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Soziokulturelle Arbeitbeobachten - interpretieren - handelnKommission für öffentlichen RaumPräsentation vom 15. April 2010...
Berufsfeld Soziale Arbeit Sozialarbeit       Sozialpädagogik          Soziokulturelle Arbeit Klientensystem     Zu Erziehe...
DiversitySoziokulturelle Arbeit kann „Übersetzen“ und „Vermitteln“In Fragestellungen, die mit gesellschaftlichem Wandel zu...
Intermediäre Position der Soziokulturellen Animation                       Kultur / Kunst        Politik    Gemeinwesen-  ...
Handlungsmodell der Soziokulturellen Arbeit                      Mediator/in                      Animator/in   Organisato...
Funktionen der soziokulturellen Arbeit Integrationsfunktion (zwischen den sozialen Gruppen) Partizipationsfunktion (Beteil...
Umsetzung  Soziokulturelle Arbeit  für die Zielgruppe Jugendliche  in der Stadt Zug                                   7
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Handlungsschwerpunktejugendanimation zug – „jaz“umsetzen von sozialraumorientierter,soziokultureller Arbeit mit dem Fokusa...
Die vier Säulen der „jaz“On the moveSozialraumfokusaufsuchen von RaumnutzerInnen vor Ortgeplante und spontane Aktionenunte...
«on the move» SozialraumfokusRelationales Raumverständnis- Bauliche Kriterien (Architektur, städtische Entwicklungen)- Vor...
«on the move»                12
Geplante und spontane Aktionen  Leseinseln auf der Rössliwiese                                   Strassenfest 2007        ...
Geplante und spontane Aktionen    Nünischtei und Freiluftschach                                    Poetry Gallery 2006    ...
Lade für Soziokultur - Ein Ort mit viel Spielraum                                           15
Projektarbeit am Beispiel «jobshop» Die Verantwortung im Jobshop-Büro liegt bei den Jugendlichen selber seit 2006 jährlich...
Austauschplattform seit 2001(interdisziplinäre Vernetzung) ca, 25 VertreterInnen von Institutionen und Behörden usw. treff...
Soziokulturelle Arbeit im öffentlichen Raum12 Jahre Erfahrung mit aufsuchender JugendarbeitEvaluationsberichte und Fachart...
Pilotprojekt seit November 2009Die aufsuchende Jugendarbeit wird während zwei Jahrenaufgestockt - aktuell verteilt sich da...
Grundlegende „Starteinschätzung“Anzeichen von Problemen sollen durch „Hinschauen“ frühzeitigvor einer Verfestigung schütze...
Chancen und RisikenDurch die Nähe zur Zielgruppe und das sozialräumliche Wissenkann die soziokulturelle Arbeit vermittelnd...
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Danke für ihre Aufmerksamkeit!Alternative Gestaltungsformen müssten nicht nur vonbestehenden Modellen ausgehenEine reflekt...
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Was ist Soziokulturelle Arbeit?

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Eine Powerpointpräsentation von Lisa Palak-Otzoup, Bereichsleitung jaz, Verein ZJT, 15. April 2010

Veröffentlicht in: Bildung
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Was ist Soziokulturelle Arbeit?

  1. 1. Soziokulturelle Arbeitbeobachten - interpretieren - handelnKommission für öffentlichen RaumPräsentation vom 15. April 2010Lisa Palak-Otzoup, Bereichsleitung jaz, Verein ZJT 1
  2. 2. Berufsfeld Soziale Arbeit Sozialarbeit Sozialpädagogik Soziokulturelle Arbeit Klientensystem Zu Erziehende Individuen Gruppen Systeme Soziale Probleme Sozialisations- Sozialer Wandel und sich daraus sich probleme und sich daraus ergebende ergebende daraus ergebende Bewältigungsaufgaben Defizite Schwierigkeiten Diversity u.a. (s. Folie 3) Defizitausgleich Lebensfähig machen Emanzipatorischer Ansatz Partizipation Selbstorganisation (Moser, Müller, Wettstein & Willener, 1999, S. 38) 2
  3. 3. DiversitySoziokulturelle Arbeit kann „Übersetzen“ und „Vermitteln“In Fragestellungen, die mit gesellschaftlichem Wandel zu tunhaben - einige Beispiele:Kulturelle VielfaltKomplexität von Phänomenen24h-GesellschaftVielfalt von LebensstilenFlexibilität von LebensläufenFreizeit gewinnt an BedeutungAutonomie und SelbstverwirklichungSuche nach IdentitätVerunsicherung - Spannungsfelder - Gegensätze(z.B. Freiheit - Sicherheit / Einschluss - Ausschluss) 3
  4. 4. Intermediäre Position der Soziokulturellen Animation Kultur / Kunst Politik Gemeinwesen- Soziokulturelle Arbeit Bildung entwicklung Soziales 4
  5. 5. Handlungsmodell der Soziokulturellen Arbeit Mediator/in Animator/in Organisator/in Konzeptor/in 5
  6. 6. Funktionen der soziokulturellen Arbeit Integrationsfunktion (zwischen den sozialen Gruppen) Partizipationsfunktion (Beteiligung ermöglichen) Vernetzungsfunktion (nicht dem Zufall überlassen) Edukative Funktion (informelles Lernen) Präventionsfunktion (Frühwarnsysteme einrichten) 6
  7. 7. Umsetzung Soziokulturelle Arbeit für die Zielgruppe Jugendliche in der Stadt Zug 7
  8. 8. Der Trägerverein Zuger Jugendtreffpunkte ZJTGründung 1974erster Treff ab 1976 in einer Baracke an der Industriestrasse 2industrie45 jugend- und kulturzentrum (1982 - ...)jugendanimation zug (2003 - ...)„p41“ podium41 ehemals „Chaotikum“ am Seegehörte während 17 Jahren zum Verein ZJT (1991 bis 2008) 8
  9. 9. Handlungsschwerpunktejugendanimation zug – „jaz“umsetzen von sozialraumorientierter,soziokultureller Arbeit mit dem Fokusauf Jugendliche zwischen 11 und 25Jahrensowohl auf der operativen, als auch aufder strategischen Ebenein den Dialog treten mit verschiedenenGruppierungen, Individuen,Institutionen, usw . Schreibwerkstatt im öffentlichen Raum 9
  10. 10. Die vier Säulen der „jaz“On the moveSozialraumfokusaufsuchen von RaumnutzerInnen vor Ortgeplante und spontane Aktionenunter Einbezug von Freiwilligen und ProfessionellenLade für Soziokultur - ein Ort mit viel Spielraumfür Leute zwischen 9 und 99 JahreDrehscheibe Zug Stadt (2001 initiiert durch jaz)ca. 25 VertreterInnen von Institutionen und Behördender Stadt Zug 10
  11. 11. «on the move» SozialraumfokusRelationales Raumverständnis- Bauliche Kriterien (Architektur, städtische Entwicklungen)- Vorstellungen und Wirklichkeiten der Gesellschaft (Regeln, Verordnungen, Stadtgespräche, Diskurse, politische Entscheidungen)- soziales Handeln, das in diesen Räumen passiert d.h. zum Beispiel Nutzungen, Aneignungen, Bewegungen 11
  12. 12. «on the move» 12
  13. 13. Geplante und spontane Aktionen Leseinseln auf der Rössliwiese Strassenfest 2007 13
  14. 14. Geplante und spontane Aktionen Nünischtei und Freiluftschach Poetry Gallery 2006 14
  15. 15. Lade für Soziokultur - Ein Ort mit viel Spielraum 15
  16. 16. Projektarbeit am Beispiel «jobshop» Die Verantwortung im Jobshop-Büro liegt bei den Jugendlichen selber seit 2006 jährlich wechselnde Büroteams Marisa, Eli, Jasmin, Nici und Simon 2008 (3. Oberstufe) 16
  17. 17. Austauschplattform seit 2001(interdisziplinäre Vernetzung) ca, 25 VertreterInnen von Institutionen und Behörden usw. treffen sich ca. 8 Mal pro Jahr, um Gesellschaftsthemen aus verschiedenen Blickwinkeln zu beleuchten. 17
  18. 18. Soziokulturelle Arbeit im öffentlichen Raum12 Jahre Erfahrung mit aufsuchender JugendarbeitEvaluationsberichte und Fachartikel können in der Infothekdes Lade für Soziokultur an der Kirchenstr. 7 und imöffentlichen Dokuzentrum an der St. Oswaldsgasse 16eingesehen werden. 18
  19. 19. Pilotprojekt seit November 2009Die aufsuchende Jugendarbeit wird während zwei Jahrenaufgestockt - aktuell verteilt sich das Pensum auf einen Mann(50%) und eine Frau (20%) - Fokus auf Jugendliche, die imöffentlichen Raum, durch negatives Sozialverhalten auffallen.Die vorgängig erläuterten Prinzipien und Handlungsansätzegelten auch für dieses PilotprojektDer Präventionsfunktion im Verständnis der soziokulturellenArbeit wird besonderes Augenmerk geschenktVermitteln zwischen Ansprüchen und Erwartungen derverschiedenen Beteiligten z.B. in Bezug auf SAUBER, SICHER,SCHÖN - Transparenz bezüglich Rollen und Funktionen 19
  20. 20. Grundlegende „Starteinschätzung“Anzeichen von Problemen sollen durch „Hinschauen“ frühzeitigvor einer Verfestigung schützen (Ursachen- undRessourcenorientierung)Im öffentlichen Raum sind hochkomplexe systemischeVerhältnisse aktivUm Veränderungen und allfällige Verbesserungen angehen zukönnen, sind kooperative Modelle notwendig(Alleingang ist nicht möglich)Rein repressive Massnahmen können zu einer Verlagerung derProblematik führenUniverselle Wahrheiten sind nicht umsetzbar (Die problemloseStadt gibt es nicht)Freiraum, Raumaneignung, Raumnutzung sind Themen, die fürJugendliche von Bedeutung sein können 20
  21. 21. Chancen und RisikenDurch die Nähe zur Zielgruppe und das sozialräumliche Wissenkann die soziokulturelle Arbeit vermittelnd agierenSeismografische KompetenzenSystemische, relationale HerangehensweiseScharnierfunktionDiskussionsbereitschaft über Vor- und Nachteile vonMassnahmen zu diskutierenSteuerung von Diskursen und Themen (Medien, Stadtgespräche)Mangel an Kommunikation, Berührungsangstunausgesprochene Erwartungenverfestigte FeindbilderVermischung von Rollen (Instrumentalisierungsgefahr)Bearbeitung der Probleme aus dem Zusammenhang losgelöst 21
  22. 22. Beispiele von offenen Fragen in diesem ArbeitsbereichPilotprojekt aufsuchende Jugendarbeit mitspezifischem ZielpublikumKann heute öffentlicher Raum noch als „für alle zugänglich,verfügbar und nutzbar“ bezeichnet werden?Kennen die verschiedenen Akteure im öffentlichen Raum dieunterschiedlichen Wertehaltungen und Aufträge gegenüber derZielgruppe?Wie wird eine akzeptierende, emanzipatorische Haltunggegenüber der Zielgruppe von Dritten eingeschätzt?Wer ist eigentlich für Sofortmassnahmen bei aktuellen„Störfaktoren“ (beispielsweise eine betrunkene Gruppe) imöffentlichen Raum zuständig? 22
  23. 23. Danke für ihre Aufmerksamkeit!Alternative Gestaltungsformen müssten nicht nur vonbestehenden Modellen ausgehenEine reflektierte Veränderung bedingt die Bereitschaft,nicht nur das Einzige als möglich zu betrachten, sondern„Anderes“ auch zuzulassen. 23

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