SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
CÓDIGO: 30949
VERSION: 01
FECHA: 10/09/2018
GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO
LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________
UNIDAD 2. Uso de CABRI en el aprendizaje de las matemáticas
Taller #2: Conceptos básicos de CABRI en el uso de la geometría
Propósito: Aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco,
simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias
tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, mediante el uso del programa Cabri
Desempeño de Aprendizaje: Identifica las propiedades de lugares geométricos a través de
su representación en un sistema de referencia.
Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta el análisis de la construcción, coherencia de
la respuesta de acuerdo a los interrogantes y uso de normas APA para presentar un
documento.
1Símbolo del Ying- Yang
En esta actividad, vamos a aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento,
punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y
circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, para afianzar y
profundizar en el dominio de dichos conceptos y, fortalecer el proceso de comunicación y la
capacidad para sacar conclusiones; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se
dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones:
1. Investigue sobre el símbolo del Ying – Yang
2. Copie y pegue una imagen (gratuita descargada de internet) del símbolo del Ying –
Yang
1 MEN, (2004),Pensamiento Geométrico y Tecnologías Computacionales. Incorporación deNuevas
Tecnologías al currículo deMatemáticas de la Educación BásicaSecundaria y Media de Colombia.Bogotá .C.,
Colombia:EnlaceEditores LTDA. P.64
CÓDIGO: 30949
VERSION: 01
FECHA: 10/09/2018
GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO
LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II
3. Dibuje en una hoja la imagen descargada. Observe la imagen y responda: ¿qué
elementos geométricos podían ser utilizados para su
construcción?______________________________________________
Luego de responder la pregunta anterior, entre al programa de GeoGebra y siga los
siguientes:
4. Dibuje una circunferencia con la opción “dado su centro y uno de sus puntos” como
se indica en la figura1.
figura1.
5. Trace una recta que “pase por los dos puntos”
6. Halle el punto de intersección C entre la recta y la circunferencia
7. ¿Cómo se llama la distancia entre los puntos A y B?____________________
8. ¿Qué representa el segmento AC?______________________________
9. ¿Qué representa el segmento BC?______________________________
10. Con base en las respuestas de 5 y 6, qué podemos concluir del segmento
BC______________________________________________________________
11. Halle los puntos medios entre BA y AC. ¿Qué es punto
medio?__________________________________________________________
12. Trace una circunferencia con centro en el punto D y radio 1
13. Con la opción “Refleja Objeto por Punto”, de clic a la circunferencia d y en el punto
A, ¿escriba lo que
observa?____________________________________________________________
________________________________________________________________
14. ¿Cómo son las circunferencias d y d´ con respecto al punto
A______________________________________________________________
CÓDIGO: 30949
VERSION: 01
FECHA: 10/09/2018
GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO
LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II
15. Trace una circunferencia dado su centro D y el punto A. ¿Cómo son estas dos
circunferencias con respecto a D?______________________________________
16. Trace una circunferencia dado su centro E y el punto A. ¿cómo son estas dos
circunferencias con respecto a E?______________________________________
17. Observe las figuras. ¿Cómo son las circunferencias e y f con respecto al punto
A?______________________________________________________________
18. Trace una semicircunferencia entre los puntos C y A. Dele clic derecho al arco
formado en “Propiedades de Objeto”, cambie el color y en “Estilo” seleccione
“Grosor de trazo” el número 10
19. Trace una semicircunferencia entre los puntos B y A y repita el color y el grosor del
paso anterior en el arco formado. ¿Defina
Arco?____________________________________________________________
20. Trace una semicircunferencia entre los puntos B y C y repita el color y el grosor del
paso anterior en el arco formado.
21. Dele clic derecho a la circunferencia f y ocúltela con la opción “Muestra Objeto”
22. Dele clic derecho a la circunferencia d´ y colóquele el mismo color y grosor del Arco
BC
23. Oculte la circunferencia e
24. Trace una semicircunferencia entre los puntos C y B. Dele clic derecho al arco
formado en “Propiedades de Objeto”y en “Estilo” seleccione “Grosor de trazo” el
número 10
25. Dele clic derecho a la circunferencia d, seleccione “Propiedades de Objeto” y en
“Estilo” seleccione “Grosor de trazo” el número 10
26. Oculte la recta a y los puntos A, B, y C.
27. Tome un pantallazo de su construcción y péguelo aquí
28. Observe su construcción y responda: ¿Utilizó los elementos geométricos escritos en
el punto 3? ¿qué elementos le faltaron mencionar? Escriba al menos 3 conclusiones
referentes a circunferencias teniendo en cuenta la construcción realizada.
29. Escriba el estándar y Derecho Básico de Aprendizaje relacionado con el contenido y
proceso desarrollado en este taller.
30. Escriba los procesos matemáticos que usted considera que se desarrollan con esta
actividad y expliqué el porqué
31. Prepare una clase con esta actividad y súbala en la plataforma en la tarea titulada
“Símbolo del Ying- Yang”

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

Procedimiento final ud1
Procedimiento final ud1Procedimiento final ud1
Procedimiento final ud1Claudia Oliva
 
Evaluación coef lados y vertices
Evaluación coef lados y verticesEvaluación coef lados y vertices
Evaluación coef lados y verticesangelabarrientos
 
Derivative applications Template
Derivative applications TemplateDerivative applications Template
Derivative applications TemplateEdgar Mata
 
Geogebra sonia
Geogebra soniaGeogebra sonia
Geogebra soniasoniaa31
 
Cuaderno de recuperación 2º eso Tecnologia
Cuaderno de recuperación 2º eso TecnologiaCuaderno de recuperación 2º eso Tecnologia
Cuaderno de recuperación 2º eso TecnologiaIES Valle del Guadalope
 
Expresion grafica en tecnologia okkkk
Expresion grafica en tecnologia okkkkExpresion grafica en tecnologia okkkk
Expresion grafica en tecnologia okkkkLic Veronica
 
La expresión gráfica en tecnología
La expresión  gráfica  en tecnologíaLa expresión  gráfica  en tecnología
La expresión gráfica en tecnologíaPatricia Hernandez
 
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo Arquitectonico
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo ArquitectonicoClase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo Arquitectonico
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo ArquitectonicoZerojustice
 
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.Edgar Mata
 
Trabajo Especial Funciones CuadráTicas
Trabajo Especial Funciones CuadráTicasTrabajo Especial Funciones CuadráTicas
Trabajo Especial Funciones CuadráTicasCarmen Batiz
 

Was ist angesagt? (20)

Capítulo 2
Capítulo 2Capítulo 2
Capítulo 2
 
G9 b1c4
G9 b1c4G9 b1c4
G9 b1c4
 
Plantilla de unidad
Plantilla de unidadPlantilla de unidad
Plantilla de unidad
 
Procedimiento final ud1
Procedimiento final ud1Procedimiento final ud1
Procedimiento final ud1
 
Evaluación coef lados y vertices
Evaluación coef lados y verticesEvaluación coef lados y vertices
Evaluación coef lados y vertices
 
Librocivil3 d 3
Librocivil3 d 3Librocivil3 d 3
Librocivil3 d 3
 
Derivative applications Template
Derivative applications TemplateDerivative applications Template
Derivative applications Template
 
Geogebra
Geogebra Geogebra
Geogebra
 
Geogebra sonia
Geogebra soniaGeogebra sonia
Geogebra sonia
 
Cuaderno de recuperación 2º eso Tecnologia
Cuaderno de recuperación 2º eso TecnologiaCuaderno de recuperación 2º eso Tecnologia
Cuaderno de recuperación 2º eso Tecnologia
 
Expresion grafica en tecnologia okkkk
Expresion grafica en tecnologia okkkkExpresion grafica en tecnologia okkkk
Expresion grafica en tecnologia okkkk
 
La expresión gráfica en tecnología
La expresión  gráfica  en tecnologíaLa expresión  gráfica  en tecnología
La expresión gráfica en tecnología
 
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo Arquitectonico
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo ArquitectonicoClase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo Arquitectonico
Clase 13 dibujo tecnico - Principios del Dibujo Arquitectonico
 
Prueba geometría agosto
Prueba geometría agostoPrueba geometría agosto
Prueba geometría agosto
 
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.
Template for solving alfebra word problems. Graphical Method.
 
Taller de ecuaciones
Taller de ecuacionesTaller de ecuaciones
Taller de ecuaciones
 
T4 Ing Ambiental
T4 Ing AmbientalT4 Ing Ambiental
T4 Ing Ambiental
 
Tema 2 f ila a
Tema 2 f ila aTema 2 f ila a
Tema 2 f ila a
 
I A T 3 ELAB DIB COMPU
I A T 3 ELAB DIB COMPUI A T 3 ELAB DIB COMPU
I A T 3 ELAB DIB COMPU
 
Trabajo Especial Funciones CuadráTicas
Trabajo Especial Funciones CuadráTicasTrabajo Especial Funciones CuadráTicas
Trabajo Especial Funciones CuadráTicas
 

Ähnlich wie Ying yang (20)

Ying yang
Ying yangYing yang
Ying yang
 
Ying yang
Ying  yangYing  yang
Ying yang
 
Guía facultativa geogebra
Guía facultativa geogebraGuía facultativa geogebra
Guía facultativa geogebra
 
Ying yang
Ying  yangYing  yang
Ying yang
 
Taller Parábola
Taller ParábolaTaller Parábola
Taller Parábola
 
Plan de aula ying yang
Plan de aula ying yangPlan de aula ying yang
Plan de aula ying yang
 
FUNCIÓN SENO
FUNCIÓN SENOFUNCIÓN SENO
FUNCIÓN SENO
 
Talle cabri iiplus
Talle cabri iiplusTalle cabri iiplus
Talle cabri iiplus
 
Geogebra
GeogebraGeogebra
Geogebra
 
Guia de examen de tercero
Guia de  examen de terceroGuia de  examen de tercero
Guia de examen de tercero
 
Libro geometria
Libro geometriaLibro geometria
Libro geometria
 
taller "Bicicross"
taller "Bicicross"taller "Bicicross"
taller "Bicicross"
 
Guia de examen de hoja de calculo
Guia de examen de  hoja de calculoGuia de examen de  hoja de calculo
Guia de examen de hoja de calculo
 
R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas
 
R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas
 
R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas
 
R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas
 
R2b9cuadrticas 130117201302-phpapp01
R2b9cuadrticas 130117201302-phpapp01R2b9cuadrticas 130117201302-phpapp01
R2b9cuadrticas 130117201302-phpapp01
 
R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas R2 b9 cuadráticas
R2 b9 cuadráticas
 
Portafolio del proyecto grupo 154 g
Portafolio del proyecto grupo 154 gPortafolio del proyecto grupo 154 g
Portafolio del proyecto grupo 154 g
 

Mehr von jose Fontalvo

Plan de aula nila y jesu
Plan de aula nila y jesuPlan de aula nila y jesu
Plan de aula nila y jesujose Fontalvo
 
Guia de derivative tics
Guia de derivative ticsGuia de derivative tics
Guia de derivative ticsjose Fontalvo
 
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas jose Fontalvo
 
Taller "juego aritmético"
Taller "juego aritmético"Taller "juego aritmético"
Taller "juego aritmético"jose Fontalvo
 
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticas
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticasUtilidad de las App para la enseñanza de las matemáticas
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticasjose Fontalvo
 
Guia de derivative tics
Guia de derivative ticsGuia de derivative tics
Guia de derivative ticsjose Fontalvo
 
Taller "Simbolo yin yang"
Taller "Simbolo yin yang"Taller "Simbolo yin yang"
Taller "Simbolo yin yang"jose Fontalvo
 
Taller de pesos pesados
Taller de pesos pesados Taller de pesos pesados
Taller de pesos pesados jose Fontalvo
 
plan de clase "Simbolo yin yang"
plan de clase "Simbolo yin yang"plan de clase "Simbolo yin yang"
plan de clase "Simbolo yin yang"jose Fontalvo
 
Plan de clase "bicicros"
Plan de clase "bicicros"Plan de clase "bicicros"
Plan de clase "bicicros"jose Fontalvo
 
Plan de Clase "funcion seno"
Plan de Clase  "funcion seno"Plan de Clase  "funcion seno"
Plan de Clase "funcion seno"jose Fontalvo
 
Plan de clase "parábola"
 Plan de clase "parábola" Plan de clase "parábola"
Plan de clase "parábola"jose Fontalvo
 
Implementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación MatemáticaImplementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación Matemáticajose Fontalvo
 
Implementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación MatemáticaImplementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación Matemáticajose Fontalvo
 

Mehr von jose Fontalvo (20)

Fractions learning
Fractions learningFractions learning
Fractions learning
 
Plan de aula nila y jesu
Plan de aula nila y jesuPlan de aula nila y jesu
Plan de aula nila y jesu
 
Guia video juego
Guia video juegoGuia video juego
Guia video juego
 
Guia de derivative tics
Guia de derivative ticsGuia de derivative tics
Guia de derivative tics
 
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas
Aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas
 
Guia math game
Guia math game Guia math game
Guia math game
 
juego aritmetrico
juego aritmetricojuego aritmetrico
juego aritmetrico
 
Taller "juego aritmético"
Taller "juego aritmético"Taller "juego aritmético"
Taller "juego aritmético"
 
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticas
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticasUtilidad de las App para la enseñanza de las matemáticas
Utilidad de las App para la enseñanza de las matemáticas
 
Guia math game tics
Guia math game ticsGuia math game tics
Guia math game tics
 
Guia de derivative tics
Guia de derivative ticsGuia de derivative tics
Guia de derivative tics
 
Taller "Simbolo yin yang"
Taller "Simbolo yin yang"Taller "Simbolo yin yang"
Taller "Simbolo yin yang"
 
Taller de pesos pesados
Taller de pesos pesados Taller de pesos pesados
Taller de pesos pesados
 
plan de clase "Simbolo yin yang"
plan de clase "Simbolo yin yang"plan de clase "Simbolo yin yang"
plan de clase "Simbolo yin yang"
 
Plan de clase "bicicros"
Plan de clase "bicicros"Plan de clase "bicicros"
Plan de clase "bicicros"
 
Plan de Clase "funcion seno"
Plan de Clase  "funcion seno"Plan de Clase  "funcion seno"
Plan de Clase "funcion seno"
 
Plan de clase "parábola"
 Plan de clase "parábola" Plan de clase "parábola"
Plan de clase "parábola"
 
Implementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación MatemáticaImplementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación Matemática
 
Implementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación MatemáticaImplementan de Derive en la Educación Matemática
Implementan de Derive en la Educación Matemática
 
Guia derive2
Guia derive2Guia derive2
Guia derive2
 

Último

HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliIvnLeonardoPiedrahta
 
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 
UNIDAD CERO - Desarrollo Personal CC.docx
UNIDAD CERO  - Desarrollo Personal CC.docxUNIDAD CERO  - Desarrollo Personal CC.docx
UNIDAD CERO - Desarrollo Personal CC.docxOlgaLuzFloresGonzale
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docVaniecitaValverde
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docxssuser9be75b1
 
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfavitiadgo
 
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
 
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quinto
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quintoministerio de educacion Prueba diagnostica de quinto
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quintoNELLYKATTY
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxMarthaAlejandraHerna1
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaManual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaUPF Argentina
 

Último (20)

HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
 
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...
Vive este tiempo final de la Cuaresma con nuestro Viacrucis eudista de realid...
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
 
UNIDAD CERO - Desarrollo Personal CC.docx
UNIDAD CERO  - Desarrollo Personal CC.docxUNIDAD CERO  - Desarrollo Personal CC.docx
UNIDAD CERO - Desarrollo Personal CC.docx
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
 
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos amaEl anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
 
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
7. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
 
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
 
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
 
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quinto
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quintoministerio de educacion Prueba diagnostica de quinto
ministerio de educacion Prueba diagnostica de quinto
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptxRepaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
 
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaManual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
 
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLOGUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
GUIA MULTIPLICACION MATEMATICA SEGUNDO CICLO
 

Ying yang

  • 1. CÓDIGO: 30949 VERSION: 01 FECHA: 10/09/2018 GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________ UNIDAD 2. Uso de CABRI en el aprendizaje de las matemáticas Taller #2: Conceptos básicos de CABRI en el uso de la geometría Propósito: Aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, mediante el uso del programa Cabri Desempeño de Aprendizaje: Identifica las propiedades de lugares geométricos a través de su representación en un sistema de referencia. Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta el análisis de la construcción, coherencia de la respuesta de acuerdo a los interrogantes y uso de normas APA para presentar un documento. 1Símbolo del Ying- Yang En esta actividad, vamos a aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, para afianzar y profundizar en el dominio de dichos conceptos y, fortalecer el proceso de comunicación y la capacidad para sacar conclusiones; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones: 1. Investigue sobre el símbolo del Ying – Yang 2. Copie y pegue una imagen (gratuita descargada de internet) del símbolo del Ying – Yang 1 MEN, (2004),Pensamiento Geométrico y Tecnologías Computacionales. Incorporación deNuevas Tecnologías al currículo deMatemáticas de la Educación BásicaSecundaria y Media de Colombia.Bogotá .C., Colombia:EnlaceEditores LTDA. P.64
  • 2. CÓDIGO: 30949 VERSION: 01 FECHA: 10/09/2018 GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II 3. Dibuje en una hoja la imagen descargada. Observe la imagen y responda: ¿qué elementos geométricos podían ser utilizados para su construcción?______________________________________________ Luego de responder la pregunta anterior, entre al programa de GeoGebra y siga los siguientes: 4. Dibuje una circunferencia con la opción “dado su centro y uno de sus puntos” como se indica en la figura1. figura1. 5. Trace una recta que “pase por los dos puntos” 6. Halle el punto de intersección C entre la recta y la circunferencia 7. ¿Cómo se llama la distancia entre los puntos A y B?____________________ 8. ¿Qué representa el segmento AC?______________________________ 9. ¿Qué representa el segmento BC?______________________________ 10. Con base en las respuestas de 5 y 6, qué podemos concluir del segmento BC______________________________________________________________ 11. Halle los puntos medios entre BA y AC. ¿Qué es punto medio?__________________________________________________________ 12. Trace una circunferencia con centro en el punto D y radio 1 13. Con la opción “Refleja Objeto por Punto”, de clic a la circunferencia d y en el punto A, ¿escriba lo que observa?____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. ¿Cómo son las circunferencias d y d´ con respecto al punto A______________________________________________________________
  • 3. CÓDIGO: 30949 VERSION: 01 FECHA: 10/09/2018 GRUPO: 5 PROFESOR: LUISA MERCEDES VENCE PÁJARO LAS TIC INTEGRADAS A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS II 15. Trace una circunferencia dado su centro D y el punto A. ¿Cómo son estas dos circunferencias con respecto a D?______________________________________ 16. Trace una circunferencia dado su centro E y el punto A. ¿cómo son estas dos circunferencias con respecto a E?______________________________________ 17. Observe las figuras. ¿Cómo son las circunferencias e y f con respecto al punto A?______________________________________________________________ 18. Trace una semicircunferencia entre los puntos C y A. Dele clic derecho al arco formado en “Propiedades de Objeto”, cambie el color y en “Estilo” seleccione “Grosor de trazo” el número 10 19. Trace una semicircunferencia entre los puntos B y A y repita el color y el grosor del paso anterior en el arco formado. ¿Defina Arco?____________________________________________________________ 20. Trace una semicircunferencia entre los puntos B y C y repita el color y el grosor del paso anterior en el arco formado. 21. Dele clic derecho a la circunferencia f y ocúltela con la opción “Muestra Objeto” 22. Dele clic derecho a la circunferencia d´ y colóquele el mismo color y grosor del Arco BC 23. Oculte la circunferencia e 24. Trace una semicircunferencia entre los puntos C y B. Dele clic derecho al arco formado en “Propiedades de Objeto”y en “Estilo” seleccione “Grosor de trazo” el número 10 25. Dele clic derecho a la circunferencia d, seleccione “Propiedades de Objeto” y en “Estilo” seleccione “Grosor de trazo” el número 10 26. Oculte la recta a y los puntos A, B, y C. 27. Tome un pantallazo de su construcción y péguelo aquí 28. Observe su construcción y responda: ¿Utilizó los elementos geométricos escritos en el punto 3? ¿qué elementos le faltaron mencionar? Escriba al menos 3 conclusiones referentes a circunferencias teniendo en cuenta la construcción realizada. 29. Escriba el estándar y Derecho Básico de Aprendizaje relacionado con el contenido y proceso desarrollado en este taller. 30. Escriba los procesos matemáticos que usted considera que se desarrollan con esta actividad y expliqué el porqué 31. Prepare una clase con esta actividad y súbala en la plataforma en la tarea titulada “Símbolo del Ying- Yang”