SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 45
Comunicación Oral y Escrita en Lengua
Española I (Estudios Ingleses)
Comunicación Oral y Escrita en Español
(Lengua y Literatura Españolas)
Tutorías Centro Asociado de Madrid - Gregorio Marañón
octubre de 2014-enero de 2015
José Ramón Carriazo Ruiz
joscarriazo@madrid.uned.es @carriazojr #COELEIyCOEEI
UNED – Facultad de Filología / Centro asociado de Madrid
Departamento de Lengua Española y Lingüística General / Gregorio Marañón
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
1
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
2
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
3
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
4
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
5
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
6
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
7
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
8
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
9
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
10
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
11
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
12
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
13
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
14
REPASO
El manejo del diccionario
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
15
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de
sonidos del español. Aplicaciones a la producción y
comprensión de textos (GUTIÉRREZ ARAUS ET ÁL.:
47-50; 53-65, 67-74 y 422-423)
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
16
1. Fonología y Fonética
2. Fonema, sonido y grafía
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en
español
4. La sílaba, el acento y la entonación
1. Fonología y Fonética
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
17
El signo lingüístico tiene dos componentes: el significante
y el significado. Aquí nos ocuparemos del primero.
«El significante puede estudiarse en el plano de la lengua,
como modelo o sistema de reglas que organiza el aspecto
fónico (fonología), y en el plano del habla, como
articulación de los órganos fisiológicos que producen una
corriente sonora perceptible por el oído (fonética)»
(página 49).
2. Fonema, sonido y grafía
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
18
Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña en
que puede dividirse un conjunto fónico.
La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en el
plano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de los
fonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidos
sufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido de
diversas formas» (páginas 49-50).
La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar los
sonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo del
mensaje.
«Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema y
alófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplos
representamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos o
sonidos entre corchetes [ ]» (página 50).
2. Fonema, sonido y grafía
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
19
• Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgos
funcionales o distintivos que sirven para oponer unos fonemas a otros en
virtud de las relaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico de
cada lengua. Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven para
oponer unos fonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, se
denominan no distintivos, no funcionales o irrelevantes.
• «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutar
un fonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidad
funcional» (página 50).
• Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológica
estudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganos
fonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen el
mensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y su
percepción» (página 51).
2. Fonema, sonido y grafía
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
20
Producción del sonido articulado: los órganos de fonación.– «Todo
acto de comunicación oral supone la existencia de un hablante que
emite sonidos a través de los órganos de la fonación y un oyente
que los percibe por medio de sus órganos auditivos» (pagina 51).
Clasificación de los órganos de la fonación:
• Órganos infraglóticos o aparato respiratorio
• Órganos laríngeos o aparato fonador
• Órganos supraglóticos
Órganos infraglóticos o aparato respiratorio
Órganos laríngeos o aparato fonador
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
21
Órganos supraglóticos
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
22
2. Fonema, sonido y grafía
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
23
Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña en
que puede dividirse un conjunto fónico.
La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en el
plano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de los
fonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidos
sufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido de
diversas formas» (páginas 49-50).
La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar los
sonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo del
mensaje.
«Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema y
alófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplos
representamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos o
sonidos entre corchetes [ ]» (página 50).
2. Fonema, sonido y grafía
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
24
• Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgos
funcionales, los que sirven para oponer unos fonemas a otros en virtud de las
relaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico de cada lengua.
Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven para oponer unos
fonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, se denominan no
distintivos, no funcionales o irrelevantes.
• «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutar un
fonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidad funcional»
(página 50).
• Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológica
estudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganos
fonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen el
mensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y su
percepción» (página 51).
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
25
Los sonidos del español pueden clasificarse articulatoriamente según sus rasgos o
características distintivas por su modo y lugar de articulación, además de por la acción
de las cuerdas vocales y del velo del paladar.
Modo de articulación
«Depende de la posición que adoptan los órganos articulatorios al establecer un contacto
o interrupción en el paso del aire fonador, o bien una fricción o constricción. Así
encontramos sonidos cerrados, mediocerrados y abiertos. Según el concepto expresado,
los sonidos articulados se clasifican del siguiente modo:
Las vocales se dividen en altas, medias y bajas.
Las consonantes se dividen en:
a)Oclusivas: [p] [b] [t] [d] [k] [g] y [m] [n] [ɲ]
b)Fricativas: [f] [θ] [s] [x] [ǰ]
c)Africadas: [c]
d)Líquidas: [l] [ʎ] y [r] [r̄]» (páginas 53-54).
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
26
Lugar de articulación
Las vocales se dividen en anteriores, centrales y posteriores.
Las consonantes se dividen en:
a)Bilabiales: [p] [b] [m]
b)Labiodentales: [f]
c)Linguodentales: [t] [d]
d)Linguointerdentales: [θ]
e)Linguoalveolares: [l] [s] [n] [r] [r̄]
f)Linguopalatales: [c] [ʎ] [ɲ] [ǰ]
g)Linguovelares: [x] [k] [g]
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
27
Acción de las cuerdas vocales
«Las cuerdas vocales durante la emisión de los sonidos pueden vibrar o
no, originando […] los sonidos articulados sonoros y los sonidos articulados
sordos» (página 55).
Acción del velo del paladar
«El velo del paladar durante la emisión de los sonidos puede estar
separado de la pared faríngea o bien permanecer adherido y causar la
incomunicación de la cavidad bucal y la nasal.
Si el aire fonador sale solo a través del conducto nasal se originan las
consonantes nasales [m], [n] y [ɲ]. Si el aire sale solo a través de la cavidad bucal
se originan los sonidos orales [b], [a], etc.
Si ambas cavidades (la nasal y la bucal) están abiertas, se originan
sonidos oronasales, que son las vocales nasales» (página 55).
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
28
Clasificación de las vocales
Modo de articulación
a) Vocales altas o cerradas
b) Vocales medias
c) Vocales bajas o abiertas
Lugar de articulación
a) Vocales anteriores o palatales
b) Vocales centrales
c) Vocales posteriores o velares
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
29
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
30
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
31
Grupos vocálicos
1. Diptongos: ie, ia, io, iu, ei, ai, oi, ui, ue, ua, uo, eu, au, ou.
2. Triptongos
3. Hiatos: estío, día, dúo, oído, seísmo, caída, fluido.
«En ciertas hablas locales no se hace distinción entre diptongos e
hiatos; así, se da alternancia en palabras como viaje, piano,
reúma, diario, viuda, etc. Lo mismo sucede en vocales medias o
bajas; al estar en contacto tienden a realizarse como una sola
sílaba: línea, real, campeón, caerá, trae, peón, etc. Este fenómeno
se llama sinéresis» (página 58).
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
32
Clasificación de las consonantes
Modo de articulación
a) Oclusivas: orales y nasales
b) Fricativas
c) Africadas
d) Líquidas: laterales y vibrantes
Lugar de articulación
a) Bilabiales
b) Labiodentales
c) Interdentales o linguointerdentales
d) Prepalatales, alveolares o linguoalveolares
e) Mediopalatales o linguopalatales
f) Velares o linguovelares
g) Uvulares o guturales
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
33
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
34
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
35
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
36
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
37
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
38
La sílaba
«Los segmentos vocálicos y consonánticos, estudiados de forma aislada, aparecen
en la cadena hablada agrupados en unidades mayores. Una de esas unidades o
elementos fundamentales de la palabra, constituida por uno o varios fonemas, es
la sílaba, cuya estructura fundamental diferencia vocales de consonantes. Es la
primera unidad superior al fonema» (página 69).
Constitución de la sílaba: fases
fase inicial o explosiva
fase central o núcleo silábico
fase final o implosiva
«Podemos clasificar los fonemas españoles en vocálicos (o silábicos) y
consonánticos (no silábicos); las vocales pueden formar núcleos y márgenes
silábicos, como sucede en los diptongos y triptongos; las consonantes en español
solo forman los márgenes silábicos. Al mismo tiempo, la sílaba puede estar
formada por un fonema (monofonemática) o varios (polifonemática)» (70)
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
39
Tipología de la sílaba en español
En orden de mayor a menos frecuenta, en español nos podemos
encontrar con los siguientes tipos de sílabas:
oCV: me-sa
oCVC: már-tir, dos
oV: a-é-re-o
oCCV: pri-ma
oVC: ir, ac-tor
oCCVC: tras-po-ner, tres
oVCC: ins-truir, obs-cu-re-cer
oCVCC: post-re-vo-lu-cio-na-rio, obs-truir
oCCVCC: trans-me-di-te-rrá-neo
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
40
La división silábica
Reglas:
1. Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda.
2. En un grupo de dos consonantes iguales o distintas entre dos vocales, la
primera se agrupa con la vocal anterior y la segunda con la vocal siguiente.
3. Los grupos formados por oclusiva o fricativa labiodental y líquida constituyen
sílaba con la vocal siguiente.
4. En un grupo de tres consonantes, las dos primeras se unen con la vocal
anterior y la tercera con la vocal siguiente.
5. Si las dos últimas consonantes del grupo de tres son muta cum liquida, la
primera se une con la vocal anterior y el grupo con la siguiente; y si son cuatro,
las dos últimas forman uno de los grupos mencionados.
6. Dos vocales seguidas que no sean altas forman dos sílabas.
7. El grupo formado por vocal alta y vocal media o baja forman una sílaba.
8. Al estar en contacto una vocal alta acentuada y una vocal media o baja, se
originan dos sílabas distintas.
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
41
El acento
Hay que diferenciar:
el acento fonológico (toda palabra acentuada o tónica es
portadora de este acento); y,
el acento ortográfico, representado por una tilde (´).
«El acento es un rasgo prosódico y fonológico, un suprasegmento
como también lo es la entonación. El sistema español, frente a otras
lenguas de acento fijo, como el francés o el polaco, es de acento
libre. Debido a esta flexibilidad, es un rasgo diferenciador, pues
origina cambios significativos según la sílaba donde se sitúe. En toda
palabra hay una sílaba que recibe mayor intensidad, y es la sílaba
tónica o acentuada; las sílabas que carecen de dicha energía
articulatoria son átonas o inacentuadas» (página 71)
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
42
Clasificación de las palabras según el acento
oxítona (o aguda), cuando el acento recae en la
última sílaba de la palabra: papel, café.
paroxítona (o grave), cuando el acento recae en la
penúltima sílaba de la palabra: carretera, vaso.
proparoxítona (o esdrújula), cuando el acento recae
en la antepenúltima sílaba de la palabra: fábrica,
teléfono.
superproparoxítona (o sobresdrújula), cuando el
acento ocupa una posición anterior a la antepenúltima
sílaba: mándaselo, cómetelo.
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
43
Funciones del acento
La función diferencial: la que da origen a cambios semánticos.
La función enfática: para recalcar o poner de relieve una determinada palabra en
un enunciado.
Palabras acentuadas y palabras inacentuadas
«Toda palabra aislada recibe una carga acentual e una de sus sílabas; si forma
parte del decurso de la cadena hablada sufre modificaciones al agruparse en el
período. De esta forma se percibe la presencia de sílabas tónicas en determinadas
palabras y la ausencia de acento en otras. Ejemplos: las preposiciones, los
artículos son átonos, etc.
Nota: A veces se acentúan mal palabras como las siguientes: se dice acrobacia, no
acrobacía; expedito, no expédito; fútil, no futil; metamorfosis, no metamórfosis;
periferia, no perifería; táctil, no tactil; maratón, no máraton; maíz, no maiz;
parálisis, no paralísis; kilómetro, no kilometro; mendigo, no méndigo; y perito, no
périto, etc.» (página 72).
4. La sílaba, el acento y la entonación
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
44
La entonación
«Los cambios de frecuencia o variaciones de altura del tono que forman la
curva melódica de una oración o teto se denominan entonación y tienen valor
funcional, […] influye en el cambio significativo del mensaje; por ello, los
comportamientos tonales son fundamentales a la hora de estudiar la
entonación» (página 72).
Grupo fónico y pausa
«Al comunicarnos se suelen producir pausas: estas dividen el conjunto fónico
en una o varias partes. Cada conjunto de unidades significativas menores
entre dos pausas se denominan grupo fónico o unidas melódica y no rompen
el contenido de la comunicación. La altura musical final de cada grupo que
posee la frase se denomina tonema, y es donde está lo lingüísticamente
significativo de la entonación» (página 72).
4. La sílaba, el acento y la entonación*
1/12/2014
Tutorías Centro Asociado de Madrid
"Gregorio Marañón"
45
Funciones de la entonación
La función lingüística, que se desenvuelve en el plano de la
lengua y comunica informaciones estrictamente lingüísticas.
La función sociolingüística, que aporta una información personal
del hablante (edad, sexo, temperamento, carácter) y una
información estrictamente sociolingüística del hablante (origen
geográfico, medio social, grado de cultura).
La función expresiva, que informa sobre las actitudes y
reacciones del locutor en el momento de la conversación.
*Ejercicios de repaso y autoevaluación en las páginas 65 y 74 (soluciones en las
páginas 422-423).

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Fonología y Fonética
Fonología y FonéticaFonología y Fonética
Fonología y Fonética
 
Fonemas vocálicos
Fonemas vocálicosFonemas vocálicos
Fonemas vocálicos
 
FonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíAFonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíA
 
Los sonidos de la lengua
Los sonidos de la lenguaLos sonidos de la lengua
Los sonidos de la lengua
 
Niveles de la lengua y formación de las palabras
Niveles de la lengua y formación de las palabrasNiveles de la lengua y formación de las palabras
Niveles de la lengua y formación de las palabras
 
Ppt. fonética y f. 5
Ppt. fonética y f. 5Ppt. fonética y f. 5
Ppt. fonética y f. 5
 
Punto y modo de articulacion.
Punto y modo de articulacion.Punto y modo de articulacion.
Punto y modo de articulacion.
 
Fonemas alejandra
Fonemas   alejandraFonemas   alejandra
Fonemas alejandra
 
Fonología (1era exposición)
Fonología (1era exposición)Fonología (1era exposición)
Fonología (1era exposición)
 
Estructuralismo lingüístico-rensy
Estructuralismo lingüístico-rensyEstructuralismo lingüístico-rensy
Estructuralismo lingüístico-rensy
 
FonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. RamasFonéTica Y FonologíA. Ramas
FonéTica Y FonologíA. Ramas
 
Segmentos y suprasegmentos
Segmentos y suprasegmentos Segmentos y suprasegmentos
Segmentos y suprasegmentos
 
Consonantes oclusivas
Consonantes oclusivasConsonantes oclusivas
Consonantes oclusivas
 
Fonetica
FoneticaFonetica
Fonetica
 
El aparato fonador
El aparato fonadorEl aparato fonador
El aparato fonador
 
La Fonetica
La FoneticaLa Fonetica
La Fonetica
 
Punto y modo de articulacion
Punto y modo de articulacionPunto y modo de articulacion
Punto y modo de articulacion
 
Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9Fonética y Fonología. Grupo 9
Fonética y Fonología. Grupo 9
 
Fonética y fonología
Fonética y fonologíaFonética y fonología
Fonética y fonología
 
Punto de articulacion
Punto de articulacionPunto de articulacion
Punto de articulacion
 

Andere mochten auch

Gramática pedagógica
Gramática pedagógicaGramática pedagógica
Gramática pedagógicamalagasi
 
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Fisica ondas, tipos y conceptos
Fisica ondas, tipos y conceptosFisica ondas, tipos y conceptos
Fisica ondas, tipos y conceptosAxturio Fuentes
 
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Rasgos distintivos
Rasgos distintivosRasgos distintivos
Rasgos distintivosFermín
 
Los registros de habla
Los registros de hablaLos registros de habla
Los registros de hablaDaniela Belen
 
El sonido como fenomeno fisico 2
El sonido como fenomeno fisico 2El sonido como fenomeno fisico 2
El sonido como fenomeno fisico 2blancadn
 
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologico
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologicoUte descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologico
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologicoEdison Noroña
 
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Variables lingüística
Variables lingüísticaVariables lingüística
Variables lingüísticatelefonodeofi
 
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...José-Ramón Carriazo Ruiz
 

Andere mochten auch (20)

Subjuntivo parchis
Subjuntivo parchisSubjuntivo parchis
Subjuntivo parchis
 
El subjuntivo en español
El subjuntivo en españolEl subjuntivo en español
El subjuntivo en español
 
Los rasgos distintivos
Los rasgos distintivosLos rasgos distintivos
Los rasgos distintivos
 
Gramática pedagógica
Gramática pedagógicaGramática pedagógica
Gramática pedagógica
 
As3 unidad 9 controlar sonido con action script
As3 unidad 9 controlar sonido con action scriptAs3 unidad 9 controlar sonido con action script
As3 unidad 9 controlar sonido con action script
 
Ortega y la Escuela de Filología Española
Ortega y la Escuela de Filología EspañolaOrtega y la Escuela de Filología Española
Ortega y la Escuela de Filología Española
 
Registros de habla
Registros  de  hablaRegistros  de  habla
Registros de habla
 
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...
Corrección morfosintáctica. Tutorías COELEI y COEEI del CA de Madrid - Gregor...
 
I bimestre -- 2013
I bimestre  -- 2013I bimestre  -- 2013
I bimestre -- 2013
 
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015
Etimología y palabras prestadas. Lenguando Vigo 2015
 
Fisica ondas, tipos y conceptos
Fisica ondas, tipos y conceptosFisica ondas, tipos y conceptos
Fisica ondas, tipos y conceptos
 
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...
El vocabulario del Libro de Armadas de la expedición a la Especiería (1506 / ...
 
Rasgos distintivos
Rasgos distintivosRasgos distintivos
Rasgos distintivos
 
Los registros de habla
Los registros de hablaLos registros de habla
Los registros de habla
 
El sonido como fenomeno fisico 2
El sonido como fenomeno fisico 2El sonido como fenomeno fisico 2
El sonido como fenomeno fisico 2
 
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologico
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologicoUte descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologico
Ute descripcion de transtornos de lenguaje y comunicacion trastorno fonologico
 
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
Lengua española. Adecuación y corrección. Correccción morfosintáctica (Tutorí...
 
Variables lingüística
Variables lingüísticaVariables lingüística
Variables lingüística
 
Sonidos Lengua[1]
Sonidos Lengua[1]Sonidos Lengua[1]
Sonidos Lengua[1]
 
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
 

Ähnlich wie Fonética y fonología. Los sonidos del español. #COELEIyCOEEI

#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio MarañónJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdf
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdfFonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdf
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdfcartadelta
 
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
Taller 3 signo linquistico
 Taller 3 signo linquistico Taller 3 signo linquistico
Taller 3 signo linquisticomajorangel
 
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaNiveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaCarolina
 
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaNiveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaCarolina
 
diferencia entre fonetica y fonologia
diferencia entre fonetica y fonologiadiferencia entre fonetica y fonologia
diferencia entre fonetica y fonologialito ponte
 
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana pily
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana  pilyFonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana  pily
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana pilynataacostarojas
 
Apuntes De Lengua(3)
Apuntes De Lengua(3)Apuntes De Lengua(3)
Apuntes De Lengua(3)Profe Sara
 

Ähnlich wie Fonética y fonología. Los sonidos del español. #COELEIyCOEEI (20)

#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 30 11 2017 tutorías Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
#COELEIyCOEEI tema 3 Fonética y Fonología (1 12 20169 Gregorio Marañón JR Car...
 
Máster profesorado ecuador tema3 jr carriazo
Máster profesorado ecuador tema3 jr carriazoMáster profesorado ecuador tema3 jr carriazo
Máster profesorado ecuador tema3 jr carriazo
 
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 18 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
 
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdf
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdfFonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdf
Fonología-y-Fonética-para-Quinto-de-Secundaria.pdf
 
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazoCoele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
Coele i y coeei 25 11 2013 gregorio marañón jr carriazo
 
Taller 3 signo linquistico
 Taller 3 signo linquistico Taller 3 signo linquistico
Taller 3 signo linquistico
 
3. fonología y fonética gram
3. fonología y fonética   gram3. fonología y fonética   gram
3. fonología y fonética gram
 
Unidad II Componente Fonetológico de La Lengua
Unidad II  Componente Fonetológico de La LenguaUnidad II  Componente Fonetológico de La Lengua
Unidad II Componente Fonetológico de La Lengua
 
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaNiveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
 
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y FonologíaNiveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
Niveles De La Lingüística Fonética Y Fonología
 
Fonacion
FonacionFonacion
Fonacion
 
diferencia entre fonetica y fonologia
diferencia entre fonetica y fonologiadiferencia entre fonetica y fonologia
diferencia entre fonetica y fonologia
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
 
Fonología
FonologíaFonología
Fonología
 
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana pily
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana  pilyFonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana  pily
Fonetica y fonologia , componentes de la lengua castellana pily
 
Apuntes De Lengua(3)
Apuntes De Lengua(3)Apuntes De Lengua(3)
Apuntes De Lengua(3)
 
Gramática
GramáticaGramática
Gramática
 
Estudio linguistico
Estudio linguisticoEstudio linguistico
Estudio linguistico
 
Fonetica y fonologia
Fonetica y fonologiaFonetica y fonologia
Fonetica y fonologia
 

Mehr von José-Ramón Carriazo Ruiz

La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de CabotoLa mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de CabotoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017 Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017 José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio MarañónJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR CarriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universalEl español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universalJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...José-Ramón Carriazo Ruiz
 
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR CarriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón #COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón José-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio MarañónJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón CarriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón CarriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR CarriazoJosé-Ramón Carriazo Ruiz
 

Mehr von José-Ramón Carriazo Ruiz (20)

La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de CabotoLa mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
La mar del sur en las tabvlae del mapamundi de Caboto
 
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
El vocabulario de la navegación en la época de Nebrija y la primera circunnav...
 
Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen Tema 5 y realización de un examen
Tema 5 y realización de un examen
 
Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4Corrección segunda PEC y final del tema 4
Corrección segunda PEC y final del tema 4
 
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017 Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
Tema 4.2. Puntuación #COELEIyCOEEI 21 12 2017
 
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI 14 de diciembre 2017 Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 23 11 2017 tutorías Gregorio Marañón JR Carriazo
 
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicasTema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
Tema 2.2. Propiedad e impropiedad léxicas
 
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universalEl español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
El español en el mundo: Lengua romance y lengua universal
 
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección m...
 
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
Tutorías Gregorio Marañón 19 10 2017
 
Género sexo identidad
Género sexo identidadGénero sexo identidad
Género sexo identidad
 
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
Memoria de investigación CIUP (Lima, Perú)
 
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
La expansión del castellano UP 21 de abril de 2017
 
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 15 12 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
 
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón #COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Séptima semana (2411 2016) Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón#COELEIyCOEEI Sexta semana  (17 11 2016) Gregorio Marañón
#COELEIyCOEEI Sexta semana (17 11 2016) Gregorio Marañón
 
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 10 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
 
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo#COELEIyCOEEI  3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
#COELEIyCOEEI 3 11 2016 Gregorio Marañón Carriazo
 
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo#COELEIyCOEEI  27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
#COELEIyCOEEI 27 10 2016 Gregorio Marañón JR Carriazo
 

Kürzlich hochgeladen

sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 

Kürzlich hochgeladen (20)

sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 

Fonética y fonología. Los sonidos del español. #COELEIyCOEEI

  • 1. Comunicación Oral y Escrita en Lengua Española I (Estudios Ingleses) Comunicación Oral y Escrita en Español (Lengua y Literatura Españolas) Tutorías Centro Asociado de Madrid - Gregorio Marañón octubre de 2014-enero de 2015 José Ramón Carriazo Ruiz joscarriazo@madrid.uned.es @carriazojr #COELEIyCOEEI UNED – Facultad de Filología / Centro asociado de Madrid Departamento de Lengua Española y Lingüística General / Gregorio Marañón 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 1
  • 2. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 2
  • 3. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 3
  • 4. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 4
  • 5. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 5
  • 6. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 6
  • 7. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 7
  • 8. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 8
  • 9. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 9
  • 10. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 10
  • 11. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 11
  • 12. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 12
  • 13. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 13
  • 14. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 14
  • 15. REPASO El manejo del diccionario 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 15
  • 16. Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicaciones a la producción y comprensión de textos (GUTIÉRREZ ARAUS ET ÁL.: 47-50; 53-65, 67-74 y 422-423) 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 16 1. Fonología y Fonética 2. Fonema, sonido y grafía 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 4. La sílaba, el acento y la entonación
  • 17. 1. Fonología y Fonética 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 17 El signo lingüístico tiene dos componentes: el significante y el significado. Aquí nos ocuparemos del primero. «El significante puede estudiarse en el plano de la lengua, como modelo o sistema de reglas que organiza el aspecto fónico (fonología), y en el plano del habla, como articulación de los órganos fisiológicos que producen una corriente sonora perceptible por el oído (fonética)» (página 49).
  • 18. 2. Fonema, sonido y grafía 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 18 Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña en que puede dividirse un conjunto fónico. La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en el plano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de los fonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidos sufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido de diversas formas» (páginas 49-50). La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar los sonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo del mensaje. «Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema y alófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplos representamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos o sonidos entre corchetes [ ]» (página 50).
  • 19. 2. Fonema, sonido y grafía 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 19 • Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgos funcionales o distintivos que sirven para oponer unos fonemas a otros en virtud de las relaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico de cada lengua. Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven para oponer unos fonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, se denominan no distintivos, no funcionales o irrelevantes. • «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutar un fonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidad funcional» (página 50). • Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológica estudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganos fonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen el mensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y su percepción» (página 51).
  • 20. 2. Fonema, sonido y grafía 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 20 Producción del sonido articulado: los órganos de fonación.– «Todo acto de comunicación oral supone la existencia de un hablante que emite sonidos a través de los órganos de la fonación y un oyente que los percibe por medio de sus órganos auditivos» (pagina 51). Clasificación de los órganos de la fonación: • Órganos infraglóticos o aparato respiratorio • Órganos laríngeos o aparato fonador • Órganos supraglóticos
  • 21. Órganos infraglóticos o aparato respiratorio Órganos laríngeos o aparato fonador 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 21
  • 22. Órganos supraglóticos 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 22
  • 23. 2. Fonema, sonido y grafía 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 23 Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña en que puede dividirse un conjunto fónico. La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en el plano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de los fonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidos sufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido de diversas formas» (páginas 49-50). La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar los sonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo del mensaje. «Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema y alófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplos representamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos o sonidos entre corchetes [ ]» (página 50).
  • 24. 2. Fonema, sonido y grafía 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 24 • Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgos funcionales, los que sirven para oponer unos fonemas a otros en virtud de las relaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico de cada lengua. Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven para oponer unos fonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, se denominan no distintivos, no funcionales o irrelevantes. • «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutar un fonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidad funcional» (página 50). • Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológica estudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganos fonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen el mensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y su percepción» (página 51).
  • 25. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 25 Los sonidos del español pueden clasificarse articulatoriamente según sus rasgos o características distintivas por su modo y lugar de articulación, además de por la acción de las cuerdas vocales y del velo del paladar. Modo de articulación «Depende de la posición que adoptan los órganos articulatorios al establecer un contacto o interrupción en el paso del aire fonador, o bien una fricción o constricción. Así encontramos sonidos cerrados, mediocerrados y abiertos. Según el concepto expresado, los sonidos articulados se clasifican del siguiente modo: Las vocales se dividen en altas, medias y bajas. Las consonantes se dividen en: a)Oclusivas: [p] [b] [t] [d] [k] [g] y [m] [n] [ɲ] b)Fricativas: [f] [θ] [s] [x] [ǰ] c)Africadas: [c] d)Líquidas: [l] [ʎ] y [r] [r̄]» (páginas 53-54).
  • 26. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 26 Lugar de articulación Las vocales se dividen en anteriores, centrales y posteriores. Las consonantes se dividen en: a)Bilabiales: [p] [b] [m] b)Labiodentales: [f] c)Linguodentales: [t] [d] d)Linguointerdentales: [θ] e)Linguoalveolares: [l] [s] [n] [r] [r̄] f)Linguopalatales: [c] [ʎ] [ɲ] [ǰ] g)Linguovelares: [x] [k] [g]
  • 27. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 27 Acción de las cuerdas vocales «Las cuerdas vocales durante la emisión de los sonidos pueden vibrar o no, originando […] los sonidos articulados sonoros y los sonidos articulados sordos» (página 55). Acción del velo del paladar «El velo del paladar durante la emisión de los sonidos puede estar separado de la pared faríngea o bien permanecer adherido y causar la incomunicación de la cavidad bucal y la nasal. Si el aire fonador sale solo a través del conducto nasal se originan las consonantes nasales [m], [n] y [ɲ]. Si el aire sale solo a través de la cavidad bucal se originan los sonidos orales [b], [a], etc. Si ambas cavidades (la nasal y la bucal) están abiertas, se originan sonidos oronasales, que son las vocales nasales» (página 55).
  • 28. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 28 Clasificación de las vocales Modo de articulación a) Vocales altas o cerradas b) Vocales medias c) Vocales bajas o abiertas Lugar de articulación a) Vocales anteriores o palatales b) Vocales centrales c) Vocales posteriores o velares
  • 29. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 29
  • 30. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 30
  • 31. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 31 Grupos vocálicos 1. Diptongos: ie, ia, io, iu, ei, ai, oi, ui, ue, ua, uo, eu, au, ou. 2. Triptongos 3. Hiatos: estío, día, dúo, oído, seísmo, caída, fluido. «En ciertas hablas locales no se hace distinción entre diptongos e hiatos; así, se da alternancia en palabras como viaje, piano, reúma, diario, viuda, etc. Lo mismo sucede en vocales medias o bajas; al estar en contacto tienden a realizarse como una sola sílaba: línea, real, campeón, caerá, trae, peón, etc. Este fenómeno se llama sinéresis» (página 58).
  • 32. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 32 Clasificación de las consonantes Modo de articulación a) Oclusivas: orales y nasales b) Fricativas c) Africadas d) Líquidas: laterales y vibrantes Lugar de articulación a) Bilabiales b) Labiodentales c) Interdentales o linguointerdentales d) Prepalatales, alveolares o linguoalveolares e) Mediopalatales o linguopalatales f) Velares o linguovelares g) Uvulares o guturales
  • 33. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 33
  • 34. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 34
  • 35. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 35
  • 36. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 36
  • 37. 3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 37
  • 38. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 38 La sílaba «Los segmentos vocálicos y consonánticos, estudiados de forma aislada, aparecen en la cadena hablada agrupados en unidades mayores. Una de esas unidades o elementos fundamentales de la palabra, constituida por uno o varios fonemas, es la sílaba, cuya estructura fundamental diferencia vocales de consonantes. Es la primera unidad superior al fonema» (página 69). Constitución de la sílaba: fases fase inicial o explosiva fase central o núcleo silábico fase final o implosiva «Podemos clasificar los fonemas españoles en vocálicos (o silábicos) y consonánticos (no silábicos); las vocales pueden formar núcleos y márgenes silábicos, como sucede en los diptongos y triptongos; las consonantes en español solo forman los márgenes silábicos. Al mismo tiempo, la sílaba puede estar formada por un fonema (monofonemática) o varios (polifonemática)» (70)
  • 39. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 39 Tipología de la sílaba en español En orden de mayor a menos frecuenta, en español nos podemos encontrar con los siguientes tipos de sílabas: oCV: me-sa oCVC: már-tir, dos oV: a-é-re-o oCCV: pri-ma oVC: ir, ac-tor oCCVC: tras-po-ner, tres oVCC: ins-truir, obs-cu-re-cer oCVCC: post-re-vo-lu-cio-na-rio, obs-truir oCCVCC: trans-me-di-te-rrá-neo
  • 40. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 40 La división silábica Reglas: 1. Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda. 2. En un grupo de dos consonantes iguales o distintas entre dos vocales, la primera se agrupa con la vocal anterior y la segunda con la vocal siguiente. 3. Los grupos formados por oclusiva o fricativa labiodental y líquida constituyen sílaba con la vocal siguiente. 4. En un grupo de tres consonantes, las dos primeras se unen con la vocal anterior y la tercera con la vocal siguiente. 5. Si las dos últimas consonantes del grupo de tres son muta cum liquida, la primera se une con la vocal anterior y el grupo con la siguiente; y si son cuatro, las dos últimas forman uno de los grupos mencionados. 6. Dos vocales seguidas que no sean altas forman dos sílabas. 7. El grupo formado por vocal alta y vocal media o baja forman una sílaba. 8. Al estar en contacto una vocal alta acentuada y una vocal media o baja, se originan dos sílabas distintas.
  • 41. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 41 El acento Hay que diferenciar: el acento fonológico (toda palabra acentuada o tónica es portadora de este acento); y, el acento ortográfico, representado por una tilde (´). «El acento es un rasgo prosódico y fonológico, un suprasegmento como también lo es la entonación. El sistema español, frente a otras lenguas de acento fijo, como el francés o el polaco, es de acento libre. Debido a esta flexibilidad, es un rasgo diferenciador, pues origina cambios significativos según la sílaba donde se sitúe. En toda palabra hay una sílaba que recibe mayor intensidad, y es la sílaba tónica o acentuada; las sílabas que carecen de dicha energía articulatoria son átonas o inacentuadas» (página 71)
  • 42. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 42 Clasificación de las palabras según el acento oxítona (o aguda), cuando el acento recae en la última sílaba de la palabra: papel, café. paroxítona (o grave), cuando el acento recae en la penúltima sílaba de la palabra: carretera, vaso. proparoxítona (o esdrújula), cuando el acento recae en la antepenúltima sílaba de la palabra: fábrica, teléfono. superproparoxítona (o sobresdrújula), cuando el acento ocupa una posición anterior a la antepenúltima sílaba: mándaselo, cómetelo.
  • 43. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 43 Funciones del acento La función diferencial: la que da origen a cambios semánticos. La función enfática: para recalcar o poner de relieve una determinada palabra en un enunciado. Palabras acentuadas y palabras inacentuadas «Toda palabra aislada recibe una carga acentual e una de sus sílabas; si forma parte del decurso de la cadena hablada sufre modificaciones al agruparse en el período. De esta forma se percibe la presencia de sílabas tónicas en determinadas palabras y la ausencia de acento en otras. Ejemplos: las preposiciones, los artículos son átonos, etc. Nota: A veces se acentúan mal palabras como las siguientes: se dice acrobacia, no acrobacía; expedito, no expédito; fútil, no futil; metamorfosis, no metamórfosis; periferia, no perifería; táctil, no tactil; maratón, no máraton; maíz, no maiz; parálisis, no paralísis; kilómetro, no kilometro; mendigo, no méndigo; y perito, no périto, etc.» (página 72).
  • 44. 4. La sílaba, el acento y la entonación 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 44 La entonación «Los cambios de frecuencia o variaciones de altura del tono que forman la curva melódica de una oración o teto se denominan entonación y tienen valor funcional, […] influye en el cambio significativo del mensaje; por ello, los comportamientos tonales son fundamentales a la hora de estudiar la entonación» (página 72). Grupo fónico y pausa «Al comunicarnos se suelen producir pausas: estas dividen el conjunto fónico en una o varias partes. Cada conjunto de unidades significativas menores entre dos pausas se denominan grupo fónico o unidas melódica y no rompen el contenido de la comunicación. La altura musical final de cada grupo que posee la frase se denomina tonema, y es donde está lo lingüísticamente significativo de la entonación» (página 72).
  • 45. 4. La sílaba, el acento y la entonación* 1/12/2014 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 45 Funciones de la entonación La función lingüística, que se desenvuelve en el plano de la lengua y comunica informaciones estrictamente lingüísticas. La función sociolingüística, que aporta una información personal del hablante (edad, sexo, temperamento, carácter) y una información estrictamente sociolingüística del hablante (origen geográfico, medio social, grado de cultura). La función expresiva, que informa sobre las actitudes y reacciones del locutor en el momento de la conversación. *Ejercicios de repaso y autoevaluación en las páginas 65 y 74 (soluciones en las páginas 422-423).