Proyecto macro de investigación para desarrollar en el grupo de investigación Lenguaje y Educación y que será desarrollado en la línea de investigación Comunicación y Educación

1. Reflexión Inicial
“La rápida difusión de las tecnologías al interior
del trabajo académico requiere de una nueva
generación de líderes que sean capaces de usar
las nuevas herramientas para realizar sus
propias actividades de producción y de toma de
decisiones.
(UNESCO, 2002).

2. Facultad de Ciencias Humanas,
Sociales y de la Educación
Grupo de investigación:
«Lenguaje y Educación»
COL0031566
Categoría C

3. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Propósito de la línea:
Investigar en la región todo lo relacionado con las TIC, los
nuevos escenarios y los diferentes medios de
comunicación y cómo estos están incidiendo en la
educación con el fin de contribuir a su fundamentación y
desarrollo.
Intereses investigativos:
Uno de los intereses particulares de la línea es el establecer
las competencias didácticas y metodológicas que le
permita a los docentes del departamento hacerle frente a
este reto tecnológico actual.

4. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Intereses investigativos:
Igualmente se pretende identificar las diferentes
herramientas, materiales multimediales, contenidos
digitales, y ambientes virtuales de aprendizaje más
pertinentes para estos procesos formativos de tal manera
que permita aprovechar todos los recursos tecnológicos e
informáticos disponibles en las instituciones, lo mismo que
en la internet y que le sirva de apoyo a la labor pedagógica.

5. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Nombre del proyecto de investigación a desarrollar:
«Educación Virtual en Risaralda».
Información General del proyecto:
Proyecto de investigación que pretende determinar las propuestas
en materia de educación virtual se vienen adelantando en el
departamento de Risaralda para determinar: el tipo de
aplicaciones y contenidos digitales que se han venido
desarrollando en las Instituciones Educativas de educación básica
secundaria, universitaria (pregrado y posgrado) por los docentes;
cuál ha sido su impacto en la formación de los estudiantes y con
qué tipo de ambientes virtuales de aprendizaje se han venido
ofreciendo este tipo de formación en el departamento.

6. CONCEPTOS CLAVES - RAEs
• EDUCACIÓN VIRTUAL:
• OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE:
• CONTENIDOS DIGITALES:
• PRÁCTICAS SIGNIFICATIVAS DESDE EL USO DE LAS
TIC:
• AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE:
• CONECTIVISMO
• BLENDED LEARNING
• E-LEARNING

7. ARTICULACION
Megaproyecto – lineamientos maestría
MEGAPROYECTO
MOMENTO 1: Teorización
SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
INTELIGENCIA COLECTIVA
USOS PEDAGOGICOS DE LAS TICS.
MOMENTO 2: Diseños y mapas conceptuales
• Metodología Estadística
• Propuestas de Educación virtual.
• Usos y contenidos digitales
MOMENTO 3: Diseño, validación y aplicación de
instrumentos de recolección de información.
MOMENTO 4: Trabajo de campo.
MOMENTO 5: Preliminar ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN

8. Momento 1
TEMÁTICAS
Educación Virtual:
• SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
(Desarrollo Humano, Blended learning, inclusión)
• INTELIGENCIA COLECTIVA
(Trabajo colaborativo y cooperativo – red)
• USOS PEDAGOGICOS DE LAS TICS
(AVAS, OVA, Contenidos Digitales)

9. Preguntas Básicas a tener en cuenta en los RAE
• ¿Qué problemas se han investigado?
• ¿Cómo se había definido esos problemas?
• ¿Qué evidencias empíricas y metodológicas se
han utilizado?.
• ¿Cuál es el producto de las investigaciones?

10. OBJETIVOS
GENERAL:
• Establecer el estado del arte de la educación virtual en la educación
preescolar, básica, media y universitaria en el departamento de Risaralda.
ESPECIFICOS: Pregunta de investigación
• Implementar una metodología estadística que permita obtener resultados
concretos sobre el estado del arte de la educación virtual en Risaralda.
• Determinar las propuestas en materia de educación virtual se viene adelantando
en el departamento de Risaralda.
• Establecer el tipo de aplicaciones y contenidos digitales que se han venido
implementando en las I.E. por los docentes del departamento de Risaralda.
• Definir cuál ha sido el impacto de los contenidos digitales generados por los
docentes en la formación de los estudiantes

11. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Los procesos de educación virtual en Risaralda se encuentran
soportados en estándares de calidad acordes a las necesidades
que requieren en este tipo de metodología educativa?
Preguntas orientadoras (objetivos específicos)
1. Descripción del Propuestas y uso TICS
1. Descripción del 1. Descripción del
problema. problema.
USOS Y CONTENIDOS
problema.
METODOLOGÍA
2. Pregunta. 2. Pregunta.
ESTADÍSTICA
2. Pregunta.
DIGITALES
3. Justificación 3. Justificación 3. Justificación.

12. EQUIPO
GRUPO DE INVESTIGACIÓN LENGUAJE Y EDUCACIÓN
Línea: Comunicación – Educación
Investigador principal:
Olga Patricia Bonilla Marquinez
Coinvestigadores
José Nelson Álvarez Carvajal
Euclides Murcia Londoño
• 11 Estudiantes de homologación

13. Conformación y distribución de Equipos
1. Santuario: Claudia Correa y Javier Cárdenas
2. Apia: Claudia Correa y Javier Cárdenas
3. Quinchía: Yolanda Restrepo Guevara
4. Santa Rosa: Mauricio Patiño
5. la Virginia: Mauricio Patiño
6. Dosquebradas: Alba Lucía Posada Montoya
7. Pereira: Alfonso González Arias – Lorena Ríos y Germán Rendón
8. Marsella: Alfonso González Arias – Lorena Ríos y Germán Rendón
9. Pueblo Rico: Bernardo Machado
10. La Celia: Duberney Osorio
11. Balboa: Duberney Osorio
12. Guática: TODOS
13. Mistrató: TODOS
14. Belén de Umbría: Beatriz Arango

14. APOYOS DIDÁCTICOS
• Wiki
• Encuentros académicos presenciales cada 15
días.
• Lo predominante es el discurso académico
construido desde los referentes temáticos.

15. ORGANIZACIÓN
1. Organización equipo noviembre 2012
2. Redacción documento Diciembre 2012 y Enero 2013
3. Trabajo de campo febrero – marzo – abril 2013
4. Entrega de avance:
Enero 2013
Abril 2013
Julio 2013
5. Publicaciones
Marzo – Julio 2013
6. Ponencia - informe final
Agosto 2013

17. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
• Justificación:
Acto legislativo 5/2011 Sistema General de
Regalías, artículo 360 y 361 Constitución Política Nacional
relacionado con C+T+I
Planes de ciencia y tecnología del departamento
Planes de desarrollo departamental y municipal,
Plan TIC Colombia Línea con el futuro,
Ley de C+T+I
Ley 1286/2009 que transforma a Colciencia

18. Planteamiento del árbol de problemas
Bajos niveles de competetividad que impiden dinamizar el
crecimiento en la producción de propuestas de calidad en la Falta estrategias para
formación virtual en el departamento de Risaralda estimular la
convergencia de
Riesgos de estabilidad y Falta de apropiación de
plataformas
seguridad informática NTIC
Escasos procesos de Falta de sinergia en la Déficit de
certificación industria local en TIC calidad, cobertura y
conectividad
Falta de desarrollo e integración de las TIC en el
sector educativo del departamento de Risaralda
Atraso en programas de Deficiente capacidad de respuesta y adaptación de las
formación I.E. a las tendencias del mercado y los nuevos escenarios
Deficiente infraestructura Bajo nivel capacitación
Bajo nivel de bilinguismo
y certificación

19. Metodología
El proyecto que iniciaremos está enmarcado
dentro de lo que se ha denominado como:
LA INVESTIGACION EXPLORATORIA,
Se intenta dar explicación respecto del problema
que pretendemos abordar, sino sólo recoger e
identificar antecedentes generales, números y
cuantificaciones, temas y tópicos respecto del
problema investigado, sugerencias de aspectos
relacionados que deberían examinarse en
profundidad en futuras investigaciones.

20. Metodología
Se pretende igualmente generar un muestreo no
probabilística.
Debido a que solo las instituciones educativas de orden oficial
o privado que hallan o estén implementando metodologías
virtuales podrán responder los instrumentos construidos para
la recolección de la información.
o por conveniencia.
La ventaja de una muestra no probabilística es su utilidad para
un determinado diseño de estudio, que requiere no tanto de
una “representatividad de elementos de una población, sino
de una cuidadosa y controlada elección de sujetos con ciertas
características especificadas previamente en el planteamiento
del problema.” (Hernández et al., 2003, p.278).

21. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Alcances de la investigación:
 Poder establecer con este estado del arte de la educación
virtual en Risaralda desde el desarrollo de contenidos digitales
y ambientes virtuales de aprendizaje el PLAN DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA con visión de Risaralda 2030.
 Minimizar la brecha digital y presentar propuestas de
formación pertinentes e innovadoras desde el desarrollo
humano.
 Servirle de apoyo a la Maestría en Pedagogía y Desarrollo
Humano para contribuir desde los nuevos escenarios
educativos a unas relaciones más humanas, incluyentes y
pertinentes entre estudiantes y docentes.

22. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Impactos esperados a partir del uso de los resultados
 Uso de metodologías y didácticas utilizadas.
 Perfil de los estudiantes que ingresan a este tipo de formación
virtual
 Cuáles han sido los mecanismos y estrategias de mercadeo que se
han utilizado por las I.E. para la vinculación de este tipo de
estudiantes.
 Qué Instituciones Educativas vienen ofertando este tipo de
formación.
 Número de estudiantes que ingresaron, se formaron y cuáles
desertaron (Establecer las causas)
 Establecer el tipo de plataformas virtuales que se han utilizado y
cuáles fueron los criterios de selección de estos recursos.

23. DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación
Impactos esperados a partir del uso de los resultados:
 Tipo de contenidos digitales generados (cuentan con protocolos o
ficha técnicas para su construcción)
 Tipo de recursos multimediales utilizados
 Tipo de software libre o propietario se ha utilizado.
 Bajo que criterios se han venido construyendo los OVAs.
 Se cuenta en las I.E. con equipos de virtualización:
pedagogo, ingeniero de sistemas, diseñador, comunicador.
 Qué tanta viabilidad se tiene con estas propuestas de formación.
 Cuadro comparativo de Costos de realización y producción de
cursos de formación.

24. MUCHAS GRACIAS
Presentadores:
Euclides Murcia
Yolanda Restrepo
Bernardo machado
Dic 2012