Este documento presenta una introducción a varias teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica conceptos clave de cada teoría, como estímulo, refuerzo y condicionamiento en el conductismo; asimilación y organizadores de avance en el cognitivismo; y el papel del alumno en su propio aprendizaje en el constructivismo. También compara brevemente las perspectivas del profesor y la evaluación en el conductismo versus el constructivismo.

1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA PRESENTADO POR: Vicky Arapa Chambi Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades Teorías del Aprendizaje

2. Teorías del Aprendizaje APRENDIZAJE Es el proceso para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.

3. Teorías del Aprendizaje TEORIAS DEL APRENDIZAJE Conductismo Cognitivismo Constructivismo Teorías Eclécticas

4. Teorías del Aprendizaje TEORIA CONDUCTISTA ESTÍMULO. Evento que activa la conducta. CONTIG Ü IDAD Asociación de dos eventos debida al apareamiento repetido. RESPUESTA acción observable a un estímulo

5. CONDICIONAMIENTO CLASICO Asociación de respuestas automáticas a estímulos nuevos. ESTIMULO INCONDICIONADO: Estímulo que produce automáticamente una respuesta emocional o psicológica. ESTIMULO CONDICIONADO: Estímulo que produce una respuesta emocional o psicológica después del condicionamiento. Teorías del Aprendizaje

6. CONDICIONAMIENTO APERANTE Implica el control de las consecuencias de la conducta. REFUERZO POSITIVO: Es una recompensa. REFORZAMIENTO POSITIVO: Es la entrega de una recompensa. REFUERZO NEGATIVO: Es un acontecimiento no deseado que puede retenerse o suprimirse. REFORZAMIENTO NEGATIVO: Es el acto de retener o suprimir un acontecimiento no deseado. Teorías del Aprendizaje

7. Teorías del Aprendizaje Cuatro condiciones que ilustran el uso de refuerzos para modificar la conducta. Establecimiento de conductas Eliminación de conductas Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo (Entregar algo deseable) (Retirar algo no deseable) José, escribió correctamente su nombre en letras de molde por primera vez. El profesor le dio un premio. Carolina demostró con orgullo que se sabia las tablas de multiplicar. El profesor la exonero de la clase especial de matemáticas, que a Carolina no le gustaba. Julio, realiza operaciones ilegibles, entrego un ejercicio legible. El profesor escribió en la parte superior de la hoja:”Excelente”. Candy, cuya ortografía es mala. Su ultima redacción no contenía letras ilegibles. el profesor la exonero de sus tareas de limpieza del aula.

8. Teorías del Aprendizaje TEORIA COGNITIVAS Aprendizaje por recepción significativa Asimilación: Proceso por el cual se almacenan nuevas ideas, en relación con ideas relacionadas. Organizadores de avance: Proporcionan un marco de referencia en el que integra información que se presenta más adelante.

9. Teorías del Aprendizaje Aprendizaje de la instrucción Motivación: Depende de la predisposición de la persona para el aprendizaje. Principios de la instrucción Estructuración: Se adecua al nivel de desarrollo y comprensión de la persona.. Secuenciación: Facilidad con que se produce el aprendizaje. Reforzamiento: La respuesta favorable a una persona afecta a las conductas posteriores a ésta.

10. Teorías del Aprendizaje TEORIA CONSTRUCTIVISTA El constructivismo puede ayudar a entender una parte del proceso educativo, pero no puede prescribir lo que debe hacerse en este complejo proceso social que es la educación.

11. Teorías del Aprendizaje ¿Cómo el constructivismo impacta en el aprendizaje? En el currículo Evaluación Instrucción Plantea la eliminación de un plan de estudios estandardizado. Hacer conexiones entre diversos hechos y fomentar una nueva Comprensión. Debe llegar a ser parte del proceso de aprendizaje

12. UN PARALELO IMPRESCINDIBLE Teorías del Aprendizaje CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO El profesor es enseñante, interlocutor de aprendizajes. El profesor es facilitador del aprendizaje. Organiza pruebas para contrastar el rendimiento, en términos de relaciones aprendizaje - enseñanza. Evalúa los logros cognitivos y competencias con respeto a una temática. Es profecéntrico. Es paidocéntrico.

13. A la luz de las diferentes posturas no es posible limitar un solo enfoque cada una de ellas de acuerdo a su concepción de alumno y de aprendizaje, es importante tener claro la concepción de educando que se tiene, se requiere y lo que se quiere formar para elegir, determinar y valorar la postura adecuada para lograr el fin último de la educación enseñar a aprender siempre buscando la perfección del hombre de manera libre y con valor espiritual. Teorías del Aprendizaje