Gramática del inglés 1 ESO

Gramática
del
Inglés.
1º E.S.O.
Prof. José Manuel López González
Alumno: ……………………………………………..
Curso: ..................

Gramática del Inglés. 1º E.S.O. Prof. José Manuel López González
1.- Pronombres Personales de Sujeto
• Sirven para sustituir al nombre, p. Ej. Peter = He; Mary = She..., y nunca se puede poner un
pronombre y un nombre juntos.
• Se usan como sujeto de la oración.
• Siempre van inmediatamente delante del verbo.
• ¡🚫 J🚫 ! No confundas el pronombre HE (él) con el artículo THE (el)
§ He is my brother
§ The boy is my brother.
2.- Verbo TO BE (ser, estar) en Presente Simple
• Es nuestro verbo SER o ESTAR. Se puede traducir indistintamente dependiendo del
contexto de la oración. La partícula TO indica que el verbo está en modo Infinitivo.
• Conjugación:
• Las formas negativas están en forma contracta, es decir que hay otra forma de
escribirlas, separando la partícula NOT del verbo, p. Ej. You aren´t = You are not y
significan lo mismo de una manera que de otra. Se usa de forma contracta en el inglés
hablado, pero en el escrito y formal es mejor usarla por separado.
• ¡🚫 J🚫 ! En algunas expresiones el verbo TO BE cambia su significado por el de TENER, P.
Ej.
§ I am 15 years old = Yo tengo 15 años.
§ You are hungry = Tú tienes hambre.
Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative
I am Yo soy, estoy I’m not Yo no soy Am I? ¿Soy yo?
You are Tú eres, estás You aren’t Tú no eres Are you? ¿Eres tú?
He is He isn’t Is He?
She is She isn’t Is she?
It is It isn´t Is It?
We are We aren´t Are We?
You are You aren’t Are You?
They are They aren’t Are They?
lasallepalencia.sallenet.org
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I Yo
You Tú
He Él
She Ella
It Ello
We Nosotros
You Vosotros
They Ellos
· Se usa para animales o cosas
· Sirve para identificar personas, p. ej. It’s John (Es
Juan).
· Se utiliza para hablar de las horas, el tiempo y la
distancia.

• Ejemplos:
o My sister is at school = Mi hermana está en el colegio.
o They aren’t at school = Ellos no están en el colegio.
o Is she at school? No, I’m not = ¿Está ella en el colegio? No.
o You are not happy = Tú no eres feliz.
3.- Pronombres y artículos demostrativos
• Sirven, al igual que nuestros demostrativos, para indicar la distancia a la que se
encuentra el sujeto de la oración.
• Dependiendo de la distancia (lejanía, cercanía o medianía) pueden ser unos u otros.
• Si funcionan como pronombres, sustituirán al nombre; si lo hacen como artículos,
acompañarán al nombre.
• Clasificación:
• Ejemplos:
o This is my car = Este es mi coche.
o That is Peter = Ese es Pedro; Aquel es Pedro.
o Those are my books = Aquellos son mis libros; Esos son mis libros.
4.- Adjetivos Posesivos
• Acompañan al nombre indicando posesión.
o My house is there. = Mi casa está allí.
o Her car is red. = Su coche es rojo.
5.- Pronombres Personales de Objeto
• Son los pronombres personales que cumplen la
función de complementos del verbo (OD, OI).
• Siempre van a ir inmediatamente DETRÁS del
verbo principal de la oración.
o He invites HER to his party =
Él la invitó a su fiesta.
o The teacher give THEM the marks =
El profesor les da las notas.
Singular
This Este, esta, esto
That Ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello
Plural
These Estos, estas
Those Esos, esas, aquellos, aquellas
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Me Me, a mí
You Te, a tí
Him Se, a él
Her Se, a ella
It Se, a ello
Us Nos, a nosotros
You Os, a vosotros
Them Les, a ellos
My Mi
Your Tu
His Su (de él)
Her Su (de ella)
Its Su (de ello)
Our Nuestro/a
Your Vuestro/a
Their Sus

6.- Partículas interrogativas (WH- questions)
• Son aquellas palabras que introducen preguntas. Son nuestros pronombres interrogativos.
• En inglés se llaman WH- Questions porque la mayoría de ellas comienzan por esas 2 letras,
aunque no todas.
• Siempre se colocan al comienzo de la oración interrogativa.
• En ocasiones pueden cambiar de significado dependiendo del contexto.
• Ejemplos:
o What is your name? = ¿Cuál es tu nombre?, ¿Cómo te llamas?
o Where do you live? = ¿Dónde vives tú?
o How much is that book? = ¿Cuánto vale ese libro?
7.- Verbo TO HAVE GOT (tener), en Presente Simple
• Se utiliza para indicar posesión, como nuestro verbo Tener.
• La partícula GOT da más fuerza al significado de Tener, puede que te encuentres el
verbo TO HAVE sin la partícula GOT, pero significa lo mismo con o sin ella.
• En las respuestas breves no se usa el GOT, p. Ej. Yes, I have.
• Conjugación:
• ¡🚫 J🚫 ! Las 3 terceras personas del singular (He, She, It) cambian de forma, en vez de ser
HAVE es HAS.
What...? ¿Qué...?, ¿Cuál...?
What time...? ¿A qué hora...?
Where...? ¿Dónde...?
Why...? ¿Por qué...?
When...? ¿Cuándo...?
Who...? ¿Quién...?
Which...? ¿Cuál...?
Whose...? ¿Dé quién...?
How...? ¿Cómo...?
How old...? ¿Cuántos años...?
How much/many...? ¿Cuánto vale...?
How long...? ¿Cuánto tiempo...?
How far...? ¿A qué distancia?
I have got Yo tengo I haven’t got Yo no tengo Have I got? ¿Tengo yo?
You have got You haven’t got Tú no tienes Have you got? ¿Tienes tú?
He has got He hasn’t got Has he got?
She has got She hasn’t got Has she got?
It has got Ello tiene It hasn’t got Ello no tiene Has it got? ¿Tiene ello?
We have got We have got Have we got?
You have got You haven’t got Have you got?
They have got They haven´t got Have they got?
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• Ejemplos:
o My brother has got a book = Mi hermano tiene un libro.
o She hasn’t got the watch = Ella no tiene el reloj.
o Have they got a dog? Yes, they have = ¿Tienen ellos perro? Si.
6.- Preposiciones de tiempo
• ON se utiliza con las fechas y con los días:
o On monday (el lunes)
o On tuesday (el martes)
o On 18th
May (el 18 de Mayo)
• IN se utiliza con los meses y los años:
o In March (en Marzo)
o In 2003(en el 2003)
o In February (en Febrero)
• AT se utiliza con las horas:
o At three o´clock (a las 3 en punto)
o At half past four (a las 4 en punto)
 
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7.- El Presente Simple de verbos que NO sean TO BE o TO
HAVE GOT
• El presente simple se utiliza para describir acciones habituales y rutinarias, o sea, que se
hacen de una forma normal o a menudo.
• I eat fruit everyday = Yo como fruta todos los días.
§ You don’t watch TV on monday = Tú no ves la TV los lunes.
• REGLAS: ¡🚫 J🚫 !
§ AFIRMATIVA
o En las 3 terceras personas del singular (HE, SHE, IT) se añade –S al verbo en infinitivo
sin TO, p. Ej.
§ Like Likes Play Plays Run Runs
o Si el verbo en infinitivo sin TO termina en consonante+y, se cambia la y por i y se
añade –ES, p. Ej.
Study Studies Fly Flies
o Si el verbo en infinitivo sin TO termina en s, sh, ch, s, ss, x, o se le añade –ES, p. Ej.
§ Fish Fishes Go Goes Fix Fixes
o La estructura de la oración es la siguiente:
SUJ+INF. (sin to)+COMPL.
§ He eats potatoes = Él come patatas.
§ They play football = Ellos juegan al fútbol.
§ NEGATIVA
o Los verbos en presente simple no se pueden negar añadiendo el NOT, necesitan
la ayuda de un verbo AUXILIAR para poder negar la oración.
o El verbo auxiliar se añade delante del verbo principal en infinitivo SIN TO.
o El verbo auxiliar es DON’T y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el
verbo auxiliar DOESN’T.
o Al verbo principal no se le añade ni –S ni nada.
SUJ+DON’T/DOESN’T+INF (sin TO)+COMPL.
§ He doesn’t eat potatoes = Él no come patatas.
§ They don’t play football = Ellos no juegan al fútbol
§ INTERROGATIVA
o Nunca puede empezar una oración con el verbo principal desde el comienzo.
o La oración interrogativa siempre comienza con un verso AUXILIAR, a no ser que
necesite una partícula interrogativa, la cual irá delante del verbo AUXILIAR.
o El verbo auxiliar es DO y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el verbo
auxiliar DOES.
o Al verbo principal no se la añade ni –S ni nada.
(WH-) DO/DOES+ SUJ+ INF (sin TO)+ COMPL.?
§ Does he eat potatoes? No, I don’t = ¿Come él patatas? No.
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§ Do they play football? Yes, they do = ¿Juegan ellos al fútbol? Si.
o Las respuestas breves siempre será de la misma forma:
YES, + SUJ + DO/DOES
NO, + SUJ + DON’T/DOESN’T
• CONJUGACIÓN: TO COME (venir)
• ¡🚫 J🚫 ! DON’T es los mismo que DO NOT y DOESN’T es lo mismo que DOES NOT.
9.- Adverbios de Frecuencia
• Son las palabras que indican con qué frecuencia se da o ocurre una acción o un
acontecimiento.
• Normalmente, estos adverbios van siempre DELANTE del verbo principal, menos con el
verbo TO BE, que van detrás.
o My father USUALLLY eats at home =
Mi padre come normalmente en casa.
o He OFTEN watches TV at night =
Él ve a menudo la tele por la noche.
o She is ALWAYS at home =
Ella siempre está en casa.
11.- El Presente Continuo (estar + gerundio)
• Se utiliza para hablar de acciones que se están haciendo en el momento en que se
habla.
• Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR + el verbo principal que va a estar en
GERUNDIO.
• Para formar el GERUNDIO de un verbo sigue las siguientes reglas:
o Añade ING al verbo en infinitivo sin TO, P. Ej. Be = Being
o Si el verbo termina en E, se elimina la E y añadimos ING, P. Ej. Come = Coming.
I come Yo vengo I don’t come Yo no vengo Do I come? ¿Vengo yo?
You come You don’t come Do you come?
He comes He doesn’t come Does he come?
She comes She doesn’t come Does she come?
It comes Ello viene It doesn’t come Ello no viene Does it come? ¿Viene ello?
We come We don’t come Do we come?
You come You don’t come Do you come?
They come They don’t come Don’t they come?
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Usually Normalmente
Often A menudo
Always Siempre
Never Nunca
Sometimes Algunas veces
Ever / Occasionally Alguna vez
Once Una vez
Twice Dos veces
Three times Tres veces

o Si el verbo termina en vocal + una sola consonante, se duplica la consonante final
y se añade ING, P. Ej. Run = Running.
• REGLAS ¡🚫 J🚫 !
§ AFIRMATIVA
SUJ + AM/IS/ARE + GERUND + COMPL
§ I am eating potatoes = Yo estoy comiendo patatas.
§ They are studying English = Ellos están estudiando Inglés.
§ NEGATIVA
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GERUND + COMPL
§ I am not eating potatoes = Yo no estoy comiendo patatas.
§ They aren’t studying English = Ellos no están estudiando Inglés.
§ INTERROGATIVA
AM /IS/ARE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
§ Am I eating potatoes? = ¿estoy comiendo patatas?.
§ Are they studying English? = ¿Ellos están estudiando Inglés?.
• CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
• ¡🚫 J🚫 ! También se hace uso del presente continuo para hablar de PLANES DE FUTURO,
siempre que tengan una referencia de tiempo y pistas que dejen claro que estás
hablando de un plan que es MUY probable que se vaya a realizar.
๏ Mike is traveling to London next week = Mike va a viajar a Londres la
semana que viene
I am eating Yo estoy
comiendo
I am not eating Yo no estoy
comiendo
Am I eating? ¿Estoy
comiendo?
You are eating You aren’t eating Are you eating? ¿Estás
comiendo?
He is eating He isn’t eating Is he eating?
She is eating She isn’t eating Is she eating?
It is eating It isn’t eating Is it eating?
We are eating We aren’t eating Are we eating?
You are eating You aren’t eating Are you eating?
They are eating They aren’t
eating
Are they eating?
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12.- La posición de los adjetivos
• Los adjetivos SIEMPRE van DELANTE del sustantivo al que califican o describen:
o P. Ej. Casa Blanca =White House; House White
• Se pueden usar 2 adjetivos juntos:
o P. Ej. She is a beautiful old woman = Ella es una bella mujer anciana.
• En frases con el verbo To Be, el adjetivo va destrás del verbo:
o P. Ej. He is clever = Él es inteligente.
• Los Adjetivos son INVARIABLES, es decir, no tienen plural.
o P.Ej. Clever boy = Chico listo; Clever boys = Chicos listos
13.- Los adjetivos comparativos
• Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos personas, animales o cosas:
o My car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
o Adjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade –er al adjetivo:
§ Fast (rápido) - Faster (más rápido)
§ Great (genial) - Greater (más genial)
§ Tall (alto) - Taller (más alto)
o Adjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos –er:
§ Hot (caliente) - Hotter (más caliente)
§ Big (grande) - Bigger (más grande)
o Adjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade –er:
§ Heavy (duro) - Heavier (más duro)
o Adjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos la palabra more
delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
§ Intelligent (inteligente) - more intelligent (más inteligente)
§ Beautiful (bonito) - more beautiful (más bonito)
o ¡🚫 J🚫 ! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
• GOOD (bueno) - BETTER (más bueno)
• BAD (malo) - WORSE (más malo)
• FAR (lejos) - FURTHER (más lejos)
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• Y para usar los comparativos en una oración sólo debes añadir la palabra THAN después
del adjetivo comparativo, mira la estructura:
SUJ + VERB + COMPARATIVE + THAN + COMP
o My car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.
o My house was futher than your house= Mi casa estaba más lejos que tu casa.
14.- Los adjetivos superlativos
• Los adjetivos superlativos se utilizan para indicar que algo o alguien es “lo más” :
o My car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
o Adjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade the antes del
adjetivo y –est al adjetivo:
§ Fast (rápido) - The fastest (el más rápido)
§ Great (genial) - The greatest (el más genial)
§ Tall (alto) - The tallest (el más alto)
o Adjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la
consonante final y añadimos the y –est:
§ Hot (caliente) - The hottest (el más caliente)
§ Big (grande) - The biggest (el más grande)
o Adjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se
añade the y –est:
§ Heavy (duro) - The heaviest (el más duro)
o Adjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos las palabras the
most delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:
§ Intelligent (inteligente) - The most intelligent (el más
inteligente)
§ Beautiful (bonito) - The most beautiful (el más bonito)
o ¡🚫 J🚫 ! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de
arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que
apréndelos de memoria:
§ GOOD (bueno) - BEST (el más bueno, buenísimo)
§ BAD (malo) - WORST (el más malo, malísimo)
§ FAR (lejos) - FURTHEST (el más lejos, lejísimo)
• Y para usar los superlativos en una oración sólo debes añadir el siperlativo al final de la
frase, mira la estructura:
SUJ + VERB + SUPERLATIVE
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o My car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.
o My house was the furthest. = Mi casa estaba lejísima.
15.- Los Sustantivos. El Plural.
• La regla general dice que el plural de los sustantivos se forma añadiendo una “S”:
o house – houses egg – eggs car – cars pencil – pencils
• Pero hay excepciones a la regla, son:
o Cuando el sustantivo acaba en “S”, “SH”, “CH”, “X”o “Z”, el plural se forma
añadiendo “ES”:
§ bus – buses dish – dishes watch – watches fox – foxes waltz – waltzes
o La mayoría de los sustantivos acabados en “O” forman el plural con “ES”:
§ potato – potatoes tomato – tomatoes domino – dominoes
o Cuando el sustantivo acaba en “Y” precedida de consonante, la “Y” se cambia
por “I” y se añade “ES”:
§ lady – ladies baby – babies city – cities country – countries
§ ¡🚫 J🚫 ! toy – toys day – days key – keys
• Cuando el sustantivo acaba en “F” o “FE”, se cambia la “F” a “VES” en el plural:
§ knife – knives life – lives wife – wives shelf – shelves
• Algunos nombres tienen plurales irregulares. Estos son algunos:
§ man – men woman – women person – people child - children
§ foot – feet tooth – teeth mouse – mice
• Por último debes saber que algunos nombres no varían del singular al plural:
§ A sheep – sheep A fish – fish
• ¡🚫 J🚫 ! Algunos nombres no tienen forma singular y siempre se usan en plural. Algunos
ejemplos son:
§ Glasses Trousers Scissors Shorts Jeans Pants Clothes
• Otros llevan “S” pero están en singular: News, gymnastics, maths, ...
• Otros parecen estar en singular pero son plural: Police, furniture, ...
• Y otros que corresponden a grupos de personas que se pueden considerar singular o
plural:
§ Family, team, government, ...
16.- Los Sustantivos contables e incontables
• Se consideran nombres CONTABLES a aquellos que podemos contar o cuantificar, como
por ejemplo:
§ A car Two chairs Six pencils Nine boys Twelve desks
• Y se consideran INCONTABLES aquellos que no podemos cuantificar, no tienen forma
plural:
§ Líquidos y Gases: Water, milk, beer, soup, blood, oxygen, ...
§ Materiales y sustancias: Wood, paper, plastic, soap, ...
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§ Alimentos como masa: Bread, cheese, flour, salt, meat, sugar, ...
§ El dinero: Money.
§ La música: Music.
17.- Los Artículos A/AN y THE
• A y AN significan UN o UNA. Son artículos indeterminados para nombres en singular. Se
usan delante de nombres contables o adjetivos:
o We need a taxi - un taxi She’s a beautiful girl - una chica preciosa
• A se utiliza cuando el sustantivo o adjetivo que viene detrás empieza por sonido
consonántico y AN se usa cuando el sonido siguiente es vocálico:
o a cake an ice-cream
o a table an example
o a house an orange
o a university an hour
o a European man an honest woman
• Se usa A o AN:
o para hablar de algo o alguien sin especificar que o quien: He has a pencil
o cuando se habla de una persona o cosa por primera vez: Look! A snake!
o para hablar de profesiones: She’s a doctor
o cuando nos referimos a una unidad: I want a ticket, please
• THE es el artículo determinado y se traduce como EL, LA, LOS y LAS. Puede usarse tanto
con sustantivos contables como incontables
• Se usa THE:
o cuando se habla de algo o alguien en particular: … the house next to mine …
o con nombres que ya han sido introducidos previamente en la conversación o en
el texto: He lent me a computer programme but the programme had a virus.
o para hablar de cosas de las cuales sólo existen un ejemplo o grupo de ejemplos:
the president, the sun, the moon, the stars
o con el superlativo: the biggest, the most expensive.
o con instrumentos musicales: I can play the drums.
o delante de ríos (the Amazon), mares y océanos (the Atlantic), cordilleras (the
Alps)
• ¡🚫 J🚫 ! No se usa THE:
o con los nombres de las comidas: After dinner we went to bed.
o con los días de la semana: I’ll see you on Saturday .
o con los colores: Green is my favorite color.
o con nombres de deportes: I play table tennis very well.
o con países y continentes (excepto the USA y the UK): India is a big country.
o con nombres de calles: You can go shopping to Oxford Street.
o con festividades: When is Easter this year?
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18.- Some, Any, A y An
• Son Determinantes indefinidos
• Some y Any se usan:
o con nombres contables en plural o con sustantivos incontables,
o para hablar de cantidades indeterminadas de algo, sin importarnos exactamente
cuánto.
• Some: significa CIERTA CANTIDAD DE o ALGO DE, UN POCO DE, ALGÚN, ALGUNOS, ALGUNAS
y se suele utilizar con verbos en forma afirmativa:
§ There’s some sugar Hay algo de azúcar
§ There are some bananas Hay unos cuantos plátanos
• En castellano no siempre se traduce. Pudiendo decir: Hay azúcar o hay platanos.
• También se puede usar en frases interrogativas cuando ofrecemos o pedimos algo:
§ Do you need some paper? Can I have some Coke, please?
§ Would you like some tea? Could you give me that, please?
• Any: se suele usar en frases interrogativas: ALGO DE, ALGÚN, ALGUNA.
• Y en frases negativas: NADA DE, NINGÚN, NINGUNA.
• Al igual que “some” no siempre se traduce.
• Pero también se usa en frases afirmativas cuando significa CUALQUIER/A:
§ Phone me any time. Llamamé en cualquier momento.
§ Catch any bus. Coge cualquier autobús.
• Sus compuestos son: (se usan igual que SOME y ANY)
§ SOMEBODY / ANYBODY o SOMEONE / ANYONE - para personas -
Alguien, alguno, alguna.
§ SOMETHING / ANYTHING - para cosas - Algo o alguna cosa.
§ SOMEWHERE / ANYWHERE - para lugares - Algún lugar/sitio/parte.
• Otros compuestos son los de NO y EVERY:
§ Noone – nobody – nothing – nowhere (nadie, nada, ningún sitio)
§ Everyone – everybody – everything – everywhere (todos/todo el mundo,
todo, todos los sitios)
19.- Verbo HABER (Impersonal)
• Usamos el verbo haber impersonal cuando queremos indicar que hay algo o alguien en
algún sitio/lugar. Como su propio nombre indica es un verbo impersonal, es decir no lleva
sujeto.
PRESENTE:
• Usamos THERE IS o THERE’S para una sola persona o cosa (singular):
o There is one pencil in your case. (Hay un lápiz en tu estuche)
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• Y usamos THERE ARE para dos o más personas o cosas (plural):
o There are fifteen girls in your class. (Hay 15 chicas en tu clase)
• Las negativas e interrogativas se forman de la siguiente manera:
§ There isn’t ... Is there … ?
§ There aren’t … Are there ...?
PASADO:
• Usamos THERE WAS para referirnos a una sola persona o cosa (singular) que existió o hubo en
el pasado:
o There was a park 25 years ago (Hubo (había) un parque hace 25 años)
• Y usamos THERE WERE para dos o más personas o cosas (plural):
o There were two good movies last night (Hubo (había) dos buenas películas
anoche)
• Las negativas e interrogativas se forman igual que con el presente:
§ There wasn’t ... Was there ... ?
§ There weren’t ... Were there ... ?
FUTURO:
• Para el futuro sólo hay una forma que nos servirá para hablar de algo o alguien que existirá
o habrá en el futuro, sea singular o plural: THERE WILL BE
o There will be a new teacher next term (Habrá un nuevo profesor el próximo
trimestre)
o There will be two new teachers next term (Habrá dos nuevos profesores el
próximo trimestre)
• La forma negativa e interrogativa se forma del siguiente modo:
§ There won’t be ... Will there be … ?
• ¡🚫 J🚫 ! La palabra “THERE” también significa “allí”. Ten cuidado, no te confundas.
20.- Verbo CAN (Poder o Saber)
• El verbo CAN es un verbo MODAL. Estos verbos tienen ciertas características que les
hacen diferentes: Son verbos que suelen ir acompañados de otros verbos para dar un
sentido completo a la frase, no suelen llevar “to” en infinitivo, suelen tener más de un
significado, hay tiempos verbales en los que no se pueden usar, funcionan como los
auxiliares al negar e interrogar, etc.
• El verbo CAN por ejemplo no tiene forma para el participio (3ª columna) con lo que nos
obliga echar mano de un sinónimo, el verbo “To be able to” = ser capaz de, cuyo
participio es: “been able to”.
infinitivo pasado participio
can could could / been able to
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Forma positiva Forma negativa Forma interrogativa
I can ... I can’t ... Can I ...?
You can … You can’t … Can you …?
He can … He can’t … Can he …?
She can ... She can’t… Can she…?
It can… It can´t… Can It…?
We can … We can’t … Can we …?
You can … You can’t … Can you …?
They can … They can’t … Can they …?
SUJ + CAN + INF(sin TO) + Compl.
SUJ + CAN’T + INF (sin TO) + Compl.
CAN + SUJ + INF (sin TO) + Compl. ? Yes/No + SUJ + CAN /CAN’T
Usos:
• Para expresar habilidad y/o capacidad:
• Usaremos el verbo CAN para decir que sabemos o no sabemos hacer una cosa. Puede
traducirse como poder o saber (ser capaz de hacer algo)
o Simon can use a computer - Simón sabe/puede utilizar un ordenador
o ¡🚫 J🚫 ! Philip knows Maths (porque en este caso hablamos de saber en sentido
INTELECTUAL no saber hacer algo)
• Para pedir algo o pedir permiso:
o Can I use your dictionary? - ¿Puedo utilizar tu diccionario, me lo dejas?
o Can you help me, please? - ¿Me puedes ayudar, por favor?
• A la hora de pedir algo o pedir permiso es habitual usar el pasado de CAN que también
funciona como condicional - COULD. Esto hace a la frase mucho más formal.
o Could you help me, please? - ¿Podrías ayudarme, por favor?
21.- Verbo MUST (Deber)
• El verbo MUST es otro verbo MODAL. No lleva “To” para el infinitivo y no tiene ni pasado
ni participio (2ª y 3ª columnas). También necesitaremos con él otro verbo para dar un
sentido completo a la frase.
• Significa DEBER y se utiliza para expresar necesidad, deber u obligación de hacer algo
(según quién habla, no dictadas por ninguna regla) que formen parte de la ética del
hablante:
o I must get a new passport - Debo renovar el pasaporte (es necesario)
I must + Inf (sin To) + compl. I mustn’t + Inf (sin To) + Compl. Must I + Inf (sin To) + Compl.?
You must … You mustn’t … Must you …?
He must … He mustn´t … Must he … ?
She must … She mustn’t … Must she …?
It must … It mustn’t… Must it …?
We must … We mustn’t … Must we… ?
You must … You mustn’t … Must you…?
They must … They mustn’t … Must they…?
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o You must visit the new museum - Debes visitar el nuevo museo (es buenísimo)
o Must I read that book - ¿Debo leer ese libro? (¿es necesario?)
• ¡🚫 J🚫 ! Si el verbo está en negativa expresa prohibición:
o She mustn’t smoke - Ella no debe fumar (está prohibido)
22.- El Imperativo
• El IMPERATIVO se forma con el infinitivo sin “To”. No varía del singular al plural, da igual si
hablamos a una persona o a varias. No lleva sujeto, es la única ocasión en la que el sujeto se
omite en inglés. Para formar la negativa ponemos “Don´t” delante del infinitivo sin “To”.
Usos:
PARA DAR INSTRUCCIONES: PARA DAR ÓRDENES:
Open your book at page 116. Don’t sit on the desk !
PARA HACER OFERTAS: PARA DAR AVISOS:
Take my umbrella. Watch your step !
PARA HACER INVITACIONES: PARA SOLICITAR ALGO:
Come and have dinner with us. Wait for me !
23. El Genitivo Sajón (o Caso Posesivo)
• Esta es una estructura que NO existe en Castellano. Sirve para indicar que algo
pertenece a alguien.
o La casa de Pedro = Peter’s house (no the house of Peter)
o El coche de mi hermano = My brother’s house (the house of my brother)
• Su formación es la siguiente:
POSEEDOR + ‘S + COSA POSEÍDA
• ¡🚫 J🚫 ! Si el poseedor acaba en S, sólo añadimos el apóstrofe (‘)
o El libro de Carlos = Carlos’ book
o La mesa de Louis = Louis’ table
• El poseedor sólo puede ser un “ser animado”, es decir una persona o un animal, NUNCA
un objeto:
o La mesa de madera = Wooden’s table – Wood table
o El libro de inglés = English’s book – English book
• Como has visto NO es necesario poner el artículo THE delante de la estructura, diríamos
que queda incluido dentro del ’s
- ! -16

24.- El Pasado Simple
§ VERBO TO BE (recuerda todo lo dicho en la estructura 3 de este librillo)
§ DE CUALQUIER OTRO VERBO (MENOS TO BE)
• El Pasado Simple o Simple Past se usa para hablar de acciones pasadas, que empezaron
y acabaron en el pasado, y generalmente localizadas en el tiempo (ayer, hace dos días,
el año pasado, …)
• FORMACIÓN: He elegido el verbo Ir = TO GO, pero en su lugar puede haber cualquier
otro verbo no auxiliar.
§ AFIRMATIVA
SUJ + Past Simple + COMPL
§ I ate potatoes = Yo comí patatas.
§ They studied English = Ellos estudiaban Inglés.
§ NEGATIVA
SUJ + DIDN’T + INF (sin TO) + COMPL
§ I didn’t eat potatoes = Yo no comí patatas.
§ They didn’t study English = Ellos no estudiaban Inglés.
I was Yo era,estaba I wasn’t Yo no era Was I? ¿Era yo?
You were Tú eras,estabas You weren’t Tú no estabas Were you? ¿Estabas tú?
He was He wasn’t Was He?
She was She wasn’t Was she?
It was It wasn´t Was It?
We were We weren’t Were We?
You were You weren’t Were You?
They were They weren’t Were They?
I went Yo fuí I didn’t go Yo no iba Did I go? ¿Iba yo?
You went Tú fuiste You didn’t go Tú no ibas Did you go? ¿Fuiste tú?
He went He didn’t go Did He go?
She went She didn’t go Did she go?
It went It didn’t go Did It go?
We went We didn’t go Did We go?
You went You didn’t go Did You go?
They went They didn’t go Did They go?
- ! -17

§ INTERROGATIVA
DID + SUJ + INF (sin TO) + COMPL? Yes/ No + Suj + DID / DIDN’T
§ Did I eat potatoes? = ¿Comí yo patatas?.
§ Did they study English? = ¿Ellos estudiaban Inglés?.
• AGO y LAST son dos complementos muy usados con el Pasado Simple:
o AGO significa “hace …” y se escribe después de la cantidad de tiempo ¡nunca
antes!
§ Por ej: I went to Valencia two years ago. … hace dos años.
o LAST significa “pasado” o “último”, se utiliza con meses, días, etc.
§ Por ej: I went to Valencia last summer. … el pasado verano.
25.- Los Verbos Regulares
• Los verbos regulares son aquellos que forman a diferencia de los irregulares su pasado (2ª
columna) y el participio (3ª columna) añadiendo – ED al infinitivo.
• REGLAS ORTOGRÁFICAS del pasado de los verbos regulares:
o Cuando los verbos acaban en –e, sólo se añade –d.
§ Por ej: arrive - arrived explore - explored
o En los verbos acabados en consonante – vocal – consonante, se duplica la
última consonante y se añade –ed.
§ Por ej: stop - stopped plan - planned
o En los verbos acabados en –y precedida de consonante, cambiamos la –y por –i
y añadimos –ed. ¡🚫 J🚫 ! sólo los verbos acabados en -y precedida de
consonante
§ carry - carried tidy - tidied
§ play - played stay - stayed
• PRONUNCIACIÓN del pasado de los verbos regulares:
• Hay tres maneras de pronunciar el pasado –ed: /t/ /d/ /id/
o Cuando el verbo acaba en sonido sordo (no vibran las cuerdas vocales), la
terminación –ed suena / t /
§ Por ej: walk - walked help - helped cook - cooked
o Cuando el verbo acaba en sonido sonoro (las cuerdas vocales sí vibran), la
terminación –ed suena / d /
§ Por ej: close - closed play - played clean - cleaned
o Cuando el verbo acaba por los sonidos /t/ o /d/, la terminación –ed se
pronuncia / id /
§ Por ej: visit - visited start - started need - needed end - ended
- ! -18

26.- El Pasado Continuo
• Se usa para expresar acciones que ocurrieron durante un lapso de tiempo concreto en el
pasado. Probablemente la acción empezó antes del momento del que hablamos y
continuó después, pero nosotros expresamos un momento determinado expresado con
una hora o con otra acción.
o Por ej: She was playing tennis at 5.15.
She was playing tennis when I went to the gym
(Posiblemente empezó a jugar a las 5 y muy probablemente no acabó hasta las 6)
• Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR (en pasado) + el verbo principal que va
a estar en GERUNDIO.
§ AFIRMATIVA
SUJ + WAS/WERE + GERUND + COMPL
§ I was eating potatoes = Yo estaba comiendo patatas.
§ They were studying English = Ellos estaban estudiando Inglés.
§ NEGATIVA
SUJ + WASN’T/WEREN’T + GERUND + COMPL
§ I wasn’t eating potatoes = Yo no estaba comiendo patatas.
§ They weren’t studying English= Ellos no estaban estudiando Inglés.
§ INTERROGATIVA
WAS/WERE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.
§ Was I eating potatoes? = ¿Estaba comiendo patatas?.
§ Were they studying English? = ¿Ellos estaban estudiando Inglés?.
• CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)
I was eating Yo estaba
comiendo
I wasn’t eating Yo no
estaba
comiendo
Was I eating? ¿Estaba
comiendo?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
¿Estabas
comiendo?
He was eating He wasn’t eating Was he eating?
She was eating She wasn’t eating Was she eating?
It was eating It wasn’t eating Was it eating?
We were
eating
We weren’t
eating
Were we
eating?
You were
eating
You weren’t
eating
Were you
eating?
They were
eating
They weren’t
eating
Were they
eating?
- ! -19

27.- Futuro WILL
• Utilizamos el futuro con “will”, también llamado futuro simple, para:
o hablar sobre predicciones o posibles planes.
• Will you live in this town next year? = ¿Vivirás en este pueblo el año que
viene?
o cuando queremos ofrecer algo.
§ I’m hungry. I will make you a sandwich. = Tengo hambre. Te haré un
bocadillo.
FORMACIÓN:
• El futuro simpe se forma con la partícula WILL + el verbo que estemos conjugando.
SUJ + WILL + INF(sin TO) + Compl. We will get married = Nos casaremos.
SUJ + WON’T (will not) + INF (sin TO) + Compl. We won’t get married = No nos casaremos.
WILL + SUJ + INF (sin TO) + Compl.? Will you get married? = ¿Te casarás?
• CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
• ¡🚫 J🚫 ! El uso de WILL indica “predicción”, es decir, que es poco probable que pueda
suceder. Por ejemplo, usamos WILL cuando estamos hablando y se nos ocurre un plan en
ese mismo momento.
• ¡🚫 J🚫 ! Solamente usaremos WILL en preguntas cuando vayamos a hacer una invitación
o pediremos algo.
I will play Yo jugaré I won’t play Yo no
jugaré
Will I play? ¿Comeré?
You will play You won’t play Will you play?
He will play He won’t play Will he play?
She will play She won’t play Will she play?
It will play It won’t play Will it play?
We will play We won’t play Will we play?
You will play You won’t play Will you play?
They will play They won’t play Will they play?
- ! -20

28.- Futuro GOING TO (Ir a …)
• Utilizamos el futuro “going to” también llamado “futuro intención” para:
o hablar de nuestros planes o de lo que tenemos intención de hacer en el futuro y
tenemos motivos que aseguran que van a ocurrir.
o cuando vemos claramente que algo va a suceder o cuando comprendemos
que algo sucederá pronto.
§ I’m going to be a pilot = Voy a ser piloto.
§ You’re going to pass the subject. = Vas a aprobar la asignatura.
FORMACIÓN:
• El futuro intención se forma con el verbo to be + going to + el verbo que estemos
conjugando.
SUJ + AM/IS/ARE + GOING TO + INF(sin TO) + Compl. = We are going to visit Paris next year.
SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = We aren’t going to visit Paris.
AM/IS/ARE + SUJ + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = Are we going to visit Paris next year?
CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)
• En inglés americano y sobre todo de forma oral en ocasiones se sustituye “going to” por
“gonna”:
o We are going to visit Paris next year = We are gonna visit Paris next year
• ¡🚫 J🚫 ! Cuando el verbo principal de la frase es el verbo “go” o el verbo “come” NO
debemos usarlo, es más correcto hacerlo así.
o I’m going to go to my home. = I’m going home
§ me voy a ir a casa me voy a casa
o I’m going to come home late = I’m coming home late
I am going to
play
Yo voy a
jugar
I am not going to
play
Yo no voy a
jugar
Am I going to
eat?
¿Voy a comer?
You are going
to play
You aren’t going
to play
Are you going
to play?
He is going to
play
He isn’t going to
play
Is he going to
play?
She is going to
play
She isn’t going to
play
Is she going to
play?
It is going to
play
It isn’t going to
play
Is it going to
play?
We are going
to play
We aren’t going
to play
Are we going to
play?
You are going
to play
You aren’t going
to play
Are you going
to play?
They are going
to play
They aren’t going
to play
Are they going
to play?
- ! -21

29.- Las Mayúsculas
• Se utiliza mayúscula en inglés para los mismos usos que en castellano:
o Al iniciar una frase.
o Para los nombres propios: Peter, Ireland, Washington, Thames, …
o Para los nombres de instituciones y/o corporaciones: British Museum, …
o Para los tratamientos de cortesía si están abreviados: Mr, Mrs, …
o Los puntos cardinales cuando están abreviados: NW, SE, …
• Y además:
o El pronombre personal de la 1ª persona del singular: I
o Las nacionalidades y/o idiomas: American, Spanish, …
o Los días de la semana: Monday, Tuesday, …
o Los meses del año: January, February, March, …
o Las estaciones del año (aunque pueden estar en minúscula): Winter, Summer, …
o Los periodos vacacionales y/o días festivos: Christmas, Easter, …
o Las siglas: AIDS, UN, EU, BBC, …
o Todas las palabras de títulos de libros y/o películas: My Best Friend’s Wedding
30.- Los Signos De Puntuación
. Full stop , Comma
: Colon ; Semicolon
? Question Mark ! Exclamation Mark ’ Apostrophe -
Hyphen
‘’ o “” Quotation Marks ( ) Brackets [ ] Square
brackets -- Dash
• ¡🚫 J🚫 ! En inglés nunca se escribe ni interrogación ni exclamación al principio de la
oración.
• Las comillas pueden ser una ‘ inglés británico o dos “ inglés americano.
• El guión corto se utiliza para unir palabras compuestas y el largo para incluir comentarios.
- ! -22

BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Significado
Be was/were been Ser / estar
Become became become Llegar a ser
Begin began begun Empezar / comenzar
Bend bent bent Doblar / Curvar
Bite bit bitten Morder
Blow blew blown Soplar
Break broke broken Romper
Bring brought brought Traer / Llevar
Build built built Construir
Burn burned / burnt burned / burnt Quemar
Buy bought bought Comprar
Can could could (been able to) Poder / Saber
Catch caught caught Coger / Atrapar
Choose chose chosen Elegir
Come came come Venir
Cost cost cost Costar
Cut cut cut Cortar
Do did done Hacer
Draw drew drawn Dibujar / Empatar
Drink drank drunk Beber
Drive drove driven Conducir
Eat ate eaten Comer
Fall fell fallen Caer
Feel felt felt Sentir
Fight fought fought Luchar contra
Find found found Encontrar
- ! -23

Fly flew flown Volar
Forget forgot forgotten Olvidar / Olvidarse de
Get got got Conseguir / Obtener
Give gave given Dar
Go went gone Ir
Grow grew grown Crecer / Aumentar
Hang hung hung Colgar / Tender
Have had had Tener
Hear heard heard Oír
Hide hid hidden Esconder / Ocultar
Hit hit hit
Pegar / Golpear /
Chocar
Keep kept kept
Guardar / Conservar /
Cuidar
Know knew known Saber / Conocer
Lay laid laid
Extender / Poner /
Colocar
Lead led led Llevar / Dirigir
Learn learned / learnt learned / learnt Aprender
Leave left left
Salir / Partir /
Marcharse
Lend lent lent Prestar
Lose lost lost Perder
Make made made Hacer / Fabricar
Mean meant meant
Querer decir /
Significar
Meet met met
Encontrarse con /
Quedar / Conocerse
Overcome overcame overcome Derrotar / Vencer
Pay paid paid Pagar
Put put put Poner / Colocar
Read read read Leer
- ! -24

Ride rode rode Montar / Manejar
Ring rang rung Sonar / Llamar a
Run run run Correr
Say said said Decir
See saw seen Ver
Sell sold sold Vender
Send sent sent Enviar / Emitir
Set set set
Poner / Colocar /
Montar / Ajustar
Shake shook shaken Agitar / Sacudir
Shine shone shone Brillar
Shoot shot shot Disparar
Show showed shown / showed Mostrar / Enseñar a
Shut shut shut Cerrar / Cerrarse
Sing sang sung Cantar
Sink sank sunk Hundir
Sit sat sat Sentar / Sentarse
Sleep slept slept Dormir
Smell smelled / smelt smelled / smelt Oler / Olfatear
Speak spoke spoken Hablar
Spell spelled / spelt spelled / spelt Deletrear
Spend spent spent
Gastar / Dedicar /
Pasar
Spill spilled / spilt spilled / spilt Derramar / Verter
Stand stood stood
Ponerse de pie / Estar
de pie / Pararse
Steal stole stolen Robar
Swim swam swum Nadar
Take took taken
Coger / Agarrar /
Llevarse
- ! -25

Teach tauhgt tauhgt Enseñar
Tell told told Contar / Decir a
Think thought thought
Creer que / Pensar
que
Throw threw thrown Tirar / Lanzar
Understand understood understood Entender
Wake woke woken
Despertar /
Despertarse
Win won won Ganar
Write wrote written Escribir
- ! -26

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