako Matematika eta
Zientzietan aurrikusten diren edukiak.
– Probaren ezaugarriak ebaluatzen diren ikasleei egokituak
egon daitezela.

5. Ebaluazioaren ezaugarriak
• Probak emandako datuez gain, TIMSS-ek ikasle,
irakasle eta zuzendariek betetako galdetegien
bitartez ere jaso ditu datuak.
• TIMSS-ek bi item mota aukezten ditu:
– Aukera anitzekoak
– Landutako erantzuna
• Aukera anitzetan, ikasleak erantzuna aukeratu
behar du aurkezten direnen artean eta landutako
erantzunetan erantzuna idaztea eskatzen da.

6. Laginaren datuak
TIMSS 2007 proba aplikatu zuten ikastetxeak
• Laginaren tamaina Ikast. A B D Guzt.
IEA-k difinitu zuen eta Publikoa 20 20 30 70
baita proba aplikatu Itundua 20 20 20 60
behar zuten Guzt. 40 40 50 130
ikastetxeak eta gelak.
TIMSS 2007 proba egin zuten ikasleak
• Ebaluatu beharreko Ikasleak* A B D Guzt.
ikastetxe eta ikasleak Publikoa 128 125 685 938
ondoko koadroetan Itundua (5,56%)
421
(5,46%)
432
(29,85%)
505
(40,87%)
1358
(18,35%) (18,8%) (21,99%) (59,14%)
ageri dira: Guzt. 549 557 1190 2296
(23,91%) (24,26%) (51,84%) (100%)
*Ponderarutako ikasleria, laginean duen ordezkagarritasunaren arabera.

7. 100
200
300
400
500
600
700
0
Taipei-China
Corea
Singapur
Hong Kong-China
Japón
Massachusetts, EEUU
Minnesota, EEUU
Quebec, Canadá
Ontario, Canadá
Hungría
Inglaterra
Federación Rusa
Columbia Británica, Canadá
Estados Unidos
Lituania
República Checa
Eslovenia
Media escala TIMSS
Euskadi
Armenia
500 499
Australia
Suecia
Malta
Escocia
Serbia
Italia
Malasia
Noruega
estatistikoki adierazgarria
Chipre
Bulgaria
Israel
500 da
Ucrania
MATEMATIKA
Dubai, EAU
Rumanía
Bosnia-Herzegovina
Líbano
Tailandia
Turquía
Jordania
Emaitzak Matematikan
Túnez
Georgia
República Islámica de Irán
Bahrein
Indonesia
República Árabe de Siria
Egipto
Argelia
Colombia
Omán
Palestina
Bostwana
Kuwait
Euskadi eta TIMSS eskalaren batezbestekoaren arteko diferentzia ez da
El Salvador
Arabia Saudí
Euskadik 499 puntu ditu. TIMSS eskalaren batezbest.
Ghana
Qatar
(1) Marruecos

8. Matematikako errendimenduaren
eboluzioa. TIMSS 2003-2007
MATEMATIKA
600
487 499
500
400
300
200
100
0
2003 2007
Euskadin Matematikako batezbestekoa 12 puntutan igo da, hirugarren hobekuntzarik
handiena Ingalaterra eta Taipei-Txina-ren ostean.

9. Ikasleen % Matematikako errendimendu-
mailetan
Porcentaje de alumnado de Matemáticas en los niveles de rendimiento
Ikasleen % Matematikako errendimendu-maila bakoitzean
100
80
60
42 43 TIMSS 2003
40 33 TIMSS 2007
26
21
20 15
9 8
1 2
0
>625 550-625 475-550 400-475 <400
Oso baxua eta baxua diren mailak gutxitu egin dira %1 eta %7, eta erdikoa, altua
eta aurrerartua gehitu %1, %6 eta %1.

10. 100
300
400
500
600
200
0
Singapur
Taipei-China
Massachusetts, EEUU
Japón
Corea
Inglaterra
Hungría
República Checa
Minnesota, EEUU
Eslovenia
Hong Kong-China
Federación Rusa
Ontario, Canadá
Columbia Británica, Canadá
Estados Unidos
Lituania
Australia
adierazgarria
Suecia
Quebec, Canadá
Media escala TIMSS
Euskadi
500 498
Escocia
Italia
Dubai, EAU
Armenia
Noruega
Ucrania
Jordania
Malasia
Tailandia
ZIENTZIAK
Serbia
Bulgaria
Israel
Bahrein
Bosnia-Herzegovina
Rumanía
República Islámica de Irán
Malta
Turquía
República Árabe de Siria
Chipre
Túnez
Indonesia
Omán
Georgia
TIMSS eskalaren batezb. 500 da
Kuwait
Colombia
Líbano
Egipto
Argelia
Palestina
Arabia Saudí
Marruecos
El Salvador
Euskadi eta TIMSS eskalaren batezbestekoaren arteko diferentzia ez da estatistikoki
Emaitzak Zientzietan. Euskadik 498 puntu ditu.
Bostwana
Qatar
Ghana

11. Zientzietako errendimenduaren
eboluzioa. TIMSS 2003-2007
ZIENTZIAK
600
489 498
500
400
300
200
100
0
2003 2007
Euskadiko emaitzek eboluzio positiboa izan dute ebaluazio batetik bestera, 9 puntutan
hobetuz.

12. Ikasleen % Zientzietako
errendimendu-mailetan
Porcentaje de alumnado de Ciencias en los niveles de rendimiento
Ikasleen % Zientzietako errendimendu-maila bakoitzean
100
80
60
TIMSS 2003
38 40
40 31 TIMSS 2007
27
21
17
20 11 9
3 3
0
>625 550-625 475-550 400-475 <400
Oso baxua eta baxua direlen mailek jaitsi egin dute %2 eta %4 bat. Maila ertaina eta
altuak berriz neurri berean igo egin dute, maila aurreratua berdin geratzen delarik (%3).

13. Txostena:
WWW.ISEI-IVEI.NET
Nazioarteko txostena:
HTTP://TIMSS.BC.EDU/TIMSS2007/INDEX.HTML