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AREA A TRABAJAR 
 COMPETENCIAS CIUDADANA 
CONVIVENCIA Y PAZ
PRESENTACIÓN DOCENTE 
JAICIR CARABALLO LEOTTAU 
Licenciado en Educación Básica con Énfasis en 
informática 
Universidad CECAR
Presentación estudiante 
Los estudiantes del institución educativa 
libertad son niños de estrato bajo, en sus hogares, 
algunos conviven con mas de cinco miembros, 
presentan bajo rendimiento académico son poco 
comunicativo e inquietos sus pasatiempo favoritos 
en los niños es el futbol y en las niñas jugar con 
rondas ellos son muy felices y se divierten mucho 
con estos tipos de juegos.
COMO DINAMIZAR EL 
CONFLICTO EN HORAS EXTRA CURICULARES 
EN LOS ESTUDIANTES DEL I . E. L
En estudios realizados por muchos investigadores, todos coinciden que la familia juega un papel muy 
importante en el desarrollo y formación integral de los niños y que la desintegración de la misma es la 
causa de los problemas de comportamiento sociales de estos. Está demostrado que los niños cuyo hogar 
esta formado por un solo miembro {padre-madre abuelos} son mas propensos a volverse rebeldes con 
bajo rendimiento académico, son poco comunicativo siempre tratan de llamar la a tensión todo esto 
depende del amor que los padres le demuestren, el lugar que ocupan dentro de la familia teniendo en 
cuenta las influencias ambientales. Para la investigación se realizaron talleres con los padres de familia y 
estudiantes, poniendo en estudio la pregunta problema, donde se concluyo que algunos estudiantes 
adoptan apodos para llamarse lo que genera disgusto entre e ellos y por eso entran en conflicto.
Objetivos generales 
Detectar las dificultades que generan el mal comportamiento a través de 
visitas domiciliarias, para disminuir el índice de violencia entre los estudiantes. 
Promover estrategias lúdicas pedagógica que fomenten el rescate de valores a 
través de los cuentos narrativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 
Valorar la importancia que tiene la lúdica a través de los juegos de 
lectoescritura que fortalezcan la formación integral de los estudiantes. 
Realizar charlas formativas que motiven al padre de familia en la 
educación de sus hijos mediante cuentos o vivencias reales de la 
comunidad.
RECURSOS DIGITALES 
BIBLIOGRAFICOS 
Unos de los recursos digitales actos para desarrollar las 
actividades de aprendizaje es el PowerPoint, Word, USB. Estos 
nos permiten tanto al docente como al estudiante realizar 
diferentes tipos de textos, ya sean narrativo s argumentativos, 
expositivos, crear cuentos fabulas , decorarlos con fotografías, 
imágenes, jugar con los colores con las letras crear día 
positivas en fin todas las formas que estos software nos faciliten 
para elevar nuestro proceso de enseñanza aprendizaje.
Actividades de aprendizaje 
•El cuento congelado. 
Descripción: Se va leyendo el 
cuento y se suspende, es decir {se 
congela}para que los niños y 
niñas en grupos escriban las 
escenas que se suponen deben 
continuar; después de leer una 
parte del cuento, el docente grita 
cuento congelado y lanza una 
pregunta que permita iniciar la 
producción escrita se estipula un 
tiempo para tal fin{5-8}minutos 
,se socializan los escritos ,luego 
el docente lee la versión del 
cuento modelo y así 
sucesivamente hasta terminar el 
texto. 
El cuento congelado. 
Descripción: Se va leyendo el cuento y 
se suspende, es decir {se congela}para 
que los niños y niñas en grupos 
escriban las escenas que se suponen 
deben continuar; después de leer una 
parte del cuento, el docente grita 
cuento congelado y lanza una pregunta 
que permita iniciar la producción 
escrita se estipula un tiempo para tal 
fin{5-8}minutos ,se socializan los 
escritos ,luego el docente lee la versión 
del cuento modelo y así 
sucesivamente hasta terminar el texto.
Producto evaluativo 
Después de aplicar las diferentes actividades lúdicas encaminadas 
a dinamizar el conflicto en los estudiantes del I. E. L se han 
obtenido avances positivos entre los estudiantes, tienen mejores 
relaciones se han controlado un poco en el llamado de los apodos 
que es uno de los factores que generan el problema entre los niños, 
se espera que en el proceso de este proyecto se logren mejores 
resultados que dispongan la continuación del mismo
CONVIVENCIA Y PAZ EN LAS ESCUELAS

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CONVIVENCIA Y PAZ EN LAS ESCUELAS

  • 1.
  • 2. AREA A TRABAJAR  COMPETENCIAS CIUDADANA CONVIVENCIA Y PAZ
  • 3. PRESENTACIÓN DOCENTE JAICIR CARABALLO LEOTTAU Licenciado en Educación Básica con Énfasis en informática Universidad CECAR
  • 4. Presentación estudiante Los estudiantes del institución educativa libertad son niños de estrato bajo, en sus hogares, algunos conviven con mas de cinco miembros, presentan bajo rendimiento académico son poco comunicativo e inquietos sus pasatiempo favoritos en los niños es el futbol y en las niñas jugar con rondas ellos son muy felices y se divierten mucho con estos tipos de juegos.
  • 5. COMO DINAMIZAR EL CONFLICTO EN HORAS EXTRA CURICULARES EN LOS ESTUDIANTES DEL I . E. L
  • 6. En estudios realizados por muchos investigadores, todos coinciden que la familia juega un papel muy importante en el desarrollo y formación integral de los niños y que la desintegración de la misma es la causa de los problemas de comportamiento sociales de estos. Está demostrado que los niños cuyo hogar esta formado por un solo miembro {padre-madre abuelos} son mas propensos a volverse rebeldes con bajo rendimiento académico, son poco comunicativo siempre tratan de llamar la a tensión todo esto depende del amor que los padres le demuestren, el lugar que ocupan dentro de la familia teniendo en cuenta las influencias ambientales. Para la investigación se realizaron talleres con los padres de familia y estudiantes, poniendo en estudio la pregunta problema, donde se concluyo que algunos estudiantes adoptan apodos para llamarse lo que genera disgusto entre e ellos y por eso entran en conflicto.
  • 7. Objetivos generales Detectar las dificultades que generan el mal comportamiento a través de visitas domiciliarias, para disminuir el índice de violencia entre los estudiantes. Promover estrategias lúdicas pedagógica que fomenten el rescate de valores a través de los cuentos narrativos.
  • 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS Valorar la importancia que tiene la lúdica a través de los juegos de lectoescritura que fortalezcan la formación integral de los estudiantes. Realizar charlas formativas que motiven al padre de familia en la educación de sus hijos mediante cuentos o vivencias reales de la comunidad.
  • 9. RECURSOS DIGITALES BIBLIOGRAFICOS Unos de los recursos digitales actos para desarrollar las actividades de aprendizaje es el PowerPoint, Word, USB. Estos nos permiten tanto al docente como al estudiante realizar diferentes tipos de textos, ya sean narrativo s argumentativos, expositivos, crear cuentos fabulas , decorarlos con fotografías, imágenes, jugar con los colores con las letras crear día positivas en fin todas las formas que estos software nos faciliten para elevar nuestro proceso de enseñanza aprendizaje.
  • 10. Actividades de aprendizaje •El cuento congelado. Descripción: Se va leyendo el cuento y se suspende, es decir {se congela}para que los niños y niñas en grupos escriban las escenas que se suponen deben continuar; después de leer una parte del cuento, el docente grita cuento congelado y lanza una pregunta que permita iniciar la producción escrita se estipula un tiempo para tal fin{5-8}minutos ,se socializan los escritos ,luego el docente lee la versión del cuento modelo y así sucesivamente hasta terminar el texto. El cuento congelado. Descripción: Se va leyendo el cuento y se suspende, es decir {se congela}para que los niños y niñas en grupos escriban las escenas que se suponen deben continuar; después de leer una parte del cuento, el docente grita cuento congelado y lanza una pregunta que permita iniciar la producción escrita se estipula un tiempo para tal fin{5-8}minutos ,se socializan los escritos ,luego el docente lee la versión del cuento modelo y así sucesivamente hasta terminar el texto.
  • 11. Producto evaluativo Después de aplicar las diferentes actividades lúdicas encaminadas a dinamizar el conflicto en los estudiantes del I. E. L se han obtenido avances positivos entre los estudiantes, tienen mejores relaciones se han controlado un poco en el llamado de los apodos que es uno de los factores que generan el problema entre los niños, se espera que en el proceso de este proyecto se logren mejores resultados que dispongan la continuación del mismo