2. Internet ha trastocado gran parte de los
paradigmas que hasta ahora nos ayudaban a
comprender los procesos de comunicación
pública en medios masivos. En lo que sigue, nos
proponemos sistematizar en siete
características que dan lugar a la
Comunicación, el nuevo paisaje mediático que
emerge con la Red: Interactividad,
Personalización, Multimedialidad,
Hipertextualidad, Actualización, Abundancia y
Mediación.
3. Interactividad: La red genera un modelo bilateral a su arquitectura cliente-servidor,
inverso al modelo anterior e interactivo.
La interactividad cristaliza en sistemas de retroalimentación más dinámicos,
inmediatos y globales.
Personalización: En los ochenta los MCM lograron pasar del modelo broadcasting
al modelo narrowcasting.
Internet permite pasar del narrowcasting al
point-casting.
Multimedialidad: La tecnología digital permite la integración de todos los formatos
de información(texto, audio, video, gráficos, animaciones) en un mismo soporte.
Hipertextualidad: Frente al modo lineal o secuencial que ordena la estructura del
discurso en los medios tradicionales, los soportes digitales permiten un modelo de
construcción narrativa caracterizado por la distribución de la información en
unidades discretas (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación
(enlaces).
Actualización: El carácter periódico de la renovación de la oferta informativa es uno
de los paradigmas centrales de la comunicación pública y base de las industrias
informativas.
4. Abundancia:El espacio, en los medios impresos, y el tiempo, en los medios
electrónicos, han sido tradicionalmente los recursos escasos en el sector de la
comunicación. Además, en los medios electrónicos, se suma otro recurso
escaso: el espectro electromagnético.
Mediación: Ocurre que la Red, por una parte, permite el acceso directo del público a
las fuentes de información sin la mediación de los comunicadores profesionales; y por
otra parte permite el acceso universal a un sistema mundial de publicación que
funciona, igualmente, al margen de los editores de los medios tradicionales.
MASS MEDIA E INTERNET
Los mass media, o medios de comunicación social: Como la prensa, radio y televisión,
han evolucionado hacia un formato en Web bastante competente, ofreciendo
televisión a la carta, noticias con fotos y videos y la posibilidad de opinar sobre ellas.
Los "mass media" no son materiales específicamente educativos, no obstante
constituyen una parte importantes de nuestra sociedad, información, espectáculo y
ocio, reflejo del mundo y agente transformador del mismo. Por ello, aunque escapan
del control de los agentes educativos, conviene aprovechar sus posibilidades
formativas y también contrarrestar, cuando sea necesario,
sus posibles influencias negativas. Hay que tener en cuenta además, que los
espectadores y lectores participan en la negociación de los significados que ofrecen los
mass media.
5. COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA
- En las herramientas sincrónicas es necesario que los participantes se encuentren
conectados simultáneamente para mantener una conversación o discusión para
recibir la información de manera inmediata.
- Las herramientas asincrónicas son aquellas mediante el cual se llevan a cabo por
medio de un aprendizaje por medios electrónicos en el cual permite la facilidad y
flexibilidad del tiempo.
Con las herramientas asincrónicas no es necesario que los participantes estén
simultáneamente conectados para leer el mensaje o desarrollar una actividad, ya que
se realiza por medio de: mensajes de texto, correos electrónicos, foros de trabajo etc.
6. LAS HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE LA COMUNICACIÓN
Aquí comenzaremos por desarrollar las herramientas de
comunicación sincrónica, o mejor dicho aquellas herramientas con las
que podemos estar on line con las personas que deseemos. Esta
particularidad ya no se remite únicamente al computador, los
dispositivos móviles de que disponemos (smart phones, tablets ,etc) y
a un costo que en otros momentos sería inasequible e impensable,
pero que ahora con estos dispositivos, sumado a la apertura del código
fuente en uno de los sistemas operativos más empleados – android –
originó la creación de un sin número de aplicaciones gratuitas , e hizo
que las mismas se hayan masificado en su utilización mejorado aún
más en su performance.
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN SINCRÓNICA
CHAT
7. LA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA es una forma de
comunicación en tiempo real entre dos o más
personas basada en texto. El texto es enviado
a través de dispositivos conectados a
una red como Internet.
MESSEGER
AUDIO Y VIDEO CONFERENCIAS
WHATSAPP
8. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS
MICROBLOGGING:
Es una forma de comunicación o un sistema
de publicación en internet que consiste en el
envío de mensajes cortos de texto, con una
longitud máxima de 140 caracteres.
9. LAS HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS DE LA COMUNICACIÓN
Las herramientas asincrónicas de comunicación son las que realmente han
revolucionado a la web 2.0. Se refiere al acceso a información entre
usuarios/as de la red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido,
o videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.
El empleo del correo electrónico, y otros portales en Internet permiten la
comunicación por mensajes que el/la usuario/a descubre al revisar su
cuenta de usuario/a, son ejemplos de lo que podríamos considerar
comunicación asincrónica.
Estas terminologías a veces llegan a confundirse, ya que la evolución de las
herramientas tecnológicas se desarrolla a tal velocidad que en la actualidad
podemos recibir en nuestra herramienta de mensajería instantánea
información de una conversación pasada. Lo mismo sucede con las redes
sociales, con aplicaciones capaces de soportar conversaciones en tiempo
real.
EJEMPLOS DE HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS:
CORREO ELECTRÓNICO
10. BLOGS: Un Blog (abreviación de weblog) es una
página web que contiene una serie de textos o
artículos escritos por uno o más autores
recopilados cronológicamente. Normalmente
el más actual se coloca en primer plano.
WIKIS: Una wiki es un sitio web en el cual se
puede realizar un trabajo colaborativo, y no
importa el lugar físico en donde se encuentren
las personas que vayan a colaborar.
Éste, pretende explicar el sentido y significado
de las wikis y mostrar las ventajas educativas
que las mismas poseen.
11. COMPARTIR DOCUMENTOS EN LA NUBE
La nueva concepción del almacenamiento en la nube, es decir alojar toda o casi
toda nuestra información en la red sin correr los riesgos de perderla por
cualquier accidente o una falla en el hardware, han hecho que todo cambie. Han
permitido además de llevar el concepto de aprendizaje colaborativo a su punto
más alto, al permitir que otros usuarios puedan compartir nuestros archivos y
poder modificarlos , de esta manera se trabaja con un solo documento y siempre
estaremos trabajando con la última versión.
13. EDUCACIÓN A DISTANCIA
La Educación a Distancia (EAD) ha existido durante muchos años. Sin embargo
su evolución había sido lenta y pausada. Esta modalidad ha exigido siempre la
existencia de un elemento mediador entre el docente y el estudiante, el cual
generalmente ha sido una tecnología, que ha ido variando en cada momento. Si
históricamente nos referíamos al correo convencional, con el tiempo se han ido
incorporando nuevas tecnologías que nos permiten evolucionar en esta relación a
distancia.
Servicio Postal Moderno: sistema dedicado a transportar documentos escritos y
otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del mundo. Todo paquete enviado a
través del sistema postal es llamado correo o correspondencia.
Los medios de comunicación audiovisual: Radio y la Televisión Sistema
tecnológico y/o visual que permite el intercambio de mensajes entre personas.
Los multimedia: Medios electrónicos y otros que utiliza más de uno de estas
formas de contenido: Texto, sonido, imágenes, animación y video.
Las TIC’s : Servicios, redes, software y aparatos , que hacen posible guardar,
procesar y difundir información: Internet, computador, digitalización de
registros de contenidos, etc.
14. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Hay una serie de características típicas de la enseñanza a distancia, y
claramente diferenciadoras respecto a la enseñanza presencial
tradicional:
Separación física entre profesor y alumno.
Uso masivo de medios técnicos.
El alumno como centro de una formación independiente y flexible.
Tutorización.
Comunicación de doble vía asíncrona.
15. E-LEARNING
El e-learning es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se
integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos
(didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o
estudiantes en línea, es decir, se puede entender como una modalidad de
aprendizaje dentro de la educación a distancia y se define como e-learning. Utiliza
herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM,
producciones multimedia (Textos, imágenes, audio, video, etc.), entre otros.
Literalmente e-learning es aprendizaje con medios electrónicos: enseñanza
dirigida por la tecnología.
17. La integración de las TIC en los escenarios educativos ha sido guiada más por
los avances en la tecnología que por el conocimiento emanado de la
psicología del aprendizaje mediado por dichas tecnologías, o por propuestas
didácticas situadas
en contextos educativos soportados en las mismas. No obstante, si se quiere
promover una formación blended de calidad en este ámbito, la apuesta debe
ser por el uso de las TIC en función de la promoción del conocimiento de
orden superior, la construcción colaborativa del conocimiento, la enseñanza
basada en la solución de problemas y la conducción de proyectos situados de
relevancia personal y social.