Este ensayo académico argumenta que la argumentación mejora las habilidades cognitivas de análisis, síntesis y evaluación. Plantea la hipótesis de que estas habilidades cognitivas se mejoran a través del proceso de argumentación. Explica que la argumentación implica los procesos de análisis, síntesis y evaluación y promueve la construcción del conocimiento. Concluye que argumentar y conocer son acciones complementarias y que la argumentación permite la creación y explicitación del conocimiento.

1. Ensayo Académico:
Objetos Virtuales de Aprendizaje para
Potenciar la Capacidad de Pensar y Aprender
Josefina Alejandra Rincón Castillo

2. Problema
¿Cuál es el aporte de la argumentación al
desarrollo de los procesos cognitivos de análisis,
síntesis y evaluación?

3. Hipótesis
• “las habilidades cognitivas de los procesos de
análisis, evaluación y síntesis son mejoradas
por el proceso de argumentación”.

4. Contextualización
• Trabajo de Grado “Objetos Virtuales de
Aprendizaje para Potenciar la Capacidad de
Pensar y Aprender”
• Aporte del Seminario “Argumentación y
Construcción de Conocimiento en Ciencias”

5. Características de la Argumentación
• La argumentación es el proceso mediante el cual se construye
el argumento que se origina en una confrontación de ideas, o
razonamientos, o la necesidad de validar una aseveración
sobre un tema de interés común.
• Argumentación cotidiana y Argumentación Científica
• La argumentación mejora las habilidades para pensar, hablar,
escribir y dialogar en forma correcta, contribuyen al
reconocimiento del individuo y promueve valores como el
respeto, la honradez y la responsabilidad

6. • La Argumentación promueve la construcción
social de conocimiento
• La argumentación promueve el pensamiento
predictivo, holístico, critico, creativo y
estratégico, lo cual facilita la apropiación
contextualizada del conocimiento; y aumenta
la capacidad de realización en el estudiante

7. La Argumentación Contribuye Desarrollo de los
Procesos Cognitivos de Análisis, Síntesis y
Evaluación.
• El análisis, la síntesis y la evaluación son
procesos cognitivos que involucran
capacidades cognitivas de identificar,
discriminar, comparar, inferir, juzgar, aplicar,
formular, representar y realizar

8. • El proceso argumentativo implica la definición
del problema, hipótesis, estrategia, plan de
acción y conocimientos requeridos para lograr
los objetivos propuestos.

9. • Luisa Isabel Rodríguez en la Revista.uman.mx,
para la producción de textos argumentativos,
se puede observar que los procesos cognitivos
de análisis, síntesis y evaluación están
involucrados en todos los pasos.

10. • Selección de un tema general
• Establecimiento de un tópico particular
• Búsqueda de evidencias
• Contextualización de tópico
• Creación de una aserción
• Expresión de la garantía
• Indicación del respaldo de la garantía
• objeciones
• Ratificaciones de la aserción
• Indicación de respaldo de la garantía

11. Conclusión
• Argumentar es una habilidad cognitivo lingüística por cuanto
el pensamiento existe a través del lenguaje y el lenguaje a
través del pensamiento
• La argumentación promueve el desarrollo de procesos
cognitivos de análisis, síntesis y evaluación, lo cual se puede
observar en la elaboración del argumento.
• Conocer y argumentar son acciones complementarias, porque
la argumentación permite la creación de conocimiento y el
conocimiento hace parte de la argumentación.

12. Tarea
• Conocimientos previos – desequilibrio
cognitivo—conocimiento científico
• Conocimientos implícitos --- argumentación ---
conocimiento explicito

13. Bibliografía
• OSBORDE,Jonathan. The Role of Argument: Learning. How to Learn in
School Science.
• ARAGÓN, Méndez María del Mar. Las Ciencias Experimentales y la
Enseñanza Bilingüe
• GONZALEZ , Moena Sergio. Pensamiento Complejo: Entorno a Edgar
Morín, América Latina y los procesos educativos, página 22
• JIMÉNEZ. V Carlos Alberto. Artículo: Competencias Cognitivas y La Nuevas
Pruebas del Estado (ICFES-ECES)
• RODRÍGUEZ, Bello Luisa Isabel. El Modelo Argumentativo de Toulmin en la
Escritura de Artículos de Investigación Educativa. Revista.umam.mx. URL:
• http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/portada.htm
• Diccionario Lengua Española Edebe .Primaria

14. Fin
Gracias