1. PIRFIL DE PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
(CRIANZA DE GALLINAS RAZA PARIGUANA)
Introducción
l. datos referenciales.
Unidad Educativa: Andino
Distrito: Pucarani
Provincia Los Andes
Departamento La Paz
Año de escolaridad: tercero
Paralelo “A”
Nivel Secundario
Director Prof. Ángel Chambi Hidalgo
Estudiantes 11
Responsable Est. Willma Condori M.
Especialidad: Valores, Espiritualidad y
Religiones
Gestión: 2013
ll. fases de diagnostico
a) Localización
La unidad educativa Andino se encuentra ubicada en la comunidad Chipamaya,
de la provincia Los Andes de la primera sección municipal Pucarani, y la ves
pertenece al distrito educativo Pucarani del Departamento La Paz, con resolución
administrativa n® 100 de la unidad educativa Andino y cuenta con los niveles
primaria y secundaria, código sie de la unidad.
Esencialmente la comunidad es agrícola y ganadería, ya que cuenta con grandes
extensiones de terreno para el cultivo como para la crianza de los animales, estos
en su mayoría fueron asignados por herencia y pocos fueron los que compraron
por su generalidad los cultivos se produce en tierras secas ya que no cuenta con
sistema de riego.

2. En zona generalmente se dedican en la producción de patatas como quinua,
cebada, trigo y otros los cuales están sujetos a las precipitaciones pluviales
temporales.
Asimismo, en la roturación se efectúa a través de medios mecánicos y para el
proceso de producción, fertilización acude a la ayuda de abonos químicos como
de los animales.
Otro medio de sustento es la ganadería, los habitantes en su mayoría se dedican
a la crianza de ganado vacuno y porcinos, con los cuales se sustentan
económicamente para su diario vivir.
Actualmente la comunidad ha cambiado el rubro de ingreso económico, es decir
se han convertido en productores lecheros por tanto la comunidad entrega leche
de ganado vacuno como materia prima a diferentes empresas lácteas: como PIL
Andina S.A., Delicia, otros .Servicios Básicos.
La Comunidad Chipamaya cuenta con medios de transporte, vías de
comunicación, teléfono, luz, agua y saneamiento básico.
En la comunidad de Chipamaya de la unidad educativa Andino la mayoría es de la
religión católica, excepción de la cultura aymara que se manifiesta como sus
costumbres de la ch´alla y las otras religiones que representan en el área con las
de índole evangelista.
b. diagnóstico
Para diseñar e implementar el proyecto socio comunitario productivo en la
institución educativa, se hizo el diagnóstico social, político, económico y
factibilidades de ejecución de proyectos y se presenta la FODA como instrumento
de diagnóstico.

3. c. Priorización
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• La unidad educativa Andino de
acuerdo a la Ley 070 de Avelino Siñani y
Elizardo Pérez, implementa el nuevo
modelo educativo socio comunitario
productivo con el cuarto año de educación
secundaria comunitaria productiva,
realizando actividades prácticas y teóricas
de producción de conocimientos tomando
en cuenta la interculturalidad e
intraculturalidad.
• La institución cuenta con personal
administrativo, docente y de servicio,
además cuenta con docente del área de
religión.
• Estudiantes organizados en grupos
de dos para implementar el proyecto
productivo.
• Consejo Educativo Social
Comunitario organizado de acuerdo a las
normas vigentes.
• Tiene padres de familia organizado
por cursos y niveles.
• Programa de fortalecimiento a desarrollo
humano de H.A.M.Pucarani
•Programas de capacitación ofrecida por
PLAN.
•Programa de Desarrollo Humano de las
ONG.
DEBILIDADES AMENAZAS
• Cantidad limitada de recurso
económico
• Insuficiente conocimiento sobre el
cultivo de flores.
• Adquisición de semillas del
mercado de la localidad de Pucarani.
• enfermedad de gallinas
. clima no adecuado
. el no interés de los estudiantes
. falta de apoyo de los padres

4. b) Fundamentación o justificación
La Ley de educación No. 070 de Avelino Siñani y Elizardo Perez, direcciona el
modelo educativo socio comunitario productivo para desarrollar conocimientos
prácticos y teóricos en los estudiantes de subsistema de Educación Regular,
Alternativa y Especial y Superior de Formación Profesional, en el marco de la
política educativa, este proyecto de crianza de gallinas ponedoras de raza
pariguana se justifica en la implementación de construcción de conocimientos
prácticos y teóricos en base a la investigación cualitativa y científica y
conocimientos locales comparando con los conocimientos universales, de esta
manera poniendo en práctica los principios de la intercultural e interculturalidad.
c) Marco teórico
Origen de la gallina
La gallina es uno de los animales domésticos que se mencionan en la historia escrita. Se
hace referencia al animal en antiguos documentos chinos que indican que "esta criatura
de Occidente" había sido introducida en China el año 1400 a. de C. En
tallas babilónicas del año 600 a. de C. aparecen gallinas, que son también mencionadas
por los escritores griegos primitivos, en especial por el dramaturgo Aristofanes en el año
400 a. de C. Los romanos la consideraban un animal consagrado a Marte su dios de la
guerra. (Información obtenida del libro manual agropecuario)
Estas gallinas son de cuerpo largo; dorso ancho y largo, cola mediana y abierta; pecho
profundo y bien redondeado; muslos y patas de largo mediano; cabeza mediana, casi
cuadrada, llevada hacia adelante; pico algo encorvado, de color corneo rojizo; ojos
medianos, prominentes, llenos de vigor, de color castaño. Las patas son amarillas o de
color corneo rojizo, con algo de pigmento colorado en sus costados.
El plumaje es marrón rojizo brillante en todas sus partes, a excepción de la cola, que es
rojizo, y las plumas del vuelo, que tienen algo de amarillo. Ests gallinas son de carne
abundante, jugosa y sabrosa. Con una puesta aceptable de huevos grandes

5. EL CUIDADO
Las principales cualidades adquiridas por el cuidado y selección, son las
siguientes:
 Mantener las instalaciones y el sitio bien aseado para evitar plagas y
enfermedades.
 Evitar desperdicios de alimento
 No hacer faltar agua en lo bebederos
g) Alcances
Alcance temporal
El tiempo estimado para la ejecución de seste proyecto de crianza de gallinas tendrá
una duración de dos meses aproximadamente donde los estudiantes realizaran
actividades practicas de experiencia produciendo los conocimientos teóricos para su
respectiva divulgación o publicación del conocimiento mediante las actividades de
presentación de productos al público .
Alcance geográfico
El proyecto de crianza de gallinas se realizara en la unidad educativa Andino DE LA
COMUNIDAD Chipamaya de la provincia los andes del departamento de La Paz , con la
participación de la comunidad proponiendo el principio intercultural e intracultural.
Alcance de servicio: beneficios directos e inderectos
Se beneficiaran con este proyecto los 11 estudiantes de tercero de educación
secundaria y la población Chipamaya quienes adquirirán conocimientos prácticos en
la comunidad.

6. h) Objetivos
Objetivo General
Obtener en la etapa de producción de las gallinas ponedoras una buena
comercialización de huevos en la unidad educativa “ANDINO” de la comunidad de
chipamaya, buscando un beneficio mutuo para los estudiantes de tercero de
secundaria.
Objetivo Específicos:
 Fortalecer los conocimientos prácticos y teóricos atraves de la
investigación sobre la crianza de gallinas ponedoras para aprovechar los
recursos existentes en la comunidad
 Construir un ambiente e instalaciones adecuadas para el funcionamiento
de este proyecto.
 Cumplir con las actividades planteadas en lo que se refiere ala
alimentación, limpieza, y adecuación de sitio
i) FASES DE LA PLANIFICACION
N° Actividades Responsables Tiempo estimado
1 1.realizacion de
seminario sobre la de
crianza de
gallinas(ponedoras) con
el apoyo de un pasante
de la upa
Dirección
docente
consejo
educativo
centro de
estudiantes.
 15 al 26 de
agosto
2 Nombrar comisiones para
compra de gallinas y su
Dirección
docente
 29 de agosto

7. alimentación. consejo
educativo
Centro de
estudiantes.
3 Recaudación de fondos
económicos para la
compra de gallinas y su
alimentación.
Comisión
responsable de la
compra.
30 de agosto
4 Organización de
comisión para
comercialización de las
gallinas y huevos
Dirección
docente
consejo
educativo
Centro de
estudiantes.
1al 28 de
septiembre
J) PRESUPUESTO
Detalle de actividades cantidad Costo
unitario
Costo total
 realización de
seminario
 refrigerio
galleas
jugos de sachet
50 bolsas
50 bolsas
50ctvs
50ctvs
25bs
25bs
 Compra de gallinas.
 Compra de gallos
 Compra de alimentos
25 gallinas
2 gallos
2 aroba de
grano de
cebada.
50bs
35bs
1500bs
70bs
120bs

8.  Compra de
medicamentos de
veterinaria.
1 quintal de
grano de maíz
5 bolsas de
medicamento
para la gallinas
5bs
140bs
25bs
K) SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
El monitoreo se realizara según:
- guías de observación
- registro de cada gallina
- cronograma de actividades
- horario para la tención a las gallinas
- horario de limpieza de gallinero
- horario de alimentación
- lista responsables de de cada gallina
- evaluación por parte de los :
- docente
- director
- padres de familia
L) VALORACIÓN Y REFLEXIÓN
la valoración se hará después de una semana puesto en práctica el proyecto primero será
con los estudiantes y luego se hará la evaluación por parte de los :
 docente guía
 director
 padres de familia