Simposio Tecnoparque

1. SIMPOSIO "Inves gación y Desarrollo como aporte a
la Sociedad de Conocimiento"
IMPULSANDO EL DESARROLLO DE
APLICACIONES EN LA TELEVISIÓN DIGITAL, caso
t-learning
GUSTAVO ALBERTO MORENO LÓPEZ
TECNOPARQUE - SENA
25 Mayo 2012
Medellín-Colombia

2. CONTENIDO GENERAL
• Introducción
• Impacto
• Contexto
• Temática
– TVD, ventajas, aplicaciones, t-learning, proyecto
CONTEDI

3. INTRODUCCIÓN
• La TDT implementándose en la mayoría de los países, es
para todos, con nuevas ventajas y diversas posibilidades de
aplicaciones.
• Un campo de aplicación son las propuestas educativas para
tener procesos de enseñanza y aprendizaje en la televisión
digital.
• La TVD es un soporte para la educación, y la interactividad
tiene un papel fundamental.
• El Proyecto de investigación CONTEDI, pretende incursionar
en este campo conocido como t-learning.

4. IMPACTO
• Por la alta penetración del TV, interactividad en
TVD, facilidad de uso, entre otros, contribuye a
mayor inclusión social, y a la demanda del
acceso a la educación para todos.
• Identificar oportunidades de desarrollo e
innovación con la infraestructura de TVD.
• Necesidad de preparación - Nuevos
profesionales.
• Nuevos negocios.

5. CONTEXTO
Años 30’s, TV análoga B/N
PAL
NTSC SECAM
TV
Analógica
Años 50’s, TV análoga Color
Desde años 90’s, TV digital

6. FORMATOS TVD
ARIB
MHP GEM
ISDB GINGA
DVB SBTVD
DASE
TV T-DMB
ATSC Digital DMB
MATE API
thinT-DMB

7. En Colombia
• En el Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla, 1954 empieza
la TV análoga B/N.
• A finales de los años 70’s empieza la TV color.
• El 28 de agosto de 2008 se elige el formato TV digital
terrestre bajo el estándar DVB-MHP (Europeo). CNTV.
• Estándar Europeo confirmado en acuerdo Dic. 2010.
• En agosto 2011 se planea evolucionar su formato a la
siguiente generación DVB-T2.
• En 2012
Ley 1507 de 2012

8. TV RADIODIFUNDIDA
Locales
Con ánimo lucro
Sin ánimo lucro
Cerrada: TV satelital, suscripción (52), comunitaria (588)

9. Ejemplos Actividades
educativas interactivas
CBS “Winky Dink&You”, año 1953.
Hugo en Telecinco, años 1993.
BBC. Cbeebies, año 2002

10. TV Escola, Brasil, 2003

11. TEMÁTICA
TV DIGITAL
• Es la convergencia de la televisión y las
tecnologías de computación, que reúne tres
características (Belloti):
– Digitalización
– Interactividad
– Personalización

12. COMPARACIÓN
Característica TDT Satélite Cable ADSL
Instalación Antena Instalación Conexión Conexión ADSL
convencional. parabólica. cable. con proveedor
que ofrezca TV.
STB o iDTV STB STB o
modem. STB o modem.
Suscripción No requiere Requiere
Ancho de banda Medio Muy alto Alto Alto
Cobertura Nacional, Continental y Nacional, regional y local
regional y local nacional
Canal de retorno Puede ser canal Canal Conexión Canal ADSL
telefónico, telefónico coaxial
celular, ethernet.
Portabilidad Permite No permite en No permite
recepción portátil principio
y móvil

13. VENTAJAS
– Mejor aprovechamiento del espectro
– Mayor calidad de imagen y sonido
– Multicanalidad
– Mayor flexibilidad de las emisiones
– Mayor nivel de acercamiento
– Mayor accesibilidad
– Segmentación de la audiencia
– Más aplicaciones y oportunidades
“Multiproducto Audiovisual”
13

14. VENTAJAS
• Posibilidades de comunicación bidireccional
• Reducción de costos de difusión
• Permite recepción portátil y en movimiento
• La TDT puede lograr inclusión social
• Oportunidad de acceder a la sociedad de la información.

15. * Diversidad de aplicaciones
interactivas
* Más contenidos
* Mayor calidad de imagen y
sonido
* Acceder a nuevos servicios
Posibilidad de establecer Se requiere una renovación de
nuevos modelos de negocio aparatos receptores de TV y
nuevos productos
basados en la interactividad.
Creación de nuevos canales.
Ventajas relacionados
Mayores ingresos
Nuevas vías para
comercializar productos.
Crecimiento de la industria
Basado de CNTV

16. ELEMENTO DIFERENCIADOR
Servicio difusión Servicio acceso a
de contenidos contenidos
.
TV ANÁLOGA TV DIGITAL
Espectador/receptor Usuario/actor
Consumo en función de la Consumo atemporal y libertad
oferta temporal de elección
GAPTEL

17. APLICACIONES EN TVD
t-
gobierno
t-
bancaria t-educación
t- t-
empleo información
Aplicaciones
TVD
t-votar t-salud
t-
t- juegos
publicidad
t- t-
programación comercio
Y otros servicios (acceso a internet, correo, etc.)
Canal de retorno ¡¡¡ Importantísimo

18. Ejemplo programa CBS’ Survivor
Encuesta interactividad del programa C.S.I.

19. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
PRESENCIAL A DISTANCIA
ASISTIDO POR PC E-LEARNING
M-LEARNING
BLENDED
T-LEARNING

20. TIPOS DE APRENDIZAJE
TV ESCOLAR Sistemático, en un
FORMAL entorno educativo.
TV EDUCATIVA
NO-FORMAL Actividades de carácter
formativo estructurado.
TV CULTURAL
INFORMAL
Adquirido en
actividades de la vida
diaria.

21. T-LEARNING
Proceso de enseñanza/aprendizaje
basado en TVDi.
Convergencia de
telecomunicaciones,
tecnologías, sistemas, y en
concordancia con el sector
educativo, audiovisual, entre
otros.

22. Servicios t-learning
• Educación formal.
• Centros escolares.
• Educación no formal e informal.
• Cursos de idiomas.
• Enciclopedias en línea.
• Aprendizaje o videos educativos bajo demanda.
• Capacitación para personas en zonas rurales.
• Entrenamiento para empresas.
• Entrenamiento para inmigrantes
• Educación y apoyo a colectivos especiales.

23. ARQUITECTURA SISTEMA T-LEARNING
Curso t-learning

24. Preproducción
Producción Postproducción
Producción t-learning
Tª
Basado de: Aarreniami

25. MODELO REQUERIMIENTOS
Grupo • Pedagogo, asesor, programador, docente,
interdisciplinario diseñador audiovisual e ingeniero.
•Transmisión, interacción y comunicación, la
seguridad, la accesibilidad, el control del sistema, y la
Técnicos usabilidad.
• El contenido, la forma de evaluación, el rol de t-
learning, la interactividad, si hay construcción de
Pedagógicos conocimiento, la personalización, el proceso de
aprendizaje, si está conectado a un programa de TV,
entre otros.
• El tipo y objetivo del aprendizaje, la accesibilidad, la
Personales motivación y las expectativas, y necesidades
especiales.
Basado de: Aarreniami

26. PEDAGOGÍA t-learning

27. Características específicas
del medio Explotar el potencial
• Uso de interactividad.
• Uso de formato basado en narración.
• Soportar y aprovechar la dinámica social
natural.
• Uso de formato basado en video.
• Edutainment.

28. SEGUIR RECOMENDACIONES
Fuente: BBC

30. PRUEBAS APLICACIÓN T-LEARNING PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN

31. CARACTERÍSTICAS
• Conformación grupo interdisciplinario
• Se define como “prototipo” un módulo de un
curso de informática básica, tema sobre
dispositivos de entrada, almacenamiento, y
salida.
• Aplicativo desarrollado en software iTV suite,
y en java.
• Pruebas en escenario de laboratorio TVD-
Terrestre (icareus, Tecnoparque).

32. PRUEBAS FUNCIONALES DEL
APLICATIVO
Invitación
interactividad
Video
Ingreso

33. Instrucciones
Menú

34. Video a escala
Temática
Juego
Navegación

35. Pruebas en emulador
basado en PC

36. Usuario
interactuando

37. A futuro
• La convergencia con internet
OVER THE TOP (OTT)
TV SERVICES
o INTERNET TV
HbbTV (Hybrid broadcast broadband TV)

38. FORMACIÓN
! Se requieren nuevos profesionales ¡
• Diversas áreas (electrónica, telecomunicaciones, diseñadores
gráficos, sistemas e informática, comunicadores
audiovisuales, administradores, entre otros).
Ejemplos: Desarrollador bajo nivel, desarrolladores interactividad,
desarrolladores plataforma digital, técnicos en infraestructura, gerente
de implementación, vendedor de equipos TVD, autor y guionista de
programas interactivos, director y productor de programas HD, director y
productor de servicios interactivos, ejecutor de aplicaciones para TVD,
gerente derechos de autor, productor multimedia, gerente de
almacenamiento, gerente de indexación, gerente de implementación y
mantenimiento, gerente de sistemas digitales, gerente se servicios
interactivos, analista de negocios de TVD, desarrolladores de políticas
(seguridad y transporte), entre otros.

39. CONCLUSIONES
• Se requiere invertir tiempo y recursos necesarios en I+D+i,
para estar preparados y ofrecer alternativas en TVD.
• La TVDi es una alternativa para la educación, t-learning. La
interactividad juega un papel importante.
• CONTEDI, a futuro mejorar el producto (interfaz,
evaluación, didáctica, interacción con canal de retorno) y
se espera implementar y evaluar su uso real con
estudiantes y/o en canales de difusión.
• Retroalimentar y profundizar en los aspectos técnicos,
pedagógicos, educativos, comunicativo, el lenguaje televisivo, el
desarrollo de contenidos y aplicativos, y la convergencia con
internet, entre otros.

40. CONCLUSIONES
• Se requiere mayor compromiso y cooperación
empresa + universidad + estado.
• Se requiere grupos interdisciplinarios.
• Convergencia ¡¡¡
• Pensamiento sistémico
• Retos ¿?
• La Instituciones de Educación tienen un papel
fundamental, para formar los nuevos profesionales e
impulsar el desarrollo de contenidos y aplicaciones
en la TVD.

41. REFERENCIAS
• BATES, Peter J. t-learning Study, Final Report 2003. p19. <Disponible en: http://www.pjb.co.uk/t-
learning/contents.htm > [consulta: 16 Ago. 2009].
• BELLOTTI, F. “T-learning Courses Development and Presentation Framework”. En: IEEE Multidisciplinary
Engineering Education Magazine. Vol. 3, No. 3 (Sep. 2008); p. 69. <disponible en:
http://ewh.ieee.org/soc/e/sac/meem/index.php/meem/article/viewFile/33/30> [consulta: 16 Ago. 2009].
• Aarreniemi-Jokipelto, Päivi. T-learning Model for Learning via Digital TV. En: 16th Annual Conference The
European Association for Education in Electrical and Information Engineering (EAEEIE 05). <Disponible en:
http://www.it.lut.fi/eaeeie05/proceedings/p21.pdf>
• COMISION NACIONAL DE TELEVISIÓN. República de Colombia. Televisión digital terrestre. Informe 2008.
p20. <Disponible en: http://www.cntv.org.co/cntv_bop/tdt/documentos/tdt_colombia.pdf> [consulta: 25
May. 2009].
• IMPULSAT. Portal de la televisión digital terrestre. <Disponible en: http://www.impulsatdt.es/>
[Consultado 5 Agosto 2010]
• DVB. Digital video broacasting. [en línea]. <Disponible en: http://www.dvb.org/>. [consulta: 21 Jul. 2009].
• Clark, R.; Nguyen, F., y Sweller, J. (2006). Efficiency in learning. CITADO POR VROCHIDIS, Stefanos y otros. T-
learning Technologies. Encyclopedia of information science and technology. Second edition. Ed. Mehdi
Khosrow-Pour, Information Resources Management Association. Vol. VIII T-Z, Hershey New York. 2009.
p.3766. <Disponible en: http://mklab.iti.gr/files/pdf/IST3765.pdf>
• MORENO LÓPEZ, Gustavo Alberto. Modelo de t-learning en procesos de formación para la educación
superior. Tesis Grado Magister en Ingeniería. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín 2011.
• AUTORIDAD NACIONAL DE TELEVISIÓN. COLOMBIA. http://www.antv.gov.co/

42. AGRADECIMIENTOS
TECNOPARQUE - SENA
(PRUEBAS EN LABORATORIO DE TVD)

43. Msc. Gustavo Alberto Moreno López
gamoreno@elpoli.edu.co
57–4 3197900 ext. 460