2. FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y
COMERCIALES
LICENCIATURA EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
AUDITORÍA OPERATIVA
ESTUDIANTES:
IRMA ELIZABETH BARRÍA V.
4-248 377
MARISEL PAN ZANG
8-870-788
FACILITADORA:
Magister DAYRA MONFANTE
FECHA DE ENTREGA:

3. INTRODUCCIÓN
Hoy en día las empresas se ven fortalecidas con la asimilación de
la calidad de los controles de auditoría, excelencia gerencial,
sistemas de información, etcétera. Nuevos enfoques orientados a
optimizar el análisis, interpretación para lograr que en una
organización tenga éxito y que clientes y colaboradores
satisfagan sus necesidades.
El Análisis, Interpretación y Síntesis podemos expresarlo de la
siguiente manera: “Es la investigación, consulta, revisión,
verificación, comprobación y evidencia aplicada a la organización.
Es el examen realizado por el personal cualificado e independiente
de acuerdo con Normas de Contabilidad y Auditoría, con el fin de
esperar una opinión que muestre lo acontecido en el negocio;
requisito fundamental es la independencia y la neutralidad auditor
operativo, ya que utilizará su criterio de acuerdo a su experiencia.

4. ANÁLISIS
A nivel general, puede decirse que
un análisis consiste en identificar
los componentes de un
todo, separarlos y examinarlos
para lograr acceder a sus
principios más elementales.
A nivel de auditoría, se dice que
consiste en identificar los
componentes de un
todo, separarlos y examinarlos
para lograr acceder a sus
principios más elementales.

5. INTERPRETACIÓN
Del latín interpretatĭo, es la
acción y efecto de interpretar.
Este verbo refiere a explicar o
declarar el sentido de algo,
traducir de una lengua a otra,
expresar o concebir la realidad
de un modo personal o
ejecutar o representar una
obra artística.

6. SÍNTESIS
El término hace referencia a la presentación
de un todo gracias al destaque de sus partes
más interesantes o sobresalientes. Es la
conformación de algo completo a raíz de los
elementos que se le han quitado durante un
procedimiento previo. Una tesis se entiende
como un juicio o afirmación; su expresión
contraria u opuesta se identifica con el nombre
de antítesis. La síntesis es aquella proposición
que consigue reunir y combinar esos juicios
previos.

7. Ventajas:
Motiva a los participantes.
Ayuda a resolver la situación presentada.
Lleva a la comprensión de la materia para
orientar su aplicación al trabajo en una
situación real.
Transmite conocimientos, desarrolla
habilidades y actitudes.
EXPOSICIÓN DIALOGADA
El método de Exposición dialogada
constituye uno de los más simples y eficaces
medios de acción instructiva que podemos
utilizar para transmitir conocimientos,
desarrollar habilidades y/o actitudes.

8. INVESTIGACION GRUPAL
La metodología de la investigación
grupal desarrolla los criterios
teóricos y los procedimientos
empíricos que resultan más
efectivos para generar
conocimiento bien fundamentados
sobre los hechos grupales.
La investigación grupal se interesa
muy especialmente en determinar
los efectos de los grupos sobre
sus miembros y pretende aportar
claves fundamentales para
comprender la compleja
integración bio-psico-social del
comportamiento humano.

9. DEMOSTRACION
Se refiere a indicar, señalar, mostrar o
comprobar algo supone una acción que se
conoce como demostrar. Esta actividad y
sus efectos reciben el nombre de
demostración, un término que tiene su
origen etimológico en el latín
demonstratĭo.
Una demostración, por otra parte, puede
ser aquello que prueba o evidencia una
cierta cosa. A través de demostraciones,
por lo tanto, pueden comprobarse teorías
o hipótesis.

10. TAREAS
Una tarea es una labor u ocupación. El
término puede hacer referencia a aquello
que una persona debe realizar.
Lo que debe hacerse en un tiempo
específico recibe la denominación de
tarea. En varios países latinoamericanos,
tarea se utiliza como sinónimo de deber.
El Auditor Operativo, debe basar su
preparación en administración general,
teoría de la organización, auditoria,
economía, costos, psicología general y
social, comercialización, finanzas,
administración de personal, producción
política y estrategia de empresas entre
otras más.

11. PRACTICAS EN EL AULA
Acciones que se desarrollan en el aula
de clases con la aplicación de ciertos
conocimientos, considerando el
aprendizaje desde planteamientos
socio-constructivistas, y admitiendo
que los estudiantes aprenden
básicamente actuando,
interaccionando con las personas que
les rodean (compañeros, profesores) y
con el entorno en el que se
desenvuelven, procurando la máxima
autonomía de los estudiantes en la
organización de sus propias
experiencias de aprendizaje.

12. PRACTICAS EN EL AULA
 Ayuda a reformular los objetivos y políticas de
la organización.
 Ayuda a la administración superior a evaluar y
controlar las actividades de la organización.
 Ayuda a tener una visión de largo plazo a
quienes toman la decisión, así ellos pueden
planificar mejor.
 De acuerdo a las circunstancias puede
practicarse la auditoria operativa en forma
parcial, considerando una o más áreas
especificas periódica y rotativamente.
 La Auditoria Operativa debe ser hecha por un
grupo multidisciplinario, donde cada
profesional se debe incorporar en la medida
que se necesiten sus conocimientos.

13. TALLERES
En el campo de la educación, se habla de talleres para
nombrar a una cierta metodología de enseñanza que
combina la teoría y la práctica. Los talleres permiten el
desarrollo de investigaciones y el trabajo en equipo. Algunos
talleres son permanentes dentro de un cierto nivel educativo
mientras que otros pueden durar uno o varios días y no estar
vinculados a un sistema específico.

14. INVESTIGACIÓN EN CAMPO LABORAL
Se dice que una investigación está
determinada por la averiguación de
datos o la búsqueda de soluciones
para ciertos inconvenientes. Cabe
destacar que una investigación, en
especial en el plano científico, es
un proceso sistemático (se obtiene
información a partir de un plan
preestablecido que, una vez
asimilada y examinada, modificará
o añadirá conocimientos a los ya
existentes), organizado (es
necesario especificar los detalles
vinculados al estudio) y objetivo
(sus conclusiones no se amparan
en un parecer subjetivo, sino en
episodios que previamente han
sido observados y evaluados).

15. CONCLUSIÓN
 En la auditoría operacional, el
análisis es muy importante, pues se
debe comparar lo observado con los
requisitos mínimos de calidad que
aseguran un adecuado control.
 El auditor es delegado por el
consejo de administración como
responsable de informar a los
accionistas, a la dirección y al público
sobre la adecuación de las
manifestaciones de la dirección sobre
la condición financiera de los
negocios y a los resultados
financieros de operaciones de un
período específico. Los cuales son
efectivos por medio del desarrollo de
los pasos antes estudiados.

16. Recomendación
 En toda empresa se debe realizar
análisis para tener el control de
sus funciones en cada
departamento. Y así poder verse
fortalecidas con la asimilación de
la calidad total, excelencia
gerencial, sistemas de
información, etc.
 Los Auditores deben de realizar su
trabajo personalmente como lo
haría un Gerente si dispusiera de
tiempo. Los Auditores deben
suponer que ellos son los dueños
del negocio, que son dueños de
los beneficios, y antes de
recomendar un cambio o criticar
una operación, deben de
preguntarse qué harían si el
negocio fuese realmente suyo.

17. Infografía
 http://es.scribd.com/doc/4270
7978/ANALISIS-sintesis-y-
resumen
 http://www.buenastareas.com
/ensayos/Sintesis-Analisis-
Resumen/2057750.html
 http://www.slideshare.net/Mar
iangelGuanique/como-debe-
realizarse-un-resumen-
analisis-sintesis

18. Anexos