2. Las Nuevas Tecnologías y su incorporación
al ámbito educativo promueven la creación
de nuevos entornos didácticos que afectan
de manera directa tanto a los actores del
proceso de enseñanza-aprendizaje como al
escenario donde se lleva a cabo el mismo.
Este nuevo entorno, creado a partir de las
Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero
Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno;
más preocupado por el proceso que por el
producto, preparado para la toma de
decisiones y elección de su ruta de
aprendizaje. En definitiva, preparado para el
autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a
nuestro sistema educativo, preocupado por la
adquisición y memorización de información y
la reproducción de la misma en función de
patrones previamente establecidos.
3. LA TECNOLOGIA Y SU INFLUENCIA EN EL AULA
Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y
dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de
las personas de un entorno y que se integran a un
sistema de información interconectado y
complementario.
4. Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la
educación, son medios didácticos y objeto de
estudio, y por ello, para Escudero son
cualquier recurso tecnológico que se
organiza en un determinado sistema de
símbolos con un propósito instructivo.
Para Rodríguez Diéguez las Nuevas
Tecnologías aplicadas a la educación
pretenden capacitar al futuro profesor como
un usuario de recursos multimedia, entendida
como la utilización de recursos multicódigos,
verbales e icónicos y la integración de varios
medios como diaporamas, ordenador y video.
5. IMPACTO DE LOS TICS EN EL AMBITO
EDUCATIVO
La mayoría de los gobiernos y de los educadores reconoce
que la utilización de las TIC en la enseñanza mejora
su calidad. Sin embargo, se trata, no ya de enseñar sobre
TIC, es decir de formar en las habilidades y destrezas que
son necesarias para desenvolverse con soltura en la SI;
sino de dar un paso más y entender que utilizar las TIC en
el aula significa seleccionar algunas de las herramientas
que ofrecen las TIC y usarlas desde una perspectiva
pedagógica, pero no como un complemento a la enseñanza
tradicional sino como una vía innovadora que, integrando
la tecnología en el currículo, consigue mejorar los procesos
de enseñanza-aprendizaje y los progresos escolares
de los alumnos. Se trata, pues, de enseñar con TIC y a
través de las TIC, además de sobre TIC o de TIC.
