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MARIA NEUSA LEOCÁDIO
 Diferenciar textos;
 Discernir a importância de cada um deles;
 Ler e compreender nas entrelinhas;
 Socializar com os diversos gêneros;
 Praticar a escrita do seu cotidiano: Diário, carta,
documentário, bilhete, receita, propaganda,
poesia e outros.
 Explicar para o grupo os tipos de gêneros
que temos. Para iniciar a aula levar uma
crônica de Clarice Lispector: As Caridades
Odiosas.
 Leitura oral feita por mim, e leitura silenciosa.
 Inferência textual de algumas partes
importantes do texto.
Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua
depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece.
O menino estava de pé no degrau de grande confeitaria. Seus olhos, mais
do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente
aflição.
- Um doce, moça, compre um doce para mim.
Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da
confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei,
fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce
para o menino.
Eu não olhava a criança, queria que a cena, humilhante para mim,
terminasse logo. Perguntei-lhe: que doce você...
Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo:
aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu
me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que servisse.
A caixeira olhava tudo:
- Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há
mais de uma hora, puxando todas as pessoas que passavam, mas
ninguém quis dar.
Eu tivera a oportunidade de... E para isso fora necessário um menino
magro e escuro... E para isso fora necessário que outros não lhe tivessem
dado um doce.
O fato é que, quando atravessei a rua, o que teria sido piedade já se
estrangulara sob outros sentimentos. E, agora, sozinha, meus
pensamentos voltavam lentamente a ser os anteriores, só que inúteis. (...)
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Gêneros textuais

  • 2.  Diferenciar textos;  Discernir a importância de cada um deles;  Ler e compreender nas entrelinhas;  Socializar com os diversos gêneros;  Praticar a escrita do seu cotidiano: Diário, carta, documentário, bilhete, receita, propaganda, poesia e outros.
  • 3.  Explicar para o grupo os tipos de gêneros que temos. Para iniciar a aula levar uma crônica de Clarice Lispector: As Caridades Odiosas.  Leitura oral feita por mim, e leitura silenciosa.  Inferência textual de algumas partes importantes do texto.
  • 4. Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece.
  • 5. O menino estava de pé no degrau de grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. - Um doce, moça, compre um doce para mim.
  • 6. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.
  • 7. Eu não olhava a criança, queria que a cena, humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: que doce você... Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que servisse.
  • 8. A caixeira olhava tudo: - Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas que passavam, mas ninguém quis dar.
  • 9. Eu tivera a oportunidade de... E para isso fora necessário um menino magro e escuro... E para isso fora necessário que outros não lhe tivessem dado um doce.
  • 10. O fato é que, quando atravessei a rua, o que teria sido piedade já se estrangulara sob outros sentimentos. E, agora, sozinha, meus pensamentos voltavam lentamente a ser os anteriores, só que inúteis. (...)