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Formato proyecto docente inserciòn de tic

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  1. 1. FORMATO PROYECTO DOCENTE Código: FO-MI-030 Versión: 1 Fecha: 27-04-2011 1.PresentaciónNumero créditos: 2 Número de Horas: Periodo académico:Programa académico: Licenciatura en Tecnología e informáticaNombre de curso: Estrategias para la inserción de TIC en el aula Código curso: BE28BGrupo: Horario: 6:00 pm a 8:00 pm Lugar: Sala 305 2. Objetivos 1. La adquisición por parte del docente en formación, de diferentes destrezas en la 2. Impulsar posibilidades comunicativas y de interacción entre docentes y utilización de herramientas de la web 2.0 para complementar su desempeño al estudiantes mediante el aprovechamiento de los ambientes virtuales en la interior de la clase. web, sobre todo los de software libre. 3. Identificar la importancia de los medios de las TIC, así como las ventajas de darle 4. Aplicar los conocimientos adquiridos en la construcción de material, un buen uso en el ámbito educativo, generando espacios de análisis y reflexión estrategias, mediaciones, entre otros elementos que ofrece la comunicación de la relación existente entre educación y medios de comunicación en el contexto para el trabajo en educación. educativo. 5. Desarrollar habilidades comunicativas como estrategias básicas para el fomento y 6. Conocimiento de las diferentes estrategias pedagógicas para la utilización de desarrollo de la comunicación con los estudiantes. tableros digitales como complemento de las clases.FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
  2. 2. 3. Competencias 1. Integra estrategias con TIC en contextos educativos mediante la organización y 2. identifica la importancia de los medios de comunicación y de información, las desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje usando herramientas de ventajas de darle un buen uso y aplica los conocimientos adquiridos en la Software libre con fines comunicativos y de interacción. construcción de material, estrategias, mediaciones, entre otros elementos que ofrece la comunicación para el trabajo en educación 3. Plantea estrategias de análisis de los aspectos éticos de la utilización, de TIC en 4. Diseño y elaboración de materia audiovisual didáctico para apoyar o dirigir el campo de lo educativo haciendo uso de herramientas de la netiqueta. temas de clase. 4.Sesiones y fechas 6. Actividades de trabajo 7. Actividades 5. Actividades previas de 8. Evaluación académico del estudiante con el posteriores para el trabajo independiente del Evidencias del proceso deN° Fechas Espacios acompañamiento del docente o trabajo independiente estudiante aprendizaje tutor del estudiante: Sala Enero Presentación del 1 sistemas Curso. 31 102 Sala Febrero 2 sistemas Participación foro Educación anacrónica Foro escuela del futuro Aporte al documento y Participación foro 7 102 Febrero Sala Creación de cuentas en correo Blogs. Terminar actividades de 3 sistemas electrónico de Gmail Creación y características. clase y creación de blog Blog creado 14 102 Febrero Sala Organizadores Visita al portal propuesto, 4 Visita a portales propuestos. Gráficos conceptuales. terminación de actividades Participación y trabajo en clase sistemasFO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
  3. 3. 21 102 de clase. Febrero Sala Organizadores Esquema de estrategias de 5 sistemas Visita a portales propuestos. Gráficos conceptuales. Estrategias trabajo con TIC Participación y trabajo en clase TIC 28 102 Sala Marzo Lectura previa de documentos Escuela nueva y trabajo por Profundización de 6 sistemas propuestos proyectos. actividades Participación y trabajo en clase 7 102 Sala Marzo Creación de cuantas en gmail y Terminar actividades de Realización de exposición sobre el tema 7 sistemas hotmail Documentos de trabajo colaborativo clase propuesto 14 102 Marzo Sala La nube y los repositorios. Ubicación de diferentes tipos 8 sistemas Continuación de trabajo de clase Código RQ de documentos Enlaces de documentos de trabajo 21 102 Sala Abril Lectura de documentos Tableros digitales Sistematización de 9 sistemas propuestos Instalación y sincronización información 4 102 Sala Tableros digitales Abril Lectura de documentos Sistematización de Realización de exposición sobre el tema10 sistemas propuestos Estrategias de trabajo información propuesto 11 Casos exitosos 102 Sala Abril Creación de cuentas en diversas Estrategias de trabajo con11 sistemas redes sociales Redes sociales para la educación. estudiantes Evidencia de actividad con estudiantes 18 102 Sala Abril Creación De Cuenta En Youtube Videos el en aula de clase. Ubicación y administración12 sistemas Y Vimeo Realidad aumentada de experiencia Enlace de trabajo 21 102 Sala Elaboración de estrategias de Mayo Plataformas13 sistemas trabajo. virtuales libres Apertura de cuenta Participación y trabajo en clase 2 102 Mayo Sala Identificar los recursos Plataformas14 sistemas y Virtuales Estructuración de curso Envío de link de espacio de trabajo las actividades. 9 102 Mayo Sala identificar los recursos Plataformas Presentación de blog y plataforma de15 sistemas y Virtuales Estructuración de curso trabajo. las actividades. 16 102FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
  4. 4. Mayo Sala16 sistemas Entrega de valoraciones 23 102 9. Criterios e indicadores de evaluación Criterios Evidencias ValoraciónSistematiza las actividades realizadas en clase Presentación del diferentes blogRealiza aportes de trabajo en clase Participa activamente en claseConceptualiza sobre los temas abordados Realiza exposiciones a sus compañerosReconoce las herramientas de la Web 2.0 Utiliza las herramientas de la web 2.0 para sistematizar las actividades propuestas. 10. Bibliografía Básica (texto o textos guía ) ComplementariaEBSCO – Funlam: Jaramillo, Patricia. USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL AULA. ¿QUÉ SABEN HACER LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN?.Vera, Angelo Benvenuto. LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y Revista de Estudios Sociales, jun2005, Issue 20, p27-44, 18p.COMUNICACIONES (TIC) EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. Theoría: Ciencia, Artey Humanidades; 2003, Vol. 12, p109-118, 10p. Espino Barahona, Erasto Antonio. La lectura del filme en el aula: saberes, dispositivos y procesos. jun2004, Issue 10, p133-Gutiérrez, Ma. Isabel Murguía. La conveniencia en el uso de la tecnología multimedia enel aula universitaria. Hospitalidad ESDAI; jul-dic2009, Issue 16, p61-76, 16p.Jiménez-Liso, M Rut; Hernández-Villalobos, Lorenzo; Lapetina, Joaquín.DIFICULTADES Y PROPUESTAS PARA UTILIZAR LAS NOTICIAS CIENTÍFICAS DELA PRENSA EN EL AULA DE CIENCIAS. Revista Eureka sobre Enseñanza yDivulgación de las Ciencias, 2010, Vol. 7. Cibergrafía Base de DatosElementos del proceso de Comunicación EBSCO – Funlam:Url: http://pdf.rincondelvago.com/elementos-del-proceso-de-comunicacion.htmlVisitado en: Agosto 15 de 2010FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
  5. 5. La comunicación en el Aula.http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/practicu/Comunicar.htmVisitado en: Agosto 15 de 2010Compartir diapositivashttp://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htmUrl: http://www.slideshare.netVisitado en: Agosto 20 de 2010Crear videos onlineUrl: http://www.onetruemedia.com/http://educacionanacronica.forosestudiantes.com/index.php?sid=4b627ef0dedf95455309658fbf210f3e Revisó Verificó Validó Coordinador de área Coordinador o Dir. de Programa Decano de Facultad Firma Firma FirmaFO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

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