SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Downloaden Sie, um offline zu lesen
НІКАМ об’єднує більше ніж 2,200 організацій аудіовізуального
сектору країни.
НІКАМ координує застосування системи аудіовізуальних позначок
на телебачення, у кінопоказі, у роздрібній торгівлі відеопродукцією
(маркування DVD), комп’ютерних іграх та у матеріалах, доступних
через мобільні телефони.
1999 – створено НІКАМ
2000 – Інститут розпочав роботу
2001 – запроваджену міжмедійну класифікаційну та інформаційну
систему
“ТЕЛЕГІД” – споживацька система, що
надає поради батькам щодо можливого
шкідливого контенту
•
Для всіх вікових
категорій
Не рекомендовано
до 6 років
Не рекомендовано
до 9 років
Не рекомендовано
до 12 років
Не рекомендовано
до 16 років
Вікові категорії
НІКАМ
Піктограми можливого шкідливого для
дітей контенту
НІКАМ
Насильство
Жахи
Статеві взаємини
Дискримінація
Наркотики
Брутальна
мова
Рейтинг класифікації продукції присвоюються один раз.
Усі дані зберігаються в центральній базі, відкритій для
громадськості.
Телекомпанії несуть відповідальність за:
- класифікацію всіх телепрограм і фільмів та за оприлюднення
всіма засобами
- захист неповнолітніх за часовими рамками
лише після 22:00
лише після 20:00
може транслюватися цілодобово
Про ігри…
Приклад адаптації системи позначок до національних умов:
Туреччина
Дві мети:
І. Створення класифікаційної системи для інформування батьків та
споживачів
ІІ. Адаптація до вимог Європейського Союзу, зокрема, до Директиви
про аудіовізуальні медіа послуги, РОЗДІЛ V, стаття 22 Розділу V
«Захист неповнолітніх».
Турецька система “Розумні позначки”
Координація застосування системи
здійснюється RTUK – Вищою радою з
питань телерадіомовлення Туреччини
Насильство/жахи
Еротика
Негативний вплив
інформації
(дискримінація,
зловживання
алкоголем і тютюном,
лайка)
Всі вікові групи
у будь-який час
Для дітей старших семи років
у будь-який час
Для дітей старших 13 років
після 21:30
Від 18 років
з 24:00 до 05:00
Питання з опитувальника: категорія «жахи»
І. Чи містить продукція такі страхітливі зображення:
1.Фантастичні страхітливі створіння
2.Страшні тварини
3.Люди, тварини або рослини, що перетворюються
на жахливих створінь
4.Жахливі сцени справжніх катастроф або
нещасних випадків, в яких страждають люди або
тварини
5.Спроби самогубства або самогубство
6.Сцени катування
ІІ. Чи містить продукція сцени з надзвичайно наляканими
людьми?
Термін надзвичайно налякані включає: людей,
які очевидно перебувають у стані страху з такими фізичними
характеристиками, як паніка, шок, тремтіння, втрата мови,
масова істерія, крики і плач.
Стаття 24 “ Система захисних символів ”
закону Туреччини про заснування та діяльність підприємств
з питань радіо і телебачення та надання ними медіа послуг
250 телекомпаній країни працюють в системі
450 кодувальників пройшли тренінги
35000 програм закодовані
За результатами опитування:
85% довіряють “ Розумним позначкам ”
4,5 % не довіряють системі
Дякую за увагу!
НІДЕРЛАНДИ ТУРЕЧЧИНА УКРАЇНА
?

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

батьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернетбатьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернетznannademcenko
 
деньнасилля
деньнасилляденьнасилля
деньнасилляznannademcenko
 
публикация
публикацияпубликация
публикация22qwerty22
 
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня TatianaBus
 
інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!ssuserd97bd2
 
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.Academy of Ukrainian Press
 
інтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітківінтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітківznannademcenko
 
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Andrey Ielkin
 
безпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетібезпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетіluna2107
 
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язокPoltava municipal lyceum #1
 

Was ist angesagt? (20)

батьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернетбатьківські збори на тему безпечний інтернет
батьківські збори на тему безпечний інтернет
 
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
 
деньнасилля
деньнасилляденьнасилля
деньнасилля
 
публикация
публикацияпубликация
публикация
 
Kiberbulling
KiberbullingKiberbulling
Kiberbulling
 
синій кит
синій кит синій кит
синій кит
 
Internet marketing
Internet marketingInternet marketing
Internet marketing
 
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
Вплив засобів масової інформації на формування особистості учня
 
інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!інтернет не друг вашої дитини!
інтернет не друг вашої дитини!
 
Prizentatsiya
PrizentatsiyaPrizentatsiya
Prizentatsiya
 
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
 
Bezpeka
BezpekaBezpeka
Bezpeka
 
01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет01 кібербулінг або інтернет
01 кібербулінг або інтернет
 
Nebezpeka v interneti
Nebezpeka v internetiNebezpeka v interneti
Nebezpeka v interneti
 
інтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітківінтернет корисний для підлітків
інтернет корисний для підлітків
 
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
Результати дослідження (1 етап) Найдьонова Л.А.
 
Smartfon
SmartfonSmartfon
Smartfon
 
безпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернетібезпека дітей в інтернеті
безпека дітей в інтернеті
 
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
12 діти, інтернет, мобільний зв’язок
 
Urok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacijaUrok 5 movlennjeva situacija
Urok 5 movlennjeva situacija
 

Mehr von Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Mehr von Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Kürzlich hochgeladen

Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdf
Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdfПортфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdf
Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdfssuserd1824d
 
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...tetiana1958
 
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.ppt
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.pptКНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.ppt
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.pptТаисия Папенчук
 
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін НБУ для дітей
 

Kürzlich hochgeladen (6)

Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdf
Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdfПортфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdf
Портфоліо Кравченко Тетяна Феодосіївна.pdf
 
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...
Архітектура музею хлібопекарських виробів. Огляд світових брендів «музей при ...
 
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.ppt
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.pptКНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.ppt
КНИЖКА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ ЛІТОПИСИ.ppt
 
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
 
205 років драми І. Котляревського «Наталка Полтавка» (1819)
205 років драми І. Котляревського «Наталка Полтавка» (1819)205 років драми І. Котляревського «Наталка Полтавка» (1819)
205 років драми І. Котляревського «Наталка Полтавка» (1819)
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
 

Кращі європейські практики захисту дітей у сфері телерадіомовлення: досвід Нідерландів та Туреччини

  • 1.
  • 2. НІКАМ об’єднує більше ніж 2,200 організацій аудіовізуального сектору країни. НІКАМ координує застосування системи аудіовізуальних позначок на телебачення, у кінопоказі, у роздрібній торгівлі відеопродукцією (маркування DVD), комп’ютерних іграх та у матеріалах, доступних через мобільні телефони. 1999 – створено НІКАМ 2000 – Інститут розпочав роботу 2001 – запроваджену міжмедійну класифікаційну та інформаційну систему “ТЕЛЕГІД” – споживацька система, що надає поради батькам щодо можливого шкідливого контенту
  • 3. • Для всіх вікових категорій Не рекомендовано до 6 років Не рекомендовано до 9 років Не рекомендовано до 12 років Не рекомендовано до 16 років Вікові категорії НІКАМ
  • 4. Піктограми можливого шкідливого для дітей контенту НІКАМ Насильство Жахи Статеві взаємини Дискримінація Наркотики Брутальна мова
  • 5. Рейтинг класифікації продукції присвоюються один раз. Усі дані зберігаються в центральній базі, відкритій для громадськості.
  • 6. Телекомпанії несуть відповідальність за: - класифікацію всіх телепрограм і фільмів та за оприлюднення всіма засобами - захист неповнолітніх за часовими рамками лише після 22:00 лише після 20:00 може транслюватися цілодобово
  • 8. Приклад адаптації системи позначок до національних умов: Туреччина Дві мети: І. Створення класифікаційної системи для інформування батьків та споживачів ІІ. Адаптація до вимог Європейського Союзу, зокрема, до Директиви про аудіовізуальні медіа послуги, РОЗДІЛ V, стаття 22 Розділу V «Захист неповнолітніх». Турецька система “Розумні позначки” Координація застосування системи здійснюється RTUK – Вищою радою з питань телерадіомовлення Туреччини
  • 9.
  • 10.
  • 11. Насильство/жахи Еротика Негативний вплив інформації (дискримінація, зловживання алкоголем і тютюном, лайка) Всі вікові групи у будь-який час Для дітей старших семи років у будь-який час Для дітей старших 13 років після 21:30 Від 18 років з 24:00 до 05:00
  • 12. Питання з опитувальника: категорія «жахи» І. Чи містить продукція такі страхітливі зображення: 1.Фантастичні страхітливі створіння 2.Страшні тварини 3.Люди, тварини або рослини, що перетворюються на жахливих створінь 4.Жахливі сцени справжніх катастроф або нещасних випадків, в яких страждають люди або тварини 5.Спроби самогубства або самогубство 6.Сцени катування ІІ. Чи містить продукція сцени з надзвичайно наляканими людьми? Термін надзвичайно налякані включає: людей, які очевидно перебувають у стані страху з такими фізичними характеристиками, як паніка, шок, тремтіння, втрата мови, масова істерія, крики і плач.
  • 13. Стаття 24 “ Система захисних символів ” закону Туреччини про заснування та діяльність підприємств з питань радіо і телебачення та надання ними медіа послуг 250 телекомпаній країни працюють в системі 450 кодувальників пройшли тренінги 35000 програм закодовані За результатами опитування: 85% довіряють “ Розумним позначкам ” 4,5 % не довіряють системі
  • 14.
  • 15.
  • 16. Дякую за увагу! НІДЕРЛАНДИ ТУРЕЧЧИНА УКРАЇНА ?