gracias

2. Problemas sexualesHoy en día la mayoría de jóvenes comienzan su vida sexual
desde temprano a pesar de las prohibiciones de sus padres y la
doble moral de una sociedad que los censura pero no los educa
sexualmente; esto obliga a los chicos y chicas, más a ellas que
a ellos, a ocultar sus expresiones y sentimientos sexuales, lo
que combinado con una pobre educación sexual, los puede
llevar a disfunciones que les causan frustración.
Nuestra opinión: Nosotros creemos que esta mal ya que los
adolecentes practican relaciones sexuales con mas frecuencia
que un adulto, muchas veces sin protección.

3. Problemas familiares
Los adolescentes al vivir una etapa de crisis y al tratar de evadir
los problemas, buscan salidas fáciles o formas de olvidarlos,
por ejemplo por medio del alcohol y las drogas.
Nuestra opinión: la mayoría de estas circunstancias pasan por
que tuvieron una infancia difícil, o por algún trauma que tuvieron
de pequeños.

4. Las malas compañías o
influencias
 Las malas influencias puede afectar
demasiado en un adolecente ya que
recibe malos consejos de esas
amistades. Ya sea iniciar en las drogas,
el alcohol etc

5. Malos resultados
académicos Les cuesta seleccionar la información más importante.
 Dificultad para mantener la atención en clase y no pueden
evitar pensar en sus cosas.
 Se sienten inseguros porque a menudo tienen la sensación
de estar olvidando alguna cosa importante: la entrega de
trabajos, la fecha de un examen, la cita con alguien, una
fecha especial, etc.
 Otro de ellas es las malas calificaciones porque no ponen
cuidado a lo que le dicen en clase.

6. Problemas intrafamiliares
En la violencia intrafamiliar no solo
influyen golpes y malos tratos también
influye mucho los daños psicológicos
hacia los integrantes de la familia ya sea
insultos, palabras ofensivas o
humillaciones ante otra gente. Algunas
manifestaciones de violencia psicológica
son:

7. Problemas por violación Esta etapa abarca desde el momento de la
violación hasta aproximadamente dos años
después. Se caracteriza por la aparición de
dolores corporales generalizados o en los
genitales, así como heridas en otras partes del
cuerpo. Es importante reaccionar rápidamente
para detectar posibles infecciones de
transmisión sexual o un embarazo, sobre todo
si la víctima estaba en período fértil.
 Después de una violación pueden aparecer
alteraciones del sueño y estados de vigilia
prolongados o alteraciones alimenticias,
especialmente si hubo sexo oral.

8. INTIMIDACIÓN problemas
intrafamiliares Asustar con miradas, gestos o gritos. Arrojar cosas o
destruir la propiedad. es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido entre escolares
de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional.
 Nuestra opinion:pensamos que nadie es mas que
nadie por eso no debe haber intimidación

9. AMENAZAS problemas
intrafamiliares
 Herir, matar suicidarse, llevarse a los
niños.
 Agrupa las conductas de acoso escolar
que buscan amilanar mediante las
amenazas contra la integridad física del
niño o de su familia, o mediante la
extorsión.

10. AISLAMIENTO
 Control abusivo de la vida del otro,
mediante vigilancia de sus actos y
movimientos,
 Nuestra opinion:Nosotros creemos que
los jóvenes de hoy en día no deben ser
ignorados para no tener problemas
psicológicos

11. Exclusión social
 Agrupa las conductas de acoso escolar que
buscan excluir de la participación al niño acosado.
El “tú no”, es el centro de estas conductas con las
que el grupo que acosa segrega socialmente al
niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera,
aislarlo, impedir su expresión, impedir su
participación en juegos, se produce el vacío social
en su entorno.

12. Coacción
 Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que
pretenden que la víctima realice acciones contra su
voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan
al niño pretenden ejercer un dominio y un
sometimiento total de su voluntad.
 El que la víctima haga esas cosas contra su
voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen
esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo
poder social. Los que acosan son percibidos como
poderosos, sobre todo, por los demás que
presencian el doblega miento de la víctima. Con
frecuencia las coacciones implican que el niño sea
víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales
no deseadas que debe silenciar por miedo a las
represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

13. Manipulación social
 Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que
pretenden distorsionar la imagen social del niño y
“envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de
presentar una imagen negativa, distorsionada y
cargada negativamente sobre la víctima. Se cargan
las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o
contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para
inducir el rechazo de otros. A causa de esta
manipulación de la imagen social de la víctima
acosada, muchos otros niños se suman al grupo de
acoso de manera involuntaria, percibiendo que el
acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado “error básico de
atribución”.

14. Hostigamiento
 Agrupa aquellas conductas de acoso
escolar que consisten en acciones de
hostigamiento y acoso psicológico que
manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del
afectado. El desprecio, el odio, la
ridiculización, la burla, el menosprecio, los
motes, la crueldad, la manifestación
gestual del desprecio, la imitación burlesca
son los indicadores de esta escala.

15. Bloqueo social
 Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento
social y su marginación impuesta por estas conductas de
bloqueo.
 Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la
víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al
niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo,
indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al
niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de
estigmatización secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es
la más difícil de combatir en la medida que es una actuación
muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio
niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de
que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen
sistemáticamente de los juegos.

16. El acoso escolar
 también conocido como hostigamiento escolar,
matoneo escolar, maltrato escolar o en inglés
bullying es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado tanto en el aula, como a
través de las redes sociales, con el nombre
específico de ciberacoso.

17. Drogas Todas las drogas que producen adicción tienen la
característica en común de liberar dopamina, un
neurotransmisor que, al estimular el sistema nervioso
central, provoca alegría, desinhibición y, en algunos
casos, falta de cansancio y una mayor facilidad para
concentrarse.
 Sin embargo, advirtió: “el uso continuado de drogas
produce cambios en el estado de ánimo; las personas
sufren tristeza, desmotivación y falta de energía; pierden
el interés en actividades que antes les agradaban, dejan
de asearse y duermen mucho tiempo. Hay cambios en su
conducta, se vuelven irritables y poco tolerantes a la
frustración”.

18. Traumas Generalmente se denomina trauma psíquico o
trauma psicológico tanto a un evento que amenaza
profundamente el bienestar o la vida de un individuo,
como a la consecuencia de ese evento en el aparato
o estructura mental o vida emocional del mismo.
 En los términos de la psiquiatría un trauma es
definido, indirectamente, como "exposición personal
directa a un suceso que envuelve amenaza real o
potencial de muerte o grave daño u otras amenazas
a la integridad física personal, o ser testigo de un
suceso que envuelve muerte, daño o amenaza a la
integridad física de otra persona, o enterarse de la
muerte no esperada o violenta, daño serio,

19. Porcentaje %
 Hay hasta 8 modalidades de acoso escolar,
con la siguiente incidencia entre las víctimas:
 Bloqueo social (29,3%)
 Hostigamiento (20,9%)
 Manipulación (19,9%)
 Coacciones (17,4%)
 Exclusión social (16,0%)
 Intimidación (14,2%)
 Agresiones (12,8%)
 Amenazas (9,3%)

20. GRACIAS POR
HABER VISTO
NUESTRA
PRESENTACION!!!