1. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA AÑO 2012
DEPARTAMENTO: LENGUAJE
SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO / NIVEL: 1º MEDIO
UNIDAD: INTRODUCTORIA
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL :
TEXTO DE APOYO: LIBRO DE LENGUAJE 1º MEDIO Y BLOG DE LENGUAJE.
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Analizar e interpretar novelas y cuentos en CUENTO Y NOVELA Comentan diversos textos breves Describen, oralmente o por - Evaluación
clases: narrativos. escrito, el ambiente y los formativa
- Analizando los elementos centrales personajes y explican su
(personajes, tema, ambiente)
MÉTODO DE LECTURA evolución a lo largo de la
- Haciendo inferencias y extrayendo Trabajo en la biblioteca e internet narración (si es pertinente). - Revisión
conclusiones a partir de la USO DEL BLOG DE Trabajo con textos (producción o Explican, recurriendo a formativa de
información explícita e implícita. LENGUAJE lectura). ejemplos textuales, cómo guía de
Semana N Expresión oral (exposiciones, la descripción contribuye a trabajo.
°1 disertaciones, debates, etc) la comprensión del texto
MEDICIÓN DE FLUIDEZ Ortografía y gramática. leído.
5 al 9 de LECTORA. Taller de escritura. Explican el significado de - Revisión de
marzo de Vocabulario (Programa de símbolos encontrados en cuadernos con
2012 incremento de vocabulario) los textos leídos. contenidos y
Lectura silenciosa semanal en Hacen inferencias del tema actividades
biblioteca. central de una novela. realizadas
Trabajo en sala taller de Comentan, oralmente o por
Lenguaje. escrito, sus conclusiones
Trabajo semanal en blog de sobre el texto.
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Interpretar los textos leídos considerando: VISIÒN DE MUNDO Subrayan elementos simbólicos Describen la visión de - Evaluación
°2 - Visión de mundo presentada en el presentes en el texto que mundo presentada en la formativa
texto. apunten a la visión de mundo. obra literaria, considerando
- Sociedad y creencias culturales
CONTEXTO DE creencias, costumbres y
12 al 16 PRODUCCIÒN
descritas. Investigan en INTERNET prejuicios sociales propios - Revisión
- Contexto sociocultural de biografías sobre autores y su de la cultura presentada. formativa de
producción. época. Describen las principales guía de

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características del contexto trabajo.
Trabajo en la biblioteca. sociocultural de producción
Trabajo con textos (producción o de las obras literarias
lectura). leídas.
Expresión oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
Ortografía y gramática.
Taller de escritura. - Revisión de
Vocabulario (Programa de cuadernos con
incremento de vocabulario) contenidos y
Lectura silenciosa semanal en actividades
biblioteca. realizadas
Trabajo en sala taller de
Lenguaje
Trabajo semanal en blog de
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Identifican los factores de la comunicación, FACTORES DE LA Realizan mapas conceptuales de Aplica los factores de la - Evaluación
° las funciones del lenguaje y las normas COMUNICACIÒN los factores de la comunicación. comunicación en una formativa
lingüísticas en diversos textos. Crean oraciones aplicando las conversación cotidiana.
funciones del lenguaje. Reconoce las funciones del
3 Diferencian distintos tipos de texto narrativos FUNCIONES DEL Generan diálogos utilizando las lenguaje en distintos tipo - Revisión
(cuento, novela, leyenda, fábula, etc) a partir LENGUAJE diversas formas lingüísticas. de texto. formativa de
19 al 23 de sus características principales. Utiliza las diversas normas guía de
TIPOS DE TEXTOS Trabajo en la biblioteca. lingüísticas en contextos trabajo.
Trabajo con textos (producción o determinados.
NARRATIVOS lectura).
Expresión oral (exposiciones, - Revisión de
disertaciones, debates, etc) cuadernos con
Ortografía y gramática. contenidos y
Taller de escritura. actividades
Vocabulario (Programa de realizadas
incremento de vocabulario)
Lectura silenciosa semanal en
biblioteca.
Trabajo en sala taller de
Lenguaje
Trabajo semanal en blog de
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Aplican las reglas generales de acentuación ORTOGRAFÌA LITERAL Investigan en Internet las reglas Diferencian palabras Revisión oral y escrita
° en variados tipos de textos. generales de acentuación. agudas, graves, esdrújulas de las actividades
Subrayan palabras agudas, y sobresdrújulas. realizadas.
Incrementan vocabulario a partir de un
VOCABULARIO graves, esdrújulas y Acentúan correctamente

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listado de palabras base. CONTEXTUAL sobresdrújulas. palabras agudas, graves, Corrección en la
Realizan dictados. esdrújulas y pizarra de dictados de
sobresdrújulas. oraciones.
Realizan guía de programa de
incremento de vocabulario. Relacionan familia - Evaluación
semántica de palabras formativa
Trabajo en la biblioteca. seleccionada.
Trabajo con textos (producción o
lectura). - Revisión
Expresión oral (exposiciones, formativa de
disertaciones, debates, etc) guía de
26 al 30 Ortografía y gramática. trabajo.
Vocabulario (Programa de
incremento de vocabulario)
Lectura silenciosa semanal en - Revisión de
biblioteca. cuadernos con
Trabajo en sala taller de contenidos y
Lenguaje. actividades
realizadas
Trabajo semanal en blog de
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Aplican casos especiales de acentuación ACENTUACIÓN ESPECIAL Crean oraciones aplicando los Diferencian distintas Revisión oral y escrita
° (acento diacrítico y dierético) a partir de casos especiales de acentuación. funciones de palabras con de las actividades
lecturas de textos breves. Realizan coevaluación a través acento diacrítico y realizadas.
de dictados. dierético.
4
Acentúan correctamente Corrección en la
Trabajo en la biblioteca. palabras con acento pizarra de dictados de
2 al 6 de Trabajo con textos (producción o diacrítico y dierético. oraciones.
abril 2012 lectura).
Expresión oral (exposiciones, - Evaluación
disertaciones, debates, etc) formativa
Ortografía y gramática.
Taller de escritura.
Vocabulario (Programa de - Revisión
incremento de vocabulario) formativa de
Lectura silenciosa semanal en guía de
biblioteca. trabajo.
Trabajo en sala taller de
Lenguaje
- Revisión de
Trabajo semanal en blog de cuadernos con
lenguaje y uso de tic´s contenidos y

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actividades
realizadas
Unidad 1: Texto narrativo GÉNERO NARRATIVO Recopilan distintos textos Comparan una fábula con Revisión oral y escrita
Relacionan el texto leído con otros textos o narrativos en biblioteca. una leyenda que utiliza un de las actividades
expresiones artísticas que entran en diálogo Discuten a partir de las mismo tema. realizadas.
con él, en cuanto: comparaciones de los distintos Analizan la figura de un
- Abordan el mismo tema. textos recogidos. personaje abordado en Corrección en la
- Son una reescritura de lo mismo Exponen conclusiones extraídas distintos textos. pizarra de dictados de
- Toman prestado un personaje. de los debates realizados. oraciones.
Trabajo en la biblioteca. - Evaluación
Trabajo con textos (producción o formativa
Semana N lectura).
° Expresión oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc) - Revisión
5 Ortografía y gramática. formativa de
Taller de escritura. guía de
9 al 13 Vocabulario (Programa de trabajo.
incremento de vocabulario)
Lectura silenciosa semanal en
biblioteca. - Revisión de
Trabajo en sala taller de cuadernos con
Lenguaje. contenidos y
actividades
Trabajo semanal en blog de realizadas
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Identifican distintos tipos de narradores Producción de microcuentos con Clasifican tipos de Revisión oral y escrita
° (según perspectiva y grado de conocimiento) TIPOS DE PERSONAJES distintas manifestaciones de narradores según grado de de las actividades
narrador. conocimiento y perspectiva realizadas.
Reconocen el uso correcto de B y V. en el texto narrativo.
6 ORTOGRAFÌA LITERAL Realizan cuadros comparativos Corrección en la
con características de tipos de Descubren diferencias de pizarra de dictados de
16 al 20 narradores. distintos tipos de oraciones.
narradores en diversos
Marcas textuales en textos fragmentos literarios. - Evaluación
breves extraídos del libro de la formativa
asignatura. Crean diversas voces
narrativas en relatos

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Investigan en biblioteca y en breves a partir de - Revisión
internet normas de uso de B y V. situaciones cotidianas. formativa de
Realizan exposiciones de normas guía de
de ortografía literal. Utiliza con propiedad la trabajo.
norma de uso de B y V.
Trabajo en la biblioteca.
Trabajo con textos (producción o - Revisión de
lectura). cuadernos con
Expresión oral (exposiciones, contenidos y
disertaciones, debates, etc) actividades
Ortografía y gramática. realizadas
Taller de escritura.
Vocabulario (Programa de
incremento de vocabulario)
Lectura silenciosa semanal en
biblioteca.
Trabajo en sala taller de
Lenguaje.
Trabajo semanal en blog de
lenguaje y uso de tic´s
Semana N Identifican diferentes tipos de ambiente TIPOS DE AMBIENTES Realizan cuadros comparativos Clasifican distintos tipos de Revisión oral y escrita
° (físico, social y sicológico) en el texto con las características de los ambientes narrativos, de las actividades
narrativo. tipos de ambientes. identificando similitudes y realizadas.
ORTOGRAFÍA LITERAL Subrayan en textos narrativos las diferencias.
7
Reconocen el uso correcto de C, S y Z. pistas para determinar los tipos Descubren los ambientes Corrección en la
VOCABULARIO de ambientes presentes. físico, sicológico y social en pizarra de dictados de
23 al 27 Incrementan vocabulario a partir de un CONTEXTUAL textos narrativos breves. oraciones.
listado de palabras base. Investigan en la biblioteca y en Crean distintos ambientes
internet normas de uso de C, S y en relatos narrativos - Evaluación
Z. breves a partir de formativa
Realizan exposiciones de normas situaciones cotidianas.
de ortografía literal.
Dictados de coevaluación. Utiliza con propiedad las - Revisión
normas de uso de C, S y Z. formativa de
Trabajo en la biblioteca. guía de
Trabajo con textos (producción o Relacionan familia trabajo.
lectura). semántica de palabras
Expresión oral (exposiciones, seleccionada.
disertaciones, debates, etc) - Revisión de
Ortografía y gramática. cuadernos con
Taller de escritura. contenidos y
Vocabulario (Programa de actividades

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incremento de vocabulario) realizadas
Lectura silenciosa semanal en
biblioteca.
Trabajo en sala taller de
Lenguaje.
Trabajo semanal en blog de
lenguaje y uso de tic´s