PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
Nombre de la escuela:
Diana Laura Riojas de Colosio
Nombre del profesor :
Nombre del practicante:
José Luis Aguilar Armenta
Fecha de apl icación: Del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre de 2014
Español . Sexto grado
Bloque I I
Práctica social del lenguaje: Elaborar un manual de juegos de Patio
Producción final : Instructivos de juegos de patio organizados en un manual dirigido a
niños más pequeños.
Ámbi to: Participación social
Tipo de texto: Instructivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Competencias en habi l idades digi tales: Comunicación y colaboración, Investigación y
manejo de información, y Ciudadanía digital.
Propósi tos de Educación Básica:
Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen
de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
Propósi tos de Educación Pr imar ia:
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral
Estándar :
1. Procesos de lectura e interpretación de los textos
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las
necesidades
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar
su opinión fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.
Aprendizaje esperado:
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Mater ial :
Maestro:
- Cartulina
- Plumones
- Pintarrón
Alumno:
- Cuaderno

PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
- Lápiz
Tiempo estimado: Un día de 40 minutos
Producciones
para el
desar rol lo del
proyecto
Secuencia didáctica
Encargado del grupo Director de la escuela
_____________________________ ___________________________
Practicante Asesor
_____________________________ ___________________________
José Luis Aguilar Armenta Profr. Victor Manuel Sandoval Ceja
Evaluación
Lista y selección
de los juegos de
patio que
conocen para
elaborar un
manual dirigido
a niños más
pequeños.
Se iniciara la clase dándoles las
instrucciones de un juego llamado ``Basta``
el cual consistirá en que cuando pare en
alguna letra del abecedario tendrán que
darme el nombre de algunos de ellos, por
ejemplo: ‘’A’’ atrapadas, y así
sucesivamente con la letra que se diga
basta.
Se irán a notando los diversos juegos en las
cartulinas para ir haciendo la lista de los
juegos para niños más pequeños.
Para continuar en su cuaderno anotaran en
forma individual cuales son las
características que tienen los juegos de
patio para niños más pequeños que ellos.
Al finalizar realizaremos una mesa redonda
en donde discutiremos si los juegos que hoy
en día juegan son los mismos que cuando
estaban más pequeños.
-Disponibilidad de los
alumnos ante las
actividades.
-Identifiquen los juegos
que son más
pertinentes para los
niños más pequeños.
-participación
- Conducta
Solamente se
evaluaran estos
aspectos ya que es la
introducción al
proyecto.
MEDIANTE:
Un registro anecdótico
Anticipo di ficul tades: Que no despierte el interés en los alumnos.

PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
Registro anecdótico
Nombre del niño(a): ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
Materia: _________________________________________________________
Actividad: _______________________________________________________
Docente: ________________________________________________________
Sesión: ________________________________________________________
Descripción de la situación Análisis