1. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 1
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FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto MEJORAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Nombre de la sede educativa I. E. DIVINO NIÑO – sede – CEJA GRANDE
Nivel escolar 4º GRADO
Áreas integradas Todas
Tema del proyecto La Educación ambiental
Rango de edad de los usuarios. 8 a 10 años
Descripción del problema: El desarrollo del presente proyecto buscó dar respuesta al
interrogante.
¿Los problemas ambientales existentes en la Institución Educativa Divino Niño son
generados por el mal manejo que se le da a los residuos sólidos?
Marco conceptual
Alcance del proyecto: La transversalidad de esta propuesta, es para complementar y mejorar
la educación utilizando las TIC en estrategias pedagógicas que involucren experiencias e
innovación permitiendo poner en práctica los contenidos teóricos de los programas
académicos de los niveles primarios para garantizar una mejor Educación Ambiental en la
Institución Educativa Divino Niño
Justificación: Analizando la problemática que se da en las Instituciones Educativas y que es
más notoria en los patios de la Institución reflejada en el mal trato que le dan al ambiente
los estudiantes, debido a la deficiente y en algunos casos ninguna orientación recibida
acerca de la Educación Ambiental, ya que pocas instituciones no cuentan con un proyecto
pedagógico que permita mejorar las relaciones socio-naturales del hombre con su entorno,
se ha decidido elaborar un proyecto pedagógico de Educación Ambiental los estudiantes de
educación básica primaria que permita corregir y superar esos inconvenientes y deficiencias
mediante la implementación de contenidos y estrategias, para una metodología adaptada al
medio en que se desenvuelven y asegurar hacia el futuro unas mejores condiciones de vida
sin deteriorar el medio.
Esto se logra mediante la intervención activa de los alumnos, haciendo énfasis en las
relaciones individuo-comunidad que permita compartir con el Estado la responsabilidad de
la administración y la conservación de los recursos naturales y del ambiente para marcar
directrices y pautas para que puedan llevar el orden en que se deben suministrar los
conocimientos a los niños, de tal manera que no se vuelvan repetitivos y cansones, si no
antes por el contrario despierten el interés por los educandos.

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Competencias:
 Hace descripciones sobre su cuerpo y del medio en el que se ubica como ser vivo
mediante narraciones representaciones de acuerdo a su edad y a su creatividad.
 comprende su conformación y funcionamiento, sin subestimar las semejanzas que
guarda con los animales, las plantas y otros seres vivos.
 Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente
reciban un buen trato.
 Recolecto datos de situaciones cercanas a mí entorno ( mi casa, mi barrio, mi
colegio )
 Reconoce que el ser humano es parte de la naturaleza y con responsabilidad en el
cuidado de la misma.
 La comprensión integral de los procesos de la naturaleza.
 El aprecio y respeto por la biodiversidad y los bienes y servicios ambientales que
ofrece para la existencia de todos los seres vivos.
 La identificación y comprensión del impacto de la actividad humana en el ambiente
3.1. Objetivos (General y específicos): OBJETIVO GENERAL.
Implementar un proyecto de módulos ambientales que proporcionen las herramientas
suficientes para enriquecer la parte Ambiental de la Institución Educativa Divino Niño
teniendo en cuenta las TIC, cuenta con el cronograma de Educación Ambiental suficiente
para suministrar las bases a los estudiantes y complementarlo si es necesario
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Proporcionar a la institución un proyecto de módulos pedagógico de Educación
Ambiental que contribuya a mejorar las relaciones de los alumnos con la naturaleza
para la preservación del ambiente.
 Utilizar las TIC como estrategias para fortalecer la Educación Ambiental suministrada
por la institución.
 Emprender proyectos experimentales que busquen la conservación, valoración y
mejoramiento del ambiente.
 Cultivar la educación y la acción ambiental en la institución como una de las formas de
contrarrestar los problemas ambientales.
Integración de las TIC: En el campo de investigación, los docentes en sus conocimientos en
TIC, dotarán de cámaras de fotografía y video a los estudiantes en el desarrollo de las
actividades, tomando los momentos más importantes y desarrollando las actividades
ambientales que les sean asignadas o asesoradas para establecer los contenidos necesarios
para mejorar el ambiente natural en su institución a su vez, abstraerán los contenidos
digitales de los portales aptos para la información que les proporcione los conocimientos y
las pautas para trabajar online y offline.
Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online):
Implementación de las herramientas del Office Windows:

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 MICROSOFT WORD
Herramientas digitales: Cámaras de video, fotografía, computadores, video ven;
Medios de Recopilación de datos:
 http://www.rieoei.org/index.php
 http://www.rieoei.org/deloslectores/Macarena.PDF
 http://www.google.com.co/#hl=es&tbo=d&sclient=psy-
ab&q=Taller+de+Educaci%C3%B3n+Ambiental+Formal+Escolar+desde+Autori
dades+Ambientales+en+Colombia.%3B+Corporaci%C3%B3n+Colegio+Verde+d
e+Villa+de+Leyva.&oq=Taller+de+Educaci%C3%B3n+Ambiental+Formal+Escol
ar+desde+Autoridades+Ambientales+en+Colombia.%3B+Corporaci%C3%B3n+
Colegio+Verde+de+Villa+de+Leyva.&gs_l=serp.12...33728.33728.4.39192.1.1.0.
0.0.0.0.0..0.0...0.1...1c.J_k4SFoaCHw&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=675
9a7b39276bfd8&bpcl=38897761&biw=1366&bih=599
 (http://www.todacolombia.com/departamentos/cordoba.html)
 (http://www.rieoei.org/oeivirt/rie16.htm).
 http://contenidostransversales.blogspot.com/
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-94519.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_de_Deming
Medios de publicación:
 http://blogeducativo.blogia.com/
 www.youtube.com
 http://www.elmeridianodecordoba.com.co/
Etapa en la que se encuentra el proyecto (Diagnostico, Formulación, ejecución,
Sistematización):
EJECUCIÓN.
Resultados esperados:
 Que los niños utilicen las TIC para averiguar cómo deben conservar el
medio ambiente y para evidenciar las actividades.
 Jornadas de aseo que se realicen en la Institución Educativa para hacer
posible grandes logros entre los cueles esta la integración de docentes,
padre de familia y estudiantes.
 Lograr motivar a los padres de familia a participar en labores ambientales
con una de las mayores participaciones.
 Que los estudiantes y padres de familia entiendan el verdadero propósito de
los módulos ecológicos ambientales.
 Analizar y complementar los contenidos académicos de toda la Educación
básica primaria de la Institución Educativa Divino Niño.
Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otros):

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