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Guia de estudio sexto i periodo6

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Guia de estudio sexto i periodo6

  1. 1. Proceso: Código GESTIÓN ACADEMICA PGA-01-R03 Procedimiento: Versión 00 INSTITUTO DISEÑO CURRICULAR Fecha: 10/2010 AGROPECUARIO “VERACRUZ” “Camino de Registro: conocimientos y Guía de estudio alternativas” Página 1 de 5 DANE: 266682000457 PROFESOR. JAIRO GARCIA GONZALEZ ESTUDIANTE GRUPO No PERÍODO I AREA FILOSOFIA ASIGNATURA FILOSOFIA GRADO 6° 1.COMPETENCIAS 1.Identifica y comprende conceptos y planteamientos básicos de los filósofos de las escuelas de la filosofía y aplica estas aprehensiones en la reflexión personal 2.Refuerza las habilidades de indagación 3.Elabora preguntas coherentes 4.Elabora definiciones con sus propias palabras 2.PROPOSITO DEL AREA Suscitar el interés por la filosofía como una herramienta para aprender a comprender problemas relacionados con su vida y como una invitación a la formación de la conciencia crítica y propositiva. 3. PROPÒSITO DE ASIGNATURA Que los niños y niñas del Instituto Agropecuario Veracruz se sientan motivados por el aprendizaje de la filosofía a través del año lectivo 4. PROPÓSITO DEL PERÍODO Aprender a formular preguntas filosóficas y conocer los procesos históricos que permitieron el surgimiento de la filosofía en Grecia. 5. DE INDICADORES DE LOGRO Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  2. 2. AFECTIVA I COGNITIVA I EXPRESIVA I Se interesa Elabora preguntas de indagación y problematización. . Reconoce la importancia de Elaborar preguntas de indagación y problematización como parte fundamental del saber filosófico Caracteriza independientemente la realidad, el conocimiento y la verdad como parte fundamental del saber filosófico. AFECTIVA II COGNITIVA II EXPRESIVA II Manifiesta interés por conocer las técnicas de formulación de preguntas Comprende las diferentes técnicas de elaboración y formulación de preguntas Describe las diferentes técnicas de formulación de preguntas como actitud filosófica AFECTIVA III COGNITIVA III EXPRESIVA III Emite juicios críticos frente a las explicaciones y Establece relación entre el pensamiento filosófico y los procesos históricos que permitieron el surgimiento de la filosofía en Grecia. . Interpreta las diferentes explicaciones y Establece relación entre el pensamiento filosófico y los procesos históricos que permitieron el surgimiento de la filosofía en Grecia. Relaciona las diferentes explicaciones sobre el origen de la filosofía como parte fundamental del saber filosófico Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  3. 3. CONTEXTUALIZACIÓN Importancia de la pregunta en la filosofía El conocimiento es hijo de la duda, igual que las respuestas del interrogante. Si el conocimiento filosófico es el conocimiento por las causas, la primera pregunta fluye naturalmente: ¿Por qué? Y con la respuesta a esa pregunta nace la filosofía. El hombre posee un afán por conocer la verdad de las cosas que le rodean y de sí mismo, y eso es algo connatural a su propia naturaleza humana, es algo a lo que no puede renunciar. Su curiosidad natural le lleva a preguntarse ¿qué son las cosas?, ¿cómo son? y ¿por qué son así? Ahora bien, lo importante no es sólo que nos preguntemos acerca del mundo que nos rodea y acerca de nosotros mismos, sino que lo fundamental es que en esa pregunta va implícita una exigencia de verdad. No queremos simplemente una respuesta, sino que queremos que esa respuesta sea verdadera, es decir, que se ajuste, que se corresponda a la realidad. Y eso lo comprobamos constantemente en los diferentes ámbitos de nuestra vida. Así, por ejemplo, cuando abrimos un periódico y leemos una noticia no lo hacemos como un simple ejercicio de lectura, sino que pretendemos que esa información que nos proporciona sea verdadera, es decir, que se ajuste a la realidad de los hechos. Decimos que una sentencia judicial es justa cuando corresponde a la verdad de los hechos que se juzgan. En la amistad si hay algo que valoramos como fundamental es la sinceridad. ¿Por qué? Pues sencillamente porque a través de la sinceridad se nos manifiesta la "verdad" del otro, su "yo", a lo que con confianza correspondemos con nuestra sinceridad, con nuestra propia verdad. El empeño por buscar la verdad, por responder a todos los interrogantes que la realidad nos plantea, por comprender y hacer comprender el mundo, es la herencia más valiosa de cualquier actividad científica y la misión que está en el origen de las primeras universidades que se constituyeron como "comunidades de maestros y discípulos para buscar la verdad", y en las que la filosofía era una disciplina fundamental. 6. ENSEÑANZAS 6.1. ENSEÑANZA (1) FORMULACION DE PREGUNTAS Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  4. 4. Técnicas para la formulación de preguntas BREVE DESCRIPCIÓN Ejemplos Preguntas elaboradas . Estas preguntas ayudan a extender la importancia del significado. Los estudiantes pueden ampliar la pregunta para hacerla más personalizada. • ¿Cuáles son los significados implícitos o sugeridos? • ¿Qué significa esto para usted? • ¿Cómo podría ampliar el significado? • ¿Cuál podría ser el próximo paso? Preguntas hipotéticas . Estas preguntas contribuyen a explorar posibilidades y probar teorías. Son preguntas del tipo ¿qué pasaría si…?, que permiten a los estudiantes usar su imaginación basados en los hechos que han aprendido • ¿Qué sucedería si la Tierra no tuviera sol? • ¿Qué sucedería si Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  5. 5. 6.1.2 EJERCICIOS Realiza dos ejemplos de preguntas elaboradas, dos preguntas hipotéticas y una pregunta aclaratoria de acuerdo a lo que observas en el dibujo de arriba 6.3 CONCEPTOS CLAVE conocimiento filosófico, verdad. Hipotética, idea, concepto, arje , mayéutica, mito 6.2. ENSEÑANZA (2) ORIGEN DE LA FILOSOFIA El hombre desde sus inicios siempre ha tenido el deseo de saber, Se dice que los comienzos de la filosofía se dió en Grecia, en el siglo VII a.C. Por lo tanto, siempre se ha considerado a los griegos como los iniciadores de la verdadera filosofía, Anteriormente se daban explicaciones de tipo mítico−religioso, a todos los acontecimientos que sucedían, por ejemplo si llovía se los atribuían a los dioses. Generalmente los mitos eran producto del sentimiento o la imaginación desbordada, es mágico y recurre a lo sobrenatural para explicar lo natural. Debido a esto, ciertos hombres empiezan a buscar respuestas más acordes con la experiencia o con su vivencia, modificando el lenguaje y contenido; en lugar de narrar los acontecimientos sucesivos, definen el ser; en lugar de presentarnos una lucha de dioses nos ofrece respuestas de los fenómenos naturales, los primeros filósofos trataron de encontrar un principio (arje) del cual se originaron todas las cosas Estos, eran conocidos como los Jonios el más conocido es Tales de Mileto considerado como el primer filosofo occidental y el padre de la filosofía. Tales fue el primero en asombrarse de las cosas familiares y entonces vio que ya nada conocía y así fue como dijo que el principio de todo era el agua, Siguiendo su ejemplo Anaximandro dice que el principio era el apeiron (lo indeterminado), Anaxìmenes, dice que el “arje” era el aire , Anaxágoras dice que el origen de todo era el pensamiento(nous) estos fueron Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  6. 6. alumnos de Tales de Mileto. Por otra parte otros filósofos como Heráclito dice que el origen de todo está en el fuego, Empédocles dice que el arje es la tierra el agua , el fuego , el aire y estos se unen por el amor y se separan por el odio. Otro gran representante es Pitágoras, siendo el primero en definir la filosofía, él la describe como amor a la sabiduría. Esta palabra viene del griego philos que significa amor que es el querer al saber, y Sophia que significa sabiduría. fue el primero en crear el termino filósofo(amante de la sabiduría) Sin embargo Pitágoras decía que no era posible conocer, porque él único que podía hacerlo en realidad era la divinidad, que el hombre solo puede ser amante de la filosofía. Sócrates es el filósofo más conocido, sobre todo por sus métodos innovadores al momento de enseñar. Uno de sus métodos más conocidos fue la mayéutica, que era una reflexión basada en preguntar para encontrar así la verdad, pues por medio de este método se obtiene la interiorización del hombre: conócete a ti mismo y conocerás el mundo. Platón nos expone la teoría de la caverna en su libro La República. Platón de una manera simbólica y mitológica explica el proceso de asombro. Él en su historia cuenta que hay unos hombres que viven en una caverna donde no llega la luz, y el fuego proyecta sus sombras. Aquí Platón se refiere a antes de la filosofía, es decir a la parte mitológica donde los hombres, no les asombrara nada, y si lo hacía daban explicaciones divinas a todos los sucesos extraños. Platón después nos expone que aquellos hombres salen de la caverna, al principio les dolerá el cambio, y se verán obligados a hacer cosas que dentro de la caverna no hacían. Platón se refiere al momento del asombro, cuando empezamos a ver con la luz y no con el fuego, cuando salimos de la parte mitológica para así encaminaron en el mundo de la filosofía, cambiando así todo el pensamiento anterior. Considerando la filosofía en una acción del hombre para superar lo limitado y llegar más allá de las respuestas obtenidas por medio del asombro. Aristóteles afirmaba que el origen de la filosofía es la duda pero él se refería a la duda existencial es decir a la duda que conmueve nuestro ser, el deseo innato del hombre por saber de dónde proviene y el deseo de cuestionar las cosas. Para Aristóteles la filosofía es la ciencia de lo fundamental, por indagar sobre los primeros principios, causas y explicaciones de lo que es, ya que para él esta es la base de cualquier conocimiento particular. Pero también reafirma el concepto de Platón diciendo: Pues mediante el asombro empiezan a filosofar los hombres, tanto ahora como en tiempos pasados. Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  7. 7. Pero aquí Aristóteles a lo que se refiere es que el filosofo no se tiene que asombrar de lo extraordinario ni de lo sorprendente, sino de lo habitual, algo que generalmente ya no suele causar asombro. En conclusión, es difícil dar una única respuesta y definición al origen de la filosofía en la que todos los filósofos concuerden y acepten, pero si podemos sacar ideas comunes, admitidas por todos los filósofos: Podemos señalar que el origen de la filosofía se da por la necesidad del hombre de explicar de forma racional y serenamente lo que lo rodea y trasciende a sí mismo. 6.3 ENSEÑANZA (3) Que ideas le sugiere esta imagen? LA IDEA,EL CONCEPTO Una idea (del griego ἰδέα, de eidon, ‘yo ví’) es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas está asociada a la capacidad de raciocinio, autorreflexión, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento, tanto científico como filosófico. El concepto es entendido como la representación intelectual de un objeto, diferenciándose, pues, de lo sentido, lo percibido, lo imaginado o lo recordado. Las propiedades de los conceptos son la comprensión y la extensión: la primera denota las características esenciales que contiene un concepto, y la segunda el número, la cantidad de sujetos a los que puede aplicarse, de los que se puede predicar. Cuanto mayor sea el número de características que contiene un concepto, menor será el número de sujetos a los que pueda aplicarse, y viceversa. hay muchas clases de conceptos. Atendiendo a su extensión pueden ser universales, particulares y singulares; atendiendo a su comprensión: simples y compuestos, según expresen una sola esencia, o una esencia acompañada de una cualidad; también pueden ser, según su comprensión, concretos y abstractos, compatibles o incompatibles, positivos o negativos, claros u oscuros. Los que más interesaron a Aristóteles fueron los conceptos universales y sus distintos tipos de atribución o predicables. Los predicables son conceptos universales que pueden aplicarse, pues, a muchos sujetos. Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  8. 8. 6.2.1 EJEMPLO Que le sugiere esta imagen? 6.2.2 EJERCICIOS Basados en la información de la segunda enseñanza y en el anterior esquema solucionas las siguientes inquietudes 1 que abría pasado , si el hombre no hubiese filosofado 2 que puedes decir del esquema de arriba 3 Que es más importante para ti , la pregunta o la respuesta, porque? 4 Porqué se originó la filosofía? 5 Realice una consulta sobre el mito de la caverna de Platón 8. RECURSOS Durante el desarrollo de este primer periodo utilizaremos los siguientes recursos:  Guía de estudio como apoyo en casa y para realizar ejercicios en clase  Diccionario filosófico  Video beam  T.V.  Aula virtual:www.datosoft.com  Página del colegio: www.institutoagropecuarioveracruz.com  Blog filosófico 9.TAREAS 1.Realice las biografías de los filósofos que se mencionan en la guía coloque su respectiva bibliografía o webgrafia 2.Elabore un blog, de acuerdo a las indicaciones del profesor y consigne en él la presente guía 3.Realice las actividades del aula virtual y de la página del colegio . BIBLIOGRAFÌA.WEBGRAFIA http://www.monografias.com/trabajos/filosofanti/filosofanti.shtml Filosofía editorial Santillana I Filosofía editorial Santillana II http://es.wikipedia.org/wiki/Idea www.filosofiavercruzblogspot.com www.institutoagropecuarioveracruz.com Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz
  9. 9. Los ejercicio y tareas de la guía, las puede hacer al dorso de la hoja muchos éxitos Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz

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