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Gestão do conflito na
escola. Ou da escola?
ISIS STADULNE AQUINO
PUCRS – ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO
GESTÃO DO TR...
Conflito: indisciplina e incivilidades
 Incivilidades X Violência
 Punições X Consequências
 Refletem o mundo fora da e...
Professor
 Sente-se desgastado, cansado e cobrado. É visto como quem oportuniza ou permite
que a harmonia seja afetada.
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Intervenções e possibilidades
 Formação ética: “Alunos precisam de princípios; e não só de regras”
 Desenvolvimento mora...
Telma Vinha – Práticas de sucesso na
resolução de conflitos
Telma Vinha e Yves de La Taille:
Como combater as incivilidades?
Bibliografia
 ESTRELA, M. T. (2002). Relação pedagógica, disciplina e indisciplina na aula. 4ª ed. Porto:
Porto
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Gestão do conflito na escola

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Apresentação 03/09/2015

Veröffentlicht in: Bildung
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Gestão do conflito na escola

  1. 1. Gestão do conflito na escola. Ou da escola? ISIS STADULNE AQUINO PUCRS – ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - TURMA 148Y - PROFESSORA ELAINE TURK FARIA
  2. 2. Conflito: indisciplina e incivilidades  Incivilidades X Violência  Punições X Consequências  Refletem o mundo fora da escola (mídia, família, espaços públicos) mas não vêm para ‘perturbar’ a paz da escola  Qualidade do currículo (conjunto de experiências, espaços e profissionais responsáveis pela condução das discussões)  Perfil dos alunos  Respeito é restrito a certos grupos (hierarquia da justiça)
  3. 3. Professor  Sente-se desgastado, cansado e cobrado. É visto como quem oportuniza ou permite que a harmonia seja afetada.  Muitas vezes é responsabilizado pelo conflito, sua competência é aferida pela ‘ausência de conflitos’ ou controle dos comportamentos.  Evita, contém e ignora o conflito.  Terceiriza o conflito, afasta do grupo.
  4. 4. Intervenções e possibilidades  Formação ética: “Alunos precisam de princípios; e não só de regras”  Desenvolvimento moral: contrato social da aprendizagem. A indisciplina é a ruptura desse contrato entre pessoas que querem aprender.  As consequências da indisciplina precisam refletir a visão e missão da escola.  Não evitar ou conter o conflito, ele faz parte do seu amadurecimento moral e emocional  Desenvolver a autoregulação (o que é mais importante entre dois ‘quereres’)
  5. 5. Telma Vinha – Práticas de sucesso na resolução de conflitos
  6. 6. Telma Vinha e Yves de La Taille: Como combater as incivilidades?
  7. 7. Bibliografia  ESTRELA, M. T. (2002). Relação pedagógica, disciplina e indisciplina na aula. 4ª ed. Porto: Porto  DEVRIES, R.; Zan, B. Creating a constructivist classroom atmosphere. Revista Young Children, nov. , 1995, pp. 4-13.  DEVRIES, R.; Zan, B. A ética na educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.  VINHA, T. P. . A escola que faz sentido: chaves para transformar o mundo Os conflitos interpessoais na relação educativa: problemas a serem resolvidos ou oportunidades de aprendizagem?. Caderno Gestor: gestão do currículo na escola. São Paulo: SSE, 2010, v. , p. -.

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