1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Seminario Jesús María”
1.2. RECTOR : Rvdo. Juan Rimachi Montoya
1.3. DIRECTORA : Mg. Chepita Zuviate Mas
1.4. SUB DIRECTOR : Mg. Miguel Llaja Chilloso
1.5. PROFESORES : - JOSE WALTER CORONEL CHUGDEN
- HORLANDO CONTRERAS ZUMAETA
- MILLAN RODRIGUEZ PELAEZ
1.6. GRADO : Quinto “A” – “B” y “C”
Al iniciar un nuevo año escolar, la comunidad educativa
seminarista realiza una serie de actividades para
garantizar que los estudiantes de los diferentes niveles
encuentren un clima acogedor y estimulante, que les
permita por un lado, adaptarse con facilidad al ambiente
escolar así como también para aprender a poner en práctica
diferentes actitudes relacionadas con la convivencia.
En este proceso participan docentes, estudiantes y padres
de familia de manera organizada y cumpliendo diferentes
roles, por lo que consideramos una oportunidad para
desarrollar diferentes actividades que contribuyan a la
formación integral de los estudiantes ya que posibilita
fortalecer la integración, socialización y práctica de valores
de acuerdo a la axiología de nuestra institución educativa;
así como también, progresivamente adquirir actitudes para
una adecuada convivencia como elemento básico para la
mejora de los aprendizajes.
SITUACIÓN DE CONTEXTO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
2. Establecemos en consenso nuestros acuerdos de convivencia.
3. Leemos diferentes tipos de textos para aprender a organizarnos y a convivir.
“INICIAMOS UN NUEVO AÑO ESCOLAR ORGANIZÁNDONOS Y APRENDIENDO A CONVIVIR EN ARMONÍA ”
1. Organizamos nuestra aula para aprender con alegría.
4. Investigamos situaciones de conflictos y buena convivencia.
5. Invitamos a nuestros padres para colaborar con la organización del aula.

2. PRODUCTOS E V A L U A C I O N
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TANGIBLES • Sectores del aula.
• Biblioteca escolar.
• Panel de acuerdos.
• Observación sistemática.
• Lista de cotejo.
• Registro anecdotario.
• Fichas de comprensión.
lectora.INTANGIBLES • Desarrollo de la oralidad.
• Debate de propuestas.
• Resolución de problemas.
• Actitudes democráticas.
SITUACIONES DE APRENDIZAJES SESIONES DE APRENDIZAJE
1. Organizamos nuestra aula para aprender
con alegría.
1. Elaboramos afiches y aprendemos canciones de bienvenida.
2. Tratamos el mandamiento nuevo y elaboramos con júbilo un cartel para decorar el
aula.
2. Establecemos en consenso nuestros
acuerdos de convivencia.
1. Nos organizamos en equipos para elaborar nuestros acuerdos de convivencia.
2. Estableemos ideas de conjuntos mediante ejemplos de noción: juegos, imágenes,
grupos y otros; lo representan por extensión y comprensión, además nos expresamos
con números naturales en solidaridad y armonía.
3. Utilizamos palabras adecuadas para narrar y producir textos continuos plasmando
nuestros acuerdos de convivencia.
3. Leemos diferentes tipos de textos para
aprender a organizarnos y a convivir.
1. Analizamos e identificamos las habilidades sociales que ayudan a mejorar la
convivencia a través de diferentes tipos de textos.
2. Valoramos la importancia y cuidado del agua para vivir saludablemente.
4. Investigamos situaciones de conflictos y
buena convivencia.
1. Escribimos nuestras actitudes negativas para mejorarlas y tener una buena
convivencia; buscando la participación de todos para lograr el bien común.
2. Nos organizamos en grupos para clasificar diversas formas de conjuntos
representando gráfica y simbólicamente.
5. Invitamos a nuestros padres para
colaborar con la organización del aula.
1. Comprendemos, expresamos y producimos textos narrativos en relación a los
acuerdos de convivencia y describimos la importancia de la familia en nuestro
desarrollo.
2. Organizamos y ambientamos el aula con ayuda de los padres de familia por áreas
curriculares.

3. ORGANIZAMOSNUESTRAAULAPARAAPRENDERCONALEGRÍA.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
TECNICAS E
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACION
CIENCIA Y AMBIENTE
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Identifica los cambios que se producen
en el mundo físico valorando su
importancia para la vida.
1.1.Investiga la contaminación
ambiental, y sus efectos en el
agua.
1. Analizar los efectos nocivos de sustancias químicas
contaminantes en la salud.
2. Describir la función de la nutrición y a importancia de
las dietas balanceadas.
3. Relacionar los sistemas digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor.
4. Investiga las causas consecuencias y medias de
prevención de la enfermedades diarreicas agudas
(EDA), las infecciones respiratorias aguas, (IRA) y la
hepatitis A y B
5. Investiga los avances tecnológicos para el tratamiento
y prevención de enfermedades cardiovasculares.
Prueba oral
Lista de cotejo
Pruebas
escritas
Trabajos
prácticos
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE DE MANERA DEMOCRÁTICA
EN CUALQUIER CONTEXTO O
CIRCUNSTANCIA Y CON TODAS LAS
PERSONAS SIN DISTINCIÓN
Se reconoce como persona valiosa así
como a los otros e interactúa
demostrando actitudes de respeto y
trato igualitario a las personas,
rechazando toda forma de violencia,
corrupción y discriminación, en la
convivencia cotidiana.
1.1 Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democráticos como
base para la construcción de
normas y acuerdos de
convivencia.
1.2 Reconoce los cambios físicos
que experimentan los niños en
la pubertad.
1.3 Reflexiona sobre las funciones
que cumple la familia para
brindar, educación, protección
y seguridad integral a sus
miembros.
 Cumple con responsabilidad y autonomía los
acuerdos asumidos en la escuela.
 Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la
escuela, a todos sus miembros.
 Explica los cambios físicos y de comportamiento que
experimentamos en la etapa de la pubertad.
 Acepta y habla con personalidad acerca de la
pubertad y la adolescencia.
 Valora estos cambios como un proceso natural de su
crecimiento y desarrollo.
 Rechaza verlas relacionadas con sus características
personales y la de sus compañeros.
 Identifica las habilidades sociales que ayudan a
mejorar la convivencia.
 Describe la importancia de la familia en nuestro
desarrollo.
Lista de
cotejo.
Rúbricas.
Registro
anecdotario
Fichas, etc.

4. COMUNICACIÓN
Comprende críticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas
Produce reflexivamente diversamente
diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y la
convenciones del lenguaje escrito
1.1 Identifica información en
diversos tipos de textos
según su propósito.
1.2 Infiere el significado del
texto.
1.3 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
1.4 Se apropia del sistema de
escritura.
1.5 Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
1.6 Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
1.7 Reflexiona sobre el
proceso de producción de
su texto.
 Determina el propósito de su lectura.
 Hace una observación rápida de los elementos que
compone el texto.
 Se anticipa lo que dirá el texto.
 Lee detenidamente restando atención.
 Localiza información que está en el texto.
 Deduce información del texto que lee.
 Argumenta lo que dice a partir de su experiencia y de
los textos que lee.
 Establece la concordancia sujeto - verbo.
 Señala el significado de palabras a partir de
referencias que identifica en el texto.
 Elige el tema sobre lo que va describir.
 Establece el propósito de su escritura y escribe su
texto según un plan de escritura.
Prueba oral
Lista de cotejo
Fichas
Pruebas
escritas
MATEMATICA
Resuelve situaciones problemáticas de
contexto real y matemático que
implican la construcción del significado
y uso de los números y sus operaciones
empleando diversas estrategias de
solución
1.1 Matematiza
1.2 Representa
1.3 Comunica
1.4 Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los números y sus
operaciones para resolver
problemas
1.5 Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas y
formales de fracciones en
la resolución de problemas
1.6 Argumenta
 Lee y escribe conjuntos
 Clasifica y grafica conjuntos
 Determina conjuntos por extensión y comprensión
 Representa conjuntos por pertenencia, no pertenencia e inclusión
 Resuelve operaciones de conjuntos: unión, intersección,
diferencia, diferencia simétrica
 Explora y describe las funciones de números naturales de más de
seis cifras para medir y ordenar en situaciones de diversos
contextos.
 Expresa cantidades de más de seis cifras, en forma gráfica y
simbólica.
 Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números de más
de 6 cifras en DM, UM, C, D y U para resolver situaciones
problema.
 Usa los Signos >, < o = para establecer relaciones de comparación
entre cantidades que expresan IN de más de 6 cifras.
Prueba oral
Lista de cotejo
Fichas
Pruebas
escritas

5. ARTE
EXPRESION ARTISTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de ver
el mundo, utilizando las técnicas del
arte plástico, visual, corporal, y musical,
para estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su mundo
interno.
APRESION ARTISTICA
Describe y expresa sus emociones y
opiniones sobre las características de
los diversos elementos y espacios de su
entorno; sus creaciones y las de sus
compañeros; y las manifestaciones
artístico – culturales de su región,
valorándolas, e interesándose por
conocer sus características, significado e
historia.
1.1.Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación
artística
1.2.Explora y experimenta
diferentes usos que puede dar
a objetos y elementos de su
entorno para la, utilería en la
animación de objetos.
 Señala los colores primarios, su importancia y utilidad
 Utiliza cantidades exactas para mesclar y obtener los
colores secundarios.
 Cumple con la presentación oportuna de su material.
 Realiza su dibujo tomando en cuenta los puntos en el
plano.
 Valora su trabajo y los de sus compañeros con
objetividad.
 Expresa como se sintió al realizar su trabajo.
 Disfruta entonando canciones de bienvenida.
Tipos de
gestos:
Emotivos
Simbólicos
Reflejos
EDUCACION RELIGIOSA
FORMACION DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jesús y su mensaje de
Salvación para todos.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valoración y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
1.3.Denuncia toda forma de
injusticia, en cuanto afecta o
destruye las relaciones
humanas.
1.4.Comprende y acepta los
errores propios y ajenos,
dialoga, busca la paz y el bien
común.
1. Escucha activa y atentamente durante las actividades
desarrolladas
2. Pone en práctica las habilidades que permiten
fortalecer la capacidad de escuchar.
3. Utiliza mensajes con claridad y precisión que le
permite un buen entendimiento con los demás.
4. Utiliza una comunicación asertiva y pone en práctica
estrategias para contrarrestar la ira.
Expresión oral
Lista de cotejo
Fichas de
observación

6. Chachapoyas, marzo de 2015.
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José W. Coronel Chugden Horlando Contreras Zumaeta Millán Rodríguez Peláez
Prof. 5º “A” Prof. 5º “B” Prof. 5º “C”
PLANIFICADOR DE SESIONES DE APRENDIZAJE
ÁREAS
Organizamos nuestra aula para aprender con
alegría.
1RA SEMANA
Leemos diferentes tipos de textos para aprender a
organizarnos y a convivir.
2DA SEMANA
Investigamos situaciones de conflictos y buena
convivencia.
3RA SEMANA
COM
 Buen inicio del año escolar con dinámicas de
integración
 Lecturas: “Nos volvemos a encontrar”
 Análisis de textos narrativos.
 Los textos narrativos y descriptivos.
 Análisis de textos descriptivos.
 Producimos textos descriptivos.
 Conocemos la estructura del texto narrativo.
 Uso de las letras mayúsculas.
 Identificamos la idea principal y el mensaje en
textos narrativos.
 La comunicación. (elementos).
 Ejercicios relacionados con la comunicación.
MAT
 Idea de conjunto
 Representación de contos.
 Determinación de conjuntos.
 Clasificación de conjuntos.
 Operaciones con conjuntos.
 Pertenencia, no pertenencia, inclusión, no
inclusión
 Clases de conjuntos.
 Conjuntos especiales. (conjunto nulo, conjunto vacío,
conjunto potencia, conjunto universal)
 Operaciones con conjuntos: (intersección , unión)
 Operaciones con conjuntos. (diferencia)
 Problemas con conjuntos.
PS
 Normas de convivencia.
 El trabajo en equipo.
 Explicamos los cambios que experimentamos en la
pubertad.
 Identificamos las habilidades sociales que ayudan a
mejorar la convivencia.
 Organizamos información sobre la toma de
decisiones.
 Describimos la importancia de la familia, en
nuestro desarrollo.
CA
 Los bioelementos y biomoléculas.
 Que debemos comer para nutrirnos (glúcidos,
lípidos, proteínas, vitaminas)
 Como digerimos los alimentos.
 El sistema digestivo.
 Por qué necesitamos respirar.
 Movimientos respiratorios.
ER  Creación del mundo.
 Textos bíblicos
 La creación os habla de ti.  El hombre colabora con dios en su obra
creadora.
ART  Elaboramos normas utilizando la técnica del
dibujo y pintura.
 Colores primarios, secundarios.  Dibujo a partir de un modelo.
RECURSOS: Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones de evaluación y los instrumentos que se
utilizarán para evaluar las competencias y capacidades. Recoger información del avance alcanzado según los propósitos planificados.
EVALUACION: fechas. 30, 31, 01, 02.