Este documento describe diferentes estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) educativas, incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como objetividad, calidad y profundidad, e inconvenientes como subjetividad, tiempo y costo.

1. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS :
EVALUACIÓN
En esta etapa se examina el resultado final del material producido,
observando posibles fallos o llegando a confirmar el cumplimiento de los
objetivos previamente planteados.
Además podemos utilizar diferentes estrategias que tienen cada una tanto
ventajas como inconvenientes.
Estas estrategias son:
AUTOEVALUACIÓN POR LOS PRODUCTORES
La evaluación de las TIC se efectúa por sus propios productores y
siempre se realiza, por lo que es una de las primeras evaluaciones a
las que se ven sometidos todos los medios.
o VENTAJAS:
 El equipo de producción puede sentirse más abierto a asumir las
críticas.
 Propicia el auto perfeccionamiento del equipo de producción.
 Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y de
forma automática en el medio TIC esté completamente terminado.
 No se precisa de ayuda externa.
o INCONVENIENTES:
 Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan.
 Nivel de formación.
 No intervienen los receptores.
 Falta de calidad en las respuestas-resultados.

2. JUICIO DE EXPERTOS
La evaluación de las TIC es realizada apoyándose en el consejo de expertos.
Estrategia de corte “más tradicional”.
o VENTAJAS:
 Calidad y profundidad en las respuestas-resultados
 Posibilidad de analizar diferentes dimensiones.
 Puede realizarse sin la versión definitiva del programa.
o INCONVENIENTES:
 Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar
determinada por la calidad de los expertos.
 El concepto de experto.
 Localización y disponibilidad de los expertos.
 Tiempo.
EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS
Intervienen los destinatarios objeto de las TIC.
Mediante la información que proporcionan los usuarios de las TIC a
través de estudios pilotos o ensayos experimentales o cuasi
experimentales, sobre su “eficacia”, significación, nivel de
aprendizaje adquirido, etc.
o VENTAJAS:
 Los medios TIC son evaluados directamente por
los destinatarios, estudiantes, profesores, etc.
 Posible contemplación del contexto de utilización.
 El medio TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
o INCONVENIENTES:
 Requiere una versión final del medio TIC.
 Tiempo y coste.
 Los datos no se incorporan de forma inmediata.
 Laboriosidad.
 Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.