El Plan Ceibal tiene como objetivo incrementar la equidad social en Uruguay a través de la universalización del acceso y uso de las nuevas tecnologías. Ha entregado 430,550 laptops a estudiantes y ha capacitado a 28,600 docentes. Busca transformar el modelo de enseñanza de una "escuela fábrica" a una "escuela 2.0" enfocada en la participación, colaboración y desarrollo de capacidades. Sus principales desafíos son aumentar las capacitaciones a familias, medidas ante daños a las laptops y fortal

1. PLAN CEIBAL

2. Población:
Urbana: 3.127.318 habitantes - 93,8%
Rural : 206.734 habitantes - 6,2%
Alfabetización: 97,7%
Sistema de educación Público:
703.279 estudiantes
• 2.800 centros educativos
• 2.300 escuelas primaria
• 500 centros de educación media

3. Objetivo:
Incremento de la equidad social a través
de la implementación de medidas para
Universalizar el acceso y uso de las
Nuevas tecnologías en Uruguay

4.  Laptops
•Educación Pública
•Universalización en la escuela primaria
•15.800 en Educación Media
•Piloto en Preescolares
•Educación Privada
•4.978 niños compraron XO
•88 instituciones compraron un aula Ceibal
 Conectividad
•2.068 escuelas públicas
•293 liceos y escuelas técnicas (educación media)
•96 access points en lugares públicos
•58 access points en barrios de contexto crítico

5. La brecha digital en Uruguay

6. Plan Ceibal se propone generar impacto en :
• Otros miembros de la familia
• la manera en la cual los ciudadanos se
relacionan con la información y el conocimiento
• la innovación como resultado del uso masivo
de TIC
• Mejora en los procesos de enseñanza y
aprendizaje

7. Principales desafíos
• Incrementar capacitaciones orientadas a las familias
• Medidas paliativas a los daños de las XO
• Empoderamiento de asesores y referentes a nivel de
las comunidades (construcción de capacidades)
•Reconocimiento y oportunidades a docentes y
estudiantes con capacidades innovadoras

8. PLAN CEIBAL
430.550 laptops entregadas
28.600 docentes formados

11. De la escuela fábrica a la escuela
2.0
•Productividad
•Importancia del objeto de
enseñanza
•Control
• estandarización
•Participación
•Colaboración
•Importancia de el sujeto de
aprendizaje
•creación de capacidades

12. Modelo cascada

14. Nuevos proyectos
 Robótica
 Ciencia móvil
 Biblioteca CEIBAL
 Evaluación en línea

15. Hemos aprendido que:
 No hay homogeneidad en los
centros educativos
 La política educativa debe ser
bottom-up
 Se requiere de un fuerte
liderazgo a nivel local
 Los cambios suceden en los
grupos de docentes y no
individualmente
 Las comunidades coherentes y
estables favorecen los cambios

16. Vea el video
aquí:
http://goo.gl/xmeXi
Muchas gracias
Prof. Laura Motta
lmotta@anep.edu.uy