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TUTELAJESIPI SANSOMENDIAPADRINAMIENTOLECTOR
TIPOS: Apadrinamiento lector Grupos interactivos Apadrinamiento en el laboratorio Apadrinamiento en matemáticas
APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué es? En esta actividad se trata de que los propios alumnos deniveles superiores enseñen y tras...
Un ejemplo sería…
APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué pretendemos? Fomentar la capacidad de escucha, la atencióny comprensión de textos orales en l...
APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué pretendemos? “Desarrollar la interdependencia positiva entrelos alumnos del centro” “Desarro...
Los lectores…¿Quéconseguimos?
APADRINAMIENTO LECTOR Objetivos: En relación a los lectores: Desarrollar la capacidad lectora. Favorecer la práctica d...
A los oyentes…¿Quénosaporta?
Apadrinamiento lector En relación a los oyentes:• Desarrollar la capacidad de escucha activa.• Mejorar la atención y la c...
APADRINAMIENTO LECTOR ORIENTACIONES PARA LOS PADRINOS/MADRINAS: Tratar de recordar los elementos orales de lacomunicació...
Entonces…¿Cómolohago?
APADRINAMIENTO LECTOR Altura de la voz: sin gritar.Conviene tomar el tononormal de unaconversación, procurandoque tenga e...
APADRINAMIENTO LECTOR Entonación: con vozagradable de escuchar,susceptible demodulaciones que lepermitan expresar lavaria...
APADRINAMIENTO LECTOR ORIENTACIONES PARA LOS AHIJADOS/AS: El papel del oyente parece más pasivo, sin embargo laimportanc...
APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué necesitamos?Recursos: MaterialesLibros (iguales,diferentes…)Hojas deregistro(biblioteca) E...
APADRINAMIENTO LECTOR Temporalización: Actividad para realizar a lo largo de todo el curso Realización semanal Duració...
APADRINAMIENTO LECTOR Desarrollo: Sesiones preparatorias (tutores, elección de libros, funciones,alumnos…) Los padrinos...
Sesiones
Y por fin… llegamos a la tertulia
APADRINAMIENTO LECTORA continuación un pequeño resumen paraayudarnos a entender mejor cómo llevamos acabo el apadrinamient...
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Apadrinamiento lector

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Apadrinamiento lector

  1. 1. TUTELAJESIPI SANSOMENDIAPADRINAMIENTOLECTOR
  2. 2. TIPOS: Apadrinamiento lector Grupos interactivos Apadrinamiento en el laboratorio Apadrinamiento en matemáticas
  3. 3. APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué es? En esta actividad se trata de que los propios alumnos deniveles superiores enseñen y trasmitan a los máspequeños el valor de la lectura. Se trata de que los alumnos de primaria y secundariaactúen como lectores para sus compañeros de infantil yprimaria. Estos comparten momentos de literatura infantily leen en clase cuentos a los pequeños. El apadrinamiento lector es en definitiva un proyecto deanimación a la lectura.
  4. 4. Un ejemplo sería…
  5. 5. APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué pretendemos? Fomentar la capacidad de escucha, la atencióny comprensión de textos orales en los alumnosque oyen las narraciones. Fomentar la capacidad lectora y la exposiciónen público en los alumnos que leen. Además detodo esto se potencia las relacionesinterpersonales.
  6. 6. APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué pretendemos? “Desarrollar la interdependencia positiva entrelos alumnos del centro” “Desarrollo de diferentes competencias:lingüística, social y ciudadana (habilidadessociales), aprender a aprender, y autonomía einiciativa personal”.
  7. 7. Los lectores…¿Quéconseguimos?
  8. 8. APADRINAMIENTO LECTOR Objetivos: En relación a los lectores: Desarrollar la capacidad lectora. Favorecer la práctica de la lectura expresiva con laadecuada vocalización, entonación, ritmo, registrosfonéticos, inflexiones de la voz, etc. Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose alnivel del oyente. Potenciar las relaciones interpersonales, reconociendoa los alumnos pequeños como sus iguales en elcolegio.
  9. 9. A los oyentes…¿Quénosaporta?
  10. 10. Apadrinamiento lector En relación a los oyentes:• Desarrollar la capacidad de escucha activa.• Mejorar la atención y la comprensión de textos orales• Potenciar la observación y la discriminación de signosgráficos.• Percibir las diferencias entre diversos libros,manifestando sus gustos.• Sentir interés por la narración, identificando personajes ysituaciones.• Incentivar el respeto hacia los libros.• Saber adaptarse a personas de diferente edad.
  11. 11. APADRINAMIENTO LECTOR ORIENTACIONES PARA LOS PADRINOS/MADRINAS: Tratar de recordar los elementos orales de lacomunicación: altura de la voz, articulación,entonación, ritmo, gestualidad, señales visuales yseñales emotivas.
  12. 12. Entonces…¿Cómolohago?
  13. 13. APADRINAMIENTO LECTOR Altura de la voz: sin gritar.Conviene tomar el tononormal de unaconversación, procurandoque tenga el volumenpreciso. Articulación: esfundamental la nitidez yclaridad de lapronunciación, articulandobien las palabras, con unaligera pausa entre ellas yfraseando bien.
  14. 14. APADRINAMIENTO LECTOR Entonación: con vozagradable de escuchar,susceptible demodulaciones que lepermitan expresar lavariación de lossentimientos. Ritmo: se debe hablar deuna forma tranquila yreposada pero dejándosellevar por la fuerza delrelato para narrarlo convivacidad y alegría.
  15. 15. APADRINAMIENTO LECTOR ORIENTACIONES PARA LOS AHIJADOS/AS: El papel del oyente parece más pasivo, sin embargo laimportancia de escuchar significa asumir una posición deatención, de elección y de actividad mental. La escucha activa forma parte de un adecuado proceso decomunicación y podemos percibir cuando se produce,pues se produce una mejora de las actitudes del emisorhacia el receptor y se crea una corriente de empatía entreambos.
  16. 16. APADRINAMIENTO LECTOR ¿Qué necesitamos?Recursos: MaterialesLibros (iguales,diferentes…)Hojas deregistro(biblioteca) EspaciosAula, biblioteca,patios...
  17. 17. APADRINAMIENTO LECTOR Temporalización: Actividad para realizar a lo largo de todo el curso Realización semanal Duración de la sesión de 30 a 40 minutos Emparejamientos: Inicialmente elige el profesor según criteriosestablecidos (heterogeneidad, necesidades…)
  18. 18. APADRINAMIENTO LECTOR Desarrollo: Sesiones preparatorias (tutores, elección de libros, funciones,alumnos…) Los padrinos han de trabajar previamente la lectura en clase yensayar delante de todos. Encuentro inicial, explicación y firma de contratos Elección del libro y espacio de lectura Comienzo de lecturaLectura adultoLectura de los padrinosLectura parejas
  19. 19. Sesiones
  20. 20. Y por fin… llegamos a la tertulia
  21. 21. APADRINAMIENTO LECTORA continuación un pequeño resumen paraayudarnos a entender mejor cómo llevamos acabo el apadrinamiento lector en el IPISansomendi:http://www.youtube.com/watch?v=V5xk6gsRQRs&feature=youtu.be

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