1. Liceo Inmaculada Concepción
Departamento Historia y Geografía
Prof. Isabel Orellana
Cauquenes
RÚBRICA DE EVALUACIÓN / CUARTO MEDIO / 2013
“ANÁLISIS DEL CENSO DE 2012 EN CHILE”
COMPONENTES INDICADORES Insuficiente Mínimo Bueno Destacado
Puntaje 1 - 15 16 - 19 20 - 27 28
nota 1-3 4 5-6 7
Formulación de
preguntas
Elabora
preguntas
significativas en
relación al
indicador
considerado
Las preguntas
son básicas y
no representan
una relación
significativa
con el
indicador
Las preguntas
son evidentes y
poseen relación
con el indicador
Las preguntas
reflejan un
aspecto
significativo del
indicador y
desarrollan el
pensamiento
crítico y analítico
Las preguntas son
formuladas
considerando más de
una variable para su
análisis siendo así
significativas y con un
claro enfoque al
desarrollo del
pensamiento crítico y
analítico
Formula
preguntas que
representan
cada una de las
habilidades
establecidas
Las preguntas
representan
parcialmente
las habilidades
establecidas o
son reiterativas
sin
justificación, en
cada indicador
Las preguntas
ejemplifican
claramente cada
una de las
habilidades
establecidas
Las preguntas
formuladas
corresponden
claramente a
cada habilidad
de manera
correlativa
Las preguntas
formuladas
corresponden
claramente a cada
habilidad de manera
correlativa y además
presentan una
secuencia entre sí
Argumentación
de las
respuestas
Identifica ideas
centrales de
cada indicador
El
reconocimiento
de las ideas
centrales de
cada indicador
es explícito
El
reconocimiento
de las ideas que
representa cada
indicador es
parcialmente
claro y
coherente
El
reconocimiento
de las ideas que
representa cada
indicador es
claro y
coherente
El reconocimiento de
las ideas que
representa cada
indicador es claro y
coherente y además
establece que muchos
de ellos pueden
poseer diversos
argumentos para
explicar su tendencia
Ejemplifica a
través de alguna
situación la
importancia de
cada indicador
Los ejemplos
son confusos y
no
corresponden
al contexto o
bien no
representanel
indicador
Los ejemplos son
concretos e
ilustrativos pero
no reflejan lo
que representa
el indicador
Los ejemplos son
concretos y
congruentes con
el contexto y lo
que representa
el indicador
Los ejemplos son
concretos y
congruentes con el
contexto y lo que
representa el
indicadorconsiderando
además un ejemplo
analógico de otro
contexto a parte del
nacional
Infiere las
problemáticas
El trabajo
refleja escasa o
El trabajo refleja
medianamente
El trabajo refleja
de manera clara
El trabajo refleja de
manera clara y precisa
Analizar los resultados preliminares del CENSO 2012 en ChileOBJETIVO:
Nombre:_______________________________________

2. implícitas que se
desprenden de
cada indicador
nulamente las
problemáticas
que se infieren
de cada
indicador
las
problemáticas
que se infieren
de cada
indicador
las
problemáticas
que se infieren
de cada
indicador
las problemáticas que
se infieren de cada
indicador y además
presenta ideas de
solución frente a
dichas problemáticas
Actitud durante
el trabajo y
formato
Respeta el
formato
establecido para
el trabajo
El trabajo no se
apega al
formato dado
El trabajo se
apega
parcialmente al
formato dado
El trabajo se
apega al formato
dado
El trabajo se apega al
formato dado y
considera además un
sello propio
Mantiene un
trabajo
sistemático
durante las
horas en que se
desarrolla la
actividad
La actitud en el
desarrollo de la
actividad frente
al trabajo
propio y el de
los compañeros
en el trabajo
durante la
clase, no refleja
un compromiso
hacia la
realización de
un trabajo
optimo
La actitud en el
desarrollo de la
actividad es de
respeto frente al
trabajo propio y
el de los
compañeros en
el trabajo
durante la clase,
respondiendo a
una actitud
obligada luego
de llamarle una o
más veces la
atención
La actitud en el
desarrollo de la
actividad es de
respeto frente al
trabajo propio y
el de los
compañeros en
el trabajo
durante la clase
La actitud en el
desarrollo de la
actividad es de
respeto frente al
trabajo propio y el de
los compañeros en el
trabajo durante la
clase, además insta a
mantener el orden y el
respeto por el trabajo
sistemático, a los
demás compañeros
TABLA DE VALORES:
DESTACADO 4 PUNTOS
BUENO 3 PUNTOS
MÍNIMO 2 PUNTOS
INSUFICIENTE 1 PUNTO
MATRIZ
PUNTOS DESCRIPCIÓN
28 Felicitaciones por los resultados. Tu nivel de
dominio demuestra que has obtenido los
desempeños esperados
20–27 Si bien los desempeños logrados son buenos, tu
trabajo puede mejorar. Te invitamos a analizar tus
áreas deficitarias para ver cómo puedes seguir
avanzando
16 – 19 Tu nivel de desempeño es básico y requiere de
algunos avances. Te invitamos a analizar tus áreas
deficitarias para ver cómo puedes seguir
avanzando

3. 1 – 15 Tu nivel de desempeño es limitado necesita
grandes mejoras. Te invitamos a analizar tus áreas
deficitarias para ver cómo puedes seguir
avanzando. ¡Ánimo!
NOTA: EL FORMATO DEL TRABAJO NO CONTEMPLA PORTADA, SINO SÓLO UN ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA. EL
ENCABEZADO DEBE TENER EL LOGO Y NOMBRE DEL COLEGIO Y EL NOMBRE DEL TRABAJO. EL PIÉ DE PÁGINA, EL
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES Y EL AÑO (2013). LAS PÁGINAS DEBEN ESTAR ENUMERADAS. LA LETRA DEBE SER
CALIBRI, TAMAÑO 12 Y CADA INDICADOR CON SUS SEIS PREGUNTAS Y RESPECTIVAS RESPUESTAS, NO DEBEN PASAR
UNA PLANA DE HOJA. EL TAMAÑO DE LA HOJA ES CARTA Y EL INTERLINEADO, SENCILLO. EL MARGEN ES NORMAL.