El documento describe la educación en la época de la dictadura franquista en España a través de las experiencias de dos entrevistados. La religión católica jugaba un papel central en la enseñanza, con crucifijos en las aulas y oraciones diarias. Las niñas recibían una educación centrada en las labores del hogar, mientras que a los niños se les inculcaban los ideales del nacionalismo franquista. La enseñanza se impartía en aulas con pocos recursos y los niños jugaban con juguetes sencil

1. Crónica de una
enseñanza
Plácido Lizancos Vidal
José Luis Álvarez Castro
Fernando A. Fernández Soto

2. La religión y la enseñanza
“ Todo lo aprendíamos por repetición
desde los ríos, los accidentes
geográficos... , hasta las oraciones
La religión
destinadas al rezo.”
presente en la
enseñanza
En la época de la dictadura de
Franco, el catolicismo tomó una
gran importancia en la sociedad
de la época. Desde pequeños, los
infantes se familiarizaban con la
religión católica ya fuese en la
iglesia, la familia o la escuela;
pues en ese momento, además de
ser muy influyente en la vida de la
gente, era la religión oficial.

3. << Usábamos muchos libros, como
El Silabario o el Catón. >>
El Catón era el libro que servía para
enseñar a los niños a leer, memorizar
o declamar. Fue publicado por primera
vez en 1922 y les servía de gran
utilidad. En libros como este se puede
observar la influencia de la religión
cristiana en la educación de los
estudiantes de aquella época.

4. << La clase tenía una
especie de atril en el que se
situaba la mesa del
profesor. Lo que solía
haber encima de la mesa
del profesor era un
crucifijo, que si no se
encontraba situado sobre la
mesa, solía encontrarse
colgado de la pared del
aula junto a la imagen de
Franco y José Antonio
Primo de Rivera>>
En las aulas de la época
de la dictadura franquista
solía haber un crucifijo en
la zona que se encontraba
el profesor, pues la
religión católica era la
oficial y recordemos que
Franco le dio mucha
importancia para justificar
su golpe de estado.

5. << En la escuela solíamos
realizar diversas actividades
a lo largo del día, pero
solíamos realizar
diariamente un dictado y
rezar el rosario cada
semana y también otras
oraciones habituales como
el angelus. >>
Los niños en su rutina
estaban vinculados a la
religión desde muchos
ámbitos. Muchos iban a
escuelas regentadas por la
Iglesia, pero los que se
educaban en los centros
públicos también tenían
una gran influencia de la
religión católica en su
educación. Solían realizar
prácticas religiosas en la
escuela como el rezo del
rosario.

6. Formación del espíritu nacional
<< En la escuela solían
fomentar que los
estudiantes se
familiarizasen con lo que se
llamaba el “ espíritu
nacional”. >>
En las aulas de la época
franquista los profesores
hacían conocer a los niños
lo que caracterizaba a la
nación para que se
identificasen con España,
lo que se conocía como
“espíritu nacional”. Este
era característico de las
dictaduras fascistas como
la franquista, sobre todo
en sus primeros años.

7. <<En los niños la formación del “espíritu nacional” era algo más fuerte y
persistente que en las niñas>>.
En aquella época lo común era que los hombres tuviesen más derecho a
opinar que las mujeres por lo que además de tener una enseñanza diferente se
les hacía familiarizarse con los ideales de la nación para que se identificasen
con ella.

8. << En las niñas la formación del espíritu nacional era algo que yo veía de
manera ocasional, quiero decir que, por ejemplo, cuando era una fiesta
como el Día de la Hispanidad teníamos que cantar el “Cara al sol”. >>
En la época del franquismo, las mujeres tenían muy poca o casi nula
consideración en cuanto a temas políticos se tratase. Se consideraba
que las mujeres tenían menos capacidad para la opinión política y
quizá por ello se les instruyese menos acerca de los ideales de la
nación y del “espíritu nacional”.

9. Asignaturas
<< Empezábamos el
colegio aprendiendo las
“cuatro reglas” y
aprendíamos a leer y
escribir con el Catón y el
Silabario. >>
Los estudiantes
empezaban en la escuela
aprendiendo a leer y
escribir, y además lo que se
llamaba las “cuatro reglas”,
que se basaba en una serie
de enseñanzas básicas
sobre aritmética (sumar,
restar, multiplicar y dividir).
Aprendían lo básico y más
tarde o empezaban a
trabajar o estudiaban unos
pocos en los institutos de
las grandes ciudades.

10. ● Historia de España
<< Una de las asignaturas que
más me gustaban y en la que se
veía la influencia del régimen de
Franco en la época era Historia
de España. >>
Una de las asignaturas en las
que más influencias se veían
del franquismo era Historia de
España, pues en los libros se
observaba como lo poco que se
hablaba sobre la Guerra Civil
tenía como mártires a los
miembros del bando franquista
y a los rojos como los
malvados que querían romper
con la tradición española e
iniciar la revolución.

11. ● Geografía
En la época del franquismo, la
<< En Geografía veíamos los asignatura de Geografía de España
lugares más característicos de tenía como objetivo que el
España y aprendíamos sobre los estudiante aprendiese sobre lo
ríos, montañas, valles y, en general, fundamental sobre localizaciones y
sobre los accidentes geográficos accidentes geográficos del país lo
más relevantes de España. >> que fundamentaba en cierta manera
la idea de “espíritu nacional”.

12. ● Lectura y escritura
<< Aprendíamos a leer, escribir y lo que
considero como lo básico de gramática>>
Los niños aprendían en las escuelas a
leer y a escribir. Además aprendían a
leer y se familiarizaban con textos de
diverso contenido y con diversa letra
para que agilizasen su habilidad lectora
y conociesen varios tipos de letras.

13. ● Matemáticas y ciencias
<< Aprendíamos lo básico de aritmética y
algo sobre ciencias naturales, como el
cuerpo humano que recuerdo como
dibujaba el profesor en la pizarra. >>
Los niños aprendían lo básico sobre
aritmética y luego los que tenían más
recursos seguían estudiando más en los
institutos, aunque la mayoría se ponía a
trabajar para ayudar en la economía
familiar.

14. Diferencias entre sexos
<< Los niños y las niñas en
aquella época no
estudiábamos juntos, no
era una enseñanza mixta
como la de ahora, pues en
lo que era el terreno
escolar casi no teníamos
contacto>>.
En la época no se
querían juntar a ambos
sexos, y al igual que en
la Iglesia se estudiaba
chicos con chicos y
chicas con chicas,
además recordemos
que en la época había
una cierta
subordinación de la
mujer ante el hombre.

15. << Las niñas en la escuela
aprendíamos cosas como
coser, hacer canastillas
para los bebés..., en una
asignatura llamada
labores del hogar, que era
obligatoria para todas las
niñas. >>
En la época de Franco, en las escuelas femeninas siempre se
ambientaba mucho la enseñanza de las jóvenes españoles a su futuro
como amas de casa pues se fomentaba el ideal de que la mujer
cuando se casaba dejaba de trabajar y cuidaba de la casa y de sus
hijos. En cuanto a los castigos, en las niñas no se solía abusar tanto
como en los niños.

16. << Con los niños los
profesores eran
mucho más estrictos
por lo que yo podía
ver, si se propasaban
un poco los solían
castigar muy
severamente y
también los pegaban
muchas veces>>.
Los varones en la época franquista eran enseñados de forma excesivamente
severa, no se toleraba que se propasasen y además muchas veces eran
castigados físicamente al estar permitido el castigo físico. Su enseñanza tenía
una mayor carga política acerca del régimen. Solo se dirigían al profesor cuando
este les preguntaba acerca de la lección.

17. Indumentaria
<< La ropa que llevábamos era
muy simple, los chicos solían
llevar un pantalón corto y un
jersey, las chicas llevábamos
una falda y una prenda de
arriba. Luego teníamos la
“ropa de los domingos” que
era la que usábamos para ir a
la iglesia o a las fiestas. >>
Debido a la falta de medios,
la mayoría de las familias no se
podían permitir comprar
mucha ropa. Normalmente los
niños de la época contaban
con una prenda de diario y otra
a la que se llamaba la “ropa de
los domingos” que solía ser de
mayor lujo ya que era la que se
usaba para ir a la iglesia y a
ciertos eventos.

18. El aula
<< El aula de la Escuela
Nacional tenía unos
pupitres de madera, al igual
que el suelo. El profesor se
situaba en una tarima y
había una imagen de
Franco, una de J.A. Primo
de Rivera y un crucifijo
colgados en la pared. Las
clases eran frías y tenían
poca iluminación.>>
Las aulas de la época
franquista debido a la
falta de medios no eran
muy lujosas, carecían
muchas de calefacción y
normalmente se
iluminaban únicamente
con unas pocas
bombillas.

19. Juegos y juguetes
<< En el recreo solíamos jugar
en grupo aunque había niños
que llevaban sus juguetes y
jugaban con ellos. Los juguetes
que solía haber eran las
muñecas y las peonzas. >>
En las escuelas los niños a
veces llevaban sus juguetes,
los preferidos eran las peonzas
y las muñecas, que
normalmente eran baratas
debido a la falta de medios,
aunque los más pudientes
podían tener muñecas de
porcelana que eran las de
mayor categoría.

20. << Los juegos a los que
solíamos jugar en los recreos
eran muchos. Jugábamos a la
billarda y también a las
canicas. Los niños solían
jugar al fútbol mientras que
las niñas nos decantábamos
por la mariola, la comba o el
brilé. >>
Los recreos solían pasarse
jugando en grupo con los
otros niños. Los niños tenían
predilección por el fútbol y
las niñas jugaban más a
otros juegos como el balón
prisionero o la mariola. Se
jugaba también a las
canicas, la billarda,..

21. ● Entrevistados: ● Fuentes:
Manuela Cachaza Silverio, -Libros: colección propia.
nacida en Fene, en 1942, tiene -Imágenes:
71 años actualmente, estudió Fotografías MUPEGA.
en Fene y en Neda, Fotografías de Manuela
posteriormente cursó o FP de Cachaza Silverio.
Peluquería e obtuvo o título,
ejerció como peluquera ata o
ano 2002, actualmente esta
jubilada e reside en A Coruña.
Plácido Lizancos Santos,
nacido en Finisterre en 1932,
estudió en Finisterre y
posteriormente estudió
filología hispánica.
Actualmente está jubilado y
reside en A Coruña.