SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ВИХОВАННЯ ?
ВИХОВАННЯ… ВИХОВАННЯ !
(або «робота над помилками»)
Т.І.Свирська,
завідувач НМЦ
гуманітарної освіти та виховання
ІППО КУ імені Бориса Грінченка
Добре організоване виховання
повинно готувати людину до
виконання трьох головних ролей в її
житті – громадянина, робітника,
сім’янина.
Виховання в житті батьківВиховання в житті батьків
Для люблячих батьків немає нічого дорожчогоДля люблячих батьків немає нічого дорожчого
за дитину.за дитину.
Це вічна істина, бо сенс життя людського в тому,Це вічна істина, бо сенс життя людського в тому,
щоб повторити себе в новій людині, повторити нащоб повторити себе в новій людині, повторити на
вищій основі, підняти дітей своїх на вищий ступіньвищій основі, підняти дітей своїх на вищий ступінь
розумового, духовного, естетичного розвитку, ніжрозумового, духовного, естетичного розвитку, ніж
досягли ми самі, батьки.досягли ми самі, батьки.
В. СухомлинськийВ. Сухомлинський
СімСім’’яя
 першооснова суспільства, соціум, де
найбільшою мірою реалізуються потреби
дітей, формуються мотиви їх поведінки як
критерії розвитку особистості, відбувається
їх самопізнання, самоактуалізація та
самореалізація,
 перший колектив дитини і природне
середовище її розвитку, де закладаються
основи майбутньої особистості.
ВАЖЛИВО!ВАЖЛИВО!
 у всі часи функції сім’ї об’єднувалися навколо
головної – виховання дітей,
 у родині як першому соціальному середовищі
визначаються соціальний статус дитини, її права й
обов’язки, закладається підґрунтя для
становлення її світогляду і переконань, ціннісних
орієнтацій, морально-етичних ідеалів, соціальної
поведінки.
Структурні зміни в сучасній родиніСтруктурні зміни в сучасній родині
 збільшення кількості однодітних сімейзбільшення кількості однодітних сімей
 у цивільному шлюбі перебуває кожна десята українськау цивільному шлюбі перебуває кожна десята українська
парапара
 розпадається кожна друга сімрозпадається кожна друга сім’’яя
 вік народження першої дитини зміщується у батьків на 5-8вік народження першої дитини зміщується у батьків на 5-8
роківроків
 збільшується кількість сімей із дітьми-інвалідамизбільшується кількість сімей із дітьми-інвалідами
 більше 5 млн. українок та українців репродуктивного вікубільше 5 млн. українок та українців репродуктивного віку
працюють за кордономпрацюють за кордоном
Проблеми сучасної сімПроблеми сучасної сім’’її
 надання переваги авторитарному способу вихованнянадання переваги авторитарному способу виховання
 концентрація уваги на матеріальних потребах дитиниконцентрація уваги на матеріальних потребах дитини
 формальність спілкування, скорочення часу міжособистісноїформальність спілкування, скорочення часу міжособистісної
взаємодіївзаємодії
 зростання виховної безпорадності і безвідповідальностізростання виховної безпорадності і безвідповідальності
багатьох сучасних сімейбагатьох сучасних сімей
 прагнення багатьох батьків перекласти відповідальність запрагнення багатьох батьків перекласти відповідальність за
виховання, розвиток дитини на школувиховання, розвиток дитини на школу
Сімейне вихованняСімейне виховання
(здатність батьків)(здатність батьків)
повністю здатна – 17%повністю здатна – 17%
скоріше здатна, ніж не здатна – 39%скоріше здатна, ніж не здатна – 39%
скоріше не здатна, ніж здатна – 27%скоріше не здатна, ніж здатна – 27%
повністю не здатна – 9%повністю не здатна – 9%
важко відповісти – 8%важко відповісти – 8%
Перешкоди для повноцінногоПерешкоди для повноцінного
вихованнявиховання (думка дорослих)(думка дорослих)
брак часу – 48%брак часу – 48%
непідготовленість батьків з педагогічних питань –непідготовленість батьків з педагогічних питань –
29%29%
нерозуміння важливості виховання дітей родиною –нерозуміння важливості виховання дітей родиною –
22%22%
матеріальні проблеми сімматеріальні проблеми сім’’ї – 12%ї – 12%
Виховання в житті сучасної школиВиховання в житті сучасної школи
 пріоритет навчання
 другорядність виховної діяльності за значущістю
 перевантаження вчителя навчальною діяльністю
 підміна процесу виховання набором заходів, у якому
учні – прості виконавці волі дорослих
 зростання кількості заходів
 орієнтація дітей на пасивно споживацькі та
розважальні форми виховної діяльності
 вихованець – об’єкт педагогічних впливів
 нагромадження інформації, яку надає вчитель, поза
процесом набуття дитиною власного досвіду
 спонтанність та безсистемність виховної діяльностіспонтанність та безсистемність виховної діяльності
 «факторний підхід» до виховного процесу«факторний підхід» до виховного процесу
 відсутність діагностики як обоввідсутність діагностики як обов’’язковогоязкового
компоненту виховного процесукомпоненту виховного процесу
 розрив між виховним процесом та реальнимрозрив між виховним процесом та реальним
життямжиттям
 відсутність дієвої співпраці з батькамивідсутність дієвої співпраці з батьками
ДИТИНА !
Ми повинні привчити себе до думки, що діти – неМи повинні привчити себе до думки, що діти – не
гірші, ніж їхні батьки. Вони тільки пізніше народилися,гірші, ніж їхні батьки. Вони тільки пізніше народилися,
тільки молодші, тільки бідніші досвідом. Це не вада -тільки молодші, тільки бідніші досвідом. Це не вада -
бути дитиною і це не її провина. Дитина не повиннабути дитиною і це не її провина. Дитина не повинна
бути рівною дорослому, вона також зовсім небути рівною дорослому, вона також зовсім не
зобов’язана бути схожа на дорослого. У неї тільки одинзобов’язана бути схожа на дорослого. У неї тільки один
обов’язок, а саме: розвиватися відповідно до своєїобов’язок, а саме: розвиватися відповідно до своєї
природи, свого середовища, до свого часу.природи, свого середовища, до свого часу.
Людвиг ГурліттЛюдвиг Гурлітт
Неблагополуччя в світі дитинстваНеблагополуччя в світі дитинства
 19-26% юнаків знайомляться з нікотином у 11 років;19-26% юнаків знайомляться з нікотином у 11 років;
 13-18% дівчат – у 13 років;13-18% дівчат – у 13 років;
 34% - перший досвід уживання алкоголю юнаками та34% - перший досвід уживання алкоголю юнаками та
дівчатами в 11 років;дівчатами в 11 років;
 8% восьмикласників уживали наркотики 1-2 рази;8% восьмикласників уживали наркотики 1-2 рази;
 молодь (15 -29 років) – кожен другий ВІЛ-позитивний;молодь (15 -29 років) – кожен другий ВІЛ-позитивний;
 30% населення України відчули на собі насильство в30% населення України відчули на собі насильство в
дитячому віці;дитячому віці;
 з проблемою насильства знайомі:з проблемою насильства знайомі:
хлопці 9-10 років – 76%, дівчата 9-10 років – 72%;хлопці 9-10 років – 76%, дівчата 9-10 років – 72%;
хлопці 12-14 років – 86%, дівчата 12-14 років – 85%;хлопці 12-14 років – 86%, дівчата 12-14 років – 85%;
хлопці 15-16 років – 93%, дівчата 15-16 років – 95%хлопці 15-16 років – 93%, дівчата 15-16 років – 95%
Неблагополуччя в світі дитинстваНеблагополуччя в світі дитинства
 погіршення стану фізичного, психічного і соціальногопогіршення стану фізичного, психічного і соціального
здоровздоров’’я дітей (розвиток агресивності, невдоволеності,я дітей (розвиток агресивності, невдоволеності,
заниженої самооцінки, самотності),заниженої самооцінки, самотності),
 конфліктність з однолітками, батьками, вчителями,конфліктність з однолітками, батьками, вчителями,
 залежність від азартних ігор та компзалежність від азартних ігор та комп’’ютера,ютера,
 «вуличне життя» стає домінуючим для дитини, формуючи її«вуличне життя» стає домінуючим для дитини, формуючи її
особистість,особистість,
 збільшення дітей групи «соціального ризику»,збільшення дітей групи «соціального ризику»,
 за рахунок дітей молодшає «соціальне дно».за рахунок дітей молодшає «соціальне дно».
Що ускладнює процесЩо ускладнює процес
нашої взаємодії з дитиною?нашої взаємодії з дитиною?
 відсутність стабільності суспільно-політичного життя,відсутність стабільності суспільно-політичного життя,
соціально-економічного становища громадян,соціально-економічного становища громадян,
 кризове зниження виховного потенціалу родини,кризове зниження виховного потенціалу родини,
 кардинальна перебудова дитячого простору внаслідоккардинальна перебудова дитячого простору внаслідок
інтенсивної інформатизації суспільства,інтенсивної інформатизації суспільства,
 істотні зміни в психології взаємодії особистості зістотні зміни в психології взаємодії особистості з
навколишнім середовищем,навколишнім середовищем,
 зміни у взаєминах з мистецтвом: замість виконаннязміни у взаєминах з мистецтвом: замість виконання
виховної, культурологічної місії воно стає утилітарнимвиховної, культурологічної місії воно стає утилітарним
засобом релаксації,засобом релаксації,
 недостатнє використання виховного потенціалу дитячого йнедостатнє використання виховного потенціалу дитячого й
молодіжного рухів.молодіжного рухів.
Наші діїНаші дії
Час і батькам, і вчителям глибокоЧас і батькам, і вчителям глибоко
усвідомити, що ні школа без сімусвідомити, що ні школа без сім’’ї, ні сімї, ні сім’’яя
без школи не зможуть упоратися збез школи не зможуть упоратися з
найтоншими, найскладнішими завданняминайтоншими, найскладнішими завданнями
становлення людини.становлення людини.
В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський
ВАЖЛИВО!ВАЖЛИВО!
Якщо освіта спрямовуватиме людину доЯкщо освіта спрямовуватиме людину до
усвідомлення своїх вищих потреб, до актуалізації їх,усвідомлення своїх вищих потреб, до актуалізації їх,
якщо вона сприятиме самоактуалізації людини, тоякщо вона сприятиме самоактуалізації людини, то
дуже швидко ми зможемо спостерігати розквітдуже швидко ми зможемо спостерігати розквіт
цивілізації нового типу. Люди стануть сильними іцивілізації нового типу. Люди стануть сильними і
здоровими, вони стануть господарями свого життя.здоровими, вони стануть господарями свого життя.
Людина стане відповідальною за свою долю.Людина стане відповідальною за свою долю.
Керуватиметься цінностями розуму, перестане бутиКеруватиметься цінностями розуму, перестане бути
байдужою до довкілля, активно включиться вбайдужою до довкілля, активно включиться в
перебудову суспільства.перебудову суспільства.
А. МаслоуА. Маслоу
Піраміда потреб МаслоуПіраміда потреб Маслоу
 потреба знань (5)потреба знань (5)
 потреба самореалізації (4)потреба самореалізації (4)
 потреба самоповаги (3)потреба самоповаги (3)
 потреба кохання (2)потреба кохання (2)
 потреба безпеки та фізичні потреби (1)потреба безпеки та фізичні потреби (1)
Виховання повинно стати ефективним!
Найголовніше у вихованні – це беззаперечно
дитина.
Саме від її потреб і мають починатися всі кроки
на шляху вирішення проблем виховання.
Необхідно наблизити виховання кожної дитини
до її сутності, здібностей та особливостей.
Розгортання виховного процесу не може
відбутися без звернення дитини на саму себе.
Необхідні зміниНеобхідні зміни
Розуміємо:Розуміємо:
- усі діти різні, однаковими вони повинні бути тільки в правах іусі діти різні, однаковими вони повинні бути тільки в правах і
свободах,свободах,
- основа основ сучасного освітнього закладу: принцип повагиоснова основ сучасного освітнього закладу: принцип поваги
до внутрішнього світу дитини,до внутрішнього світу дитини,
- освітній простір закладу має бути аурою добра, місцем, деосвітній простір закладу має бути аурою добра, місцем, де
дитина може знайти захист,дитина може знайти захист,
- сімсім’’я та освітній заклад – два важливих інститути соціалізаціїя та освітній заклад – два важливих інститути соціалізації
дітей, необхідна їх тісна взаємодія,дітей, необхідна їх тісна взаємодія,
- діти – це правда про дорослих, які їх виховують.діти – це правда про дорослих, які їх виховують.
Покажи мені
своїх учнів, і я
побачу тебе.
Ф.А.Дистервег
Діємо!Діємо!
- позитивний приклад дорослихпозитивний приклад дорослих
- підвищення виховної та соціалізуючоїпідвищення виховної та соціалізуючої функцій освітифункцій освіти
- реалізація ціннісного змісту освіти, визначення реальних цілейреалізація ціннісного змісту освіти, визначення реальних цілей
вихованнявиховання
- учитель – партнер дитини у виховному процесі, вихованець –учитель – партнер дитини у виховному процесі, вихованець –
субсуб’’єкт виховної діяльностієкт виховної діяльності
- включення дитини у виховну діяльність (активнавключення дитини у виховну діяльність (активна
самодіяльність)самодіяльність)
-від кількості – до якостівід кількості – до якості
-виховання юної людини перш за все за рахунок укладувиховання юної людини перш за все за рахунок укладу
шкільного життя, традицій і правил освітнього закладушкільного життя, традицій і правил освітнього закладу
Діємо!Діємо!
-- дотримання методик виховання (наприклад,КТС: колективнедотримання методик виховання (наприклад,КТС: колективне
планування, реалізація та аналіз, соціальні проекти запланування, реалізація та аналіз, соціальні проекти за
ініціативи учнів, діюче учнівське самоврядування)ініціативи учнів, діюче учнівське самоврядування)
- підвищення професійної компетентності педагогів як- підвищення професійної компетентності педагогів як
вихователіввихователів
- підвищення педагогічної культури батьків та налагодження- підвищення педагогічної культури батьків та налагодження
партнерських взаємовідносин навчального закладу і сімпартнерських взаємовідносин навчального закладу і сім’’її
- узгодженість дій різних суб- узгодженість дій різних суб’’єктів виховання (навчальнийєктів виховання (навчальний
заклад, сімзаклад, сім’’я, дитячі та молодіжні обя, дитячі та молодіжні об’’єднання, ЗМІ,єднання, ЗМІ,
громадські обгромадські об’’єднання)єднання)
БАЖАЄМО УСПІХІВ!

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

презентация до педради 01.04.2013
презентация до педради 01.04.2013презентация до педради 01.04.2013
презентация до педради 01.04.2013Chalenko
 
презентація емоційне благополуччя
презентація емоційне благополуччяпрезентація емоційне благополуччя
презентація емоційне благополуччяIrka Sizaya
 
Родинне виховання
Родинне вихованняРодинне виховання
Родинне вихованняymcmb_ua
 
презент програми зерно любові
презент програми зерно любовіпрезент програми зерно любові
презент програми зерно любовіMARO51
 
батьківський авторитет
батьківський авторитетбатьківський авторитет
батьківський авторитетnatalibio
 
психологічна служба
психологічна службапсихологічна служба
психологічна службаMarina Chmeruk
 
сухомлинський в.о.
сухомлинський в.о.сухомлинський в.о.
сухомлинський в.о.violet1975
 
Соціальні аспекти роботи з батьками
Соціальні аспекти роботи з батькамиСоціальні аспекти роботи з батьками
Соціальні аспекти роботи з батькамиAlla Kolosai
 
рекомендації батькам по вихованню дитини
рекомендації батькам по вихованню дитинирекомендації батькам по вихованню дитини
рекомендації батькам по вихованню дитини160289yfnfif
 
дошкільна освіта (презентація) 2
дошкільна освіта (презентація) 2дошкільна освіта (презентація) 2
дошкільна освіта (презентація) 2mtc124
 
міський семінар мзш №62
міський семінар мзш №62міський семінар мзш №62
міський семінар мзш №62metodistinf
 
верещагіної н. в.
верещагіної н. в.верещагіної н. в.
верещагіної н. в.olga_ruo
 
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...Ірина Лісовецька
 
дошкільна освіта
дошкільна освіта дошкільна освіта
дошкільна освіта svitlanabalik
 
досвід роботи скидан с.д.
досвід роботи скидан с.д.досвід роботи скидан с.д.
досвід роботи скидан с.д.lanschool
 
соціалізація дошкільників
соціалізація дошкільниківсоціалізація дошкільників
соціалізація дошкільниківВлад Васильев
 
методи морального виховання. тема 4
методи морального виховання. тема 4методи морального виховання. тема 4
методи морального виховання. тема 4mad psychologist
 
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗСоціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗelena190381
 

Was ist angesagt? (20)

презентация до педради 01.04.2013
презентация до педради 01.04.2013презентация до педради 01.04.2013
презентация до педради 01.04.2013
 
Г.В.Смольникова. Формування патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку
Г.В.Смольникова. Формування патріотичних почуттів у дітей дошкільного вікуГ.В.Смольникова. Формування патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку
Г.В.Смольникова. Формування патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку
 
презентація емоційне благополуччя
презентація емоційне благополуччяпрезентація емоційне благополуччя
презентація емоційне благополуччя
 
Родинне виховання
Родинне вихованняРодинне виховання
Родинне виховання
 
презент програми зерно любові
презент програми зерно любовіпрезент програми зерно любові
презент програми зерно любові
 
батьківський авторитет
батьківський авторитетбатьківський авторитет
батьківський авторитет
 
психологічна служба
психологічна службапсихологічна служба
психологічна служба
 
сухомлинський в.о.
сухомлинський в.о.сухомлинський в.о.
сухомлинський в.о.
 
Соціальні аспекти роботи з батьками
Соціальні аспекти роботи з батькамиСоціальні аспекти роботи з батьками
Соціальні аспекти роботи з батьками
 
рекомендації батькам по вихованню дитини
рекомендації батькам по вихованню дитинирекомендації батькам по вихованню дитини
рекомендації батькам по вихованню дитини
 
дошкільна освіта (презентація) 2
дошкільна освіта (презентація) 2дошкільна освіта (презентація) 2
дошкільна освіта (презентація) 2
 
міський семінар мзш №62
міський семінар мзш №62міський семінар мзш №62
міський семінар мзш №62
 
верещагіної н. в.
верещагіної н. в.верещагіної н. в.
верещагіної н. в.
 
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...
психологічний аспект організації комфортного навчально виховного середовища д...
 
дошкільна освіта
дошкільна освіта дошкільна освіта
дошкільна освіта
 
андрійчук про сімю
андрійчук про сімюандрійчук про сімю
андрійчук про сімю
 
досвід роботи скидан с.д.
досвід роботи скидан с.д.досвід роботи скидан с.д.
досвід роботи скидан с.д.
 
соціалізація дошкільників
соціалізація дошкільниківсоціалізація дошкільників
соціалізація дошкільників
 
методи морального виховання. тема 4
методи морального виховання. тема 4методи морального виховання. тема 4
методи морального виховання. тема 4
 
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗСоціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
 

Andere mochten auch

Andere mochten auch (11)

Т.О.Борушевич. Напрямки діяльності щодо забезпечення взаємодії ПНЗ та ЗНЗ (із...
Т.О.Борушевич. Напрямки діяльності щодо забезпечення взаємодії ПНЗ та ЗНЗ (із...Т.О.Борушевич. Напрямки діяльності щодо забезпечення взаємодії ПНЗ та ЗНЗ (із...
Т.О.Борушевич. Напрямки діяльності щодо забезпечення взаємодії ПНЗ та ЗНЗ (із...
 
Т.І.Свирська. Моніторинг як засіб управління діяльністю та розвитком освітньо...
Т.І.Свирська. Моніторинг як засіб управління діяльністю та розвитком освітньо...Т.І.Свирська. Моніторинг як засіб управління діяльністю та розвитком освітньо...
Т.І.Свирська. Моніторинг як засіб управління діяльністю та розвитком освітньо...
 
А.В.Кравчук. Сучасна освіта дитини – плідна співпраця загальноосвітнього навч...
А.В.Кравчук. Сучасна освіта дитини – плідна співпраця загальноосвітнього навч...А.В.Кравчук. Сучасна освіта дитини – плідна співпраця загальноосвітнього навч...
А.В.Кравчук. Сучасна освіта дитини – плідна співпраця загальноосвітнього навч...
 
О.В.Шафаренко. Створення виховного простору: досвід спільних справ загальноос...
О.В.Шафаренко. Створення виховного простору: досвід спільних справ загальноос...О.В.Шафаренко. Створення виховного простору: досвід спільних справ загальноос...
О.В.Шафаренко. Створення виховного простору: досвід спільних справ загальноос...
 
Reggs Case study
Reggs  Case studyReggs  Case study
Reggs Case study
 
vol ABC BUITEBLAD CROSS EXAM
vol ABC BUITEBLAD CROSS EXAMvol ABC BUITEBLAD CROSS EXAM
vol ABC BUITEBLAD CROSS EXAM
 
Zafar Mehmood
Zafar MehmoodZafar Mehmood
Zafar Mehmood
 
ТЕМА 2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ...
ТЕМА 2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ...ТЕМА 2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ...
ТЕМА 2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ...
 
V16 pitch deck
V16 pitch deckV16 pitch deck
V16 pitch deck
 
Angry birds ve nm
Angry birds ve nmAngry birds ve nm
Angry birds ve nm
 
aeon management inc velachery
aeon management inc velacheryaeon management inc velachery
aeon management inc velachery
 

Ähnlich wie Т.І.Свирська. Дитина, родина та школа: зростаємо разом!

взаємодія. робота з батьками
взаємодія. робота з батькамивзаємодія. робота з батьками
взаємодія. робота з батькамиОля Руденко
 
статеве виховання
статеве вихованнястатеве виховання
статеве вихованняliliya2896
 
формування комунікативної культури дитини у сім’ї
формування комунікативної культури дитини у сім’їформування комунікативної культури дитини у сім’ї
формування комунікативної культури дитини у сім’їV_Suprunenko
 
лисівська зош і – іі ст
лисівська зош і – іі стлисівська зош і – іі ст
лисівська зош і – іі стtoru123
 
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...Смілянський відділ освіти
 
доповідь на тему
доповідь на темудоповідь на тему
доповідь на темуOksana Zvirkooks
 
З досвіду роботи Антощук Л. Є.
З досвіду роботи Антощук Л. Є.З досвіду роботи Антощук Л. Є.
З досвіду роботи Антощук Л. Є.Kristina Savka
 
психологічна характеристика підлітків
психологічна характеристика підлітківпсихологічна характеристика підлітків
психологічна характеристика підлітківlily_zbar
 
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...Даниил Мельников
 
впр мостиський чернівська зош
впр мостиський чернівська зошвпр мостиський чернівська зош
впр мостиський чернівська зошMARO51
 
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистості
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистостіХатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистості
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистостіКовпитська ЗОШ
 

Ähnlich wie Т.І.Свирська. Дитина, родина та школа: зростаємо разом! (20)

взаємодія. робота з батьками
взаємодія. робота з батькамивзаємодія. робота з батьками
взаємодія. робота з батьками
 
Т.І.Свирська. Сучасна сім’я: особливості та структурні зміни
Т.І.Свирська. Сучасна сім’я: особливості та структурні зміниТ.І.Свирська. Сучасна сім’я: особливості та структурні зміни
Т.І.Свирська. Сучасна сім’я: особливості та структурні зміни
 
гендер
гендергендер
гендер
 
робота з батьками
робота з батькамиробота з батьками
робота з батьками
 
Т.І.Свирська. Ефективні стратегії та технології взаємодії колективу навчально...
Т.І.Свирська. Ефективні стратегії та технології взаємодії колективу навчально...Т.І.Свирська. Ефективні стратегії та технології взаємодії колективу навчально...
Т.І.Свирська. Ефективні стратегії та технології взаємодії колективу навчально...
 
статеве виховання
статеве вихованнястатеве виховання
статеве виховання
 
Pril
PrilPril
Pril
 
формування комунікативної культури дитини у сім’ї
формування комунікативної культури дитини у сім’їформування комунікативної культури дитини у сім’ї
формування комунікативної культури дитини у сім’ї
 
гендер
гендергендер
гендер
 
лисівська зош і – іі ст
лисівська зош і – іі стлисівська зош і – іі ст
лисівська зош і – іі ст
 
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...
сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив на формування особистості ди...
 
доповідь на тему
доповідь на темудоповідь на тему
доповідь на тему
 
З досвіду роботи Антощук Л. Є.
З досвіду роботи Антощук Л. Є.З досвіду роботи Антощук Л. Є.
З досвіду роботи Антощук Л. Є.
 
Prezentacia
PrezentaciaPrezentacia
Prezentacia
 
психологічна характеристика підлітків
психологічна характеристика підлітківпсихологічна характеристика підлітків
психологічна характеристика підлітків
 
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...
Презентація соціологічного дослідження: "Права дітей в Україні: реалії та вик...
 
впр мостиський чернівська зош
впр мостиський чернівська зошвпр мостиський чернівська зош
впр мостиський чернівська зош
 
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистості
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистостіХатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистості
Хатнє виховання, або роль сім’ї у вихованні особистості
 
438
438438
438
 
438
438438
438
 

Mehr von Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Mehr von Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Kürzlich hochgeladen

Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Adriana Himinets
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяestet13
 
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»GoQA
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»GoQA
 
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»GoQA
 
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfssuser46127c
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»GoQA
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»GoQA
 
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Ukraine13
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...home
 
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...home
 
Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............max785500
 
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»Nataliya Persikova
 
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Ukraine13
 
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdf
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdfДовидання підручників на 11 клас 2024.pdf
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdfOstap Vuschna
 
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...GoQA
 
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»GoQA
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
 
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
 
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
ПАВЛО САФОНОВ «Як оцінити ефективність автоматизації»
 
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
 
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
 
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
 
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
 
Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............Тіні забутих предків Фільм..............
Тіні забутих предків Фільм..............
 
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
 
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»
Презентація гуртка дизайну та паперопластики «Ексклюзив»
 
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
 
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdf
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdfДовидання підручників на 11 клас 2024.pdf
Довидання підручників на 11 клас 2024.pdf
 
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
 
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
 
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptxezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
 

Т.І.Свирська. Дитина, родина та школа: зростаємо разом!

  • 1. ВИХОВАННЯ ? ВИХОВАННЯ… ВИХОВАННЯ ! (або «робота над помилками») Т.І.Свирська, завідувач НМЦ гуманітарної освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка
  • 2. Добре організоване виховання повинно готувати людину до виконання трьох головних ролей в її житті – громадянина, робітника, сім’янина.
  • 3. Виховання в житті батьківВиховання в житті батьків Для люблячих батьків немає нічого дорожчогоДля люблячих батьків немає нічого дорожчого за дитину.за дитину. Це вічна істина, бо сенс життя людського в тому,Це вічна істина, бо сенс життя людського в тому, щоб повторити себе в новій людині, повторити нащоб повторити себе в новій людині, повторити на вищій основі, підняти дітей своїх на вищий ступіньвищій основі, підняти дітей своїх на вищий ступінь розумового, духовного, естетичного розвитку, ніжрозумового, духовного, естетичного розвитку, ніж досягли ми самі, батьки.досягли ми самі, батьки. В. СухомлинськийВ. Сухомлинський
  • 4. СімСім’’яя  першооснова суспільства, соціум, де найбільшою мірою реалізуються потреби дітей, формуються мотиви їх поведінки як критерії розвитку особистості, відбувається їх самопізнання, самоактуалізація та самореалізація,  перший колектив дитини і природне середовище її розвитку, де закладаються основи майбутньої особистості.
  • 5. ВАЖЛИВО!ВАЖЛИВО!  у всі часи функції сім’ї об’єднувалися навколо головної – виховання дітей,  у родині як першому соціальному середовищі визначаються соціальний статус дитини, її права й обов’язки, закладається підґрунтя для становлення її світогляду і переконань, ціннісних орієнтацій, морально-етичних ідеалів, соціальної поведінки.
  • 6. Структурні зміни в сучасній родиніСтруктурні зміни в сучасній родині  збільшення кількості однодітних сімейзбільшення кількості однодітних сімей  у цивільному шлюбі перебуває кожна десята українськау цивільному шлюбі перебуває кожна десята українська парапара  розпадається кожна друга сімрозпадається кожна друга сім’’яя  вік народження першої дитини зміщується у батьків на 5-8вік народження першої дитини зміщується у батьків на 5-8 роківроків  збільшується кількість сімей із дітьми-інвалідамизбільшується кількість сімей із дітьми-інвалідами  більше 5 млн. українок та українців репродуктивного вікубільше 5 млн. українок та українців репродуктивного віку працюють за кордономпрацюють за кордоном
  • 7. Проблеми сучасної сімПроблеми сучасної сім’’її  надання переваги авторитарному способу вихованнянадання переваги авторитарному способу виховання  концентрація уваги на матеріальних потребах дитиниконцентрація уваги на матеріальних потребах дитини  формальність спілкування, скорочення часу міжособистісноїформальність спілкування, скорочення часу міжособистісної взаємодіївзаємодії  зростання виховної безпорадності і безвідповідальностізростання виховної безпорадності і безвідповідальності багатьох сучасних сімейбагатьох сучасних сімей  прагнення багатьох батьків перекласти відповідальність запрагнення багатьох батьків перекласти відповідальність за виховання, розвиток дитини на школувиховання, розвиток дитини на школу
  • 8. Сімейне вихованняСімейне виховання (здатність батьків)(здатність батьків) повністю здатна – 17%повністю здатна – 17% скоріше здатна, ніж не здатна – 39%скоріше здатна, ніж не здатна – 39% скоріше не здатна, ніж здатна – 27%скоріше не здатна, ніж здатна – 27% повністю не здатна – 9%повністю не здатна – 9% важко відповісти – 8%важко відповісти – 8%
  • 9. Перешкоди для повноцінногоПерешкоди для повноцінного вихованнявиховання (думка дорослих)(думка дорослих) брак часу – 48%брак часу – 48% непідготовленість батьків з педагогічних питань –непідготовленість батьків з педагогічних питань – 29%29% нерозуміння важливості виховання дітей родиною –нерозуміння важливості виховання дітей родиною – 22%22% матеріальні проблеми сімматеріальні проблеми сім’’ї – 12%ї – 12%
  • 10. Виховання в житті сучасної школиВиховання в житті сучасної школи  пріоритет навчання  другорядність виховної діяльності за значущістю  перевантаження вчителя навчальною діяльністю  підміна процесу виховання набором заходів, у якому учні – прості виконавці волі дорослих  зростання кількості заходів  орієнтація дітей на пасивно споживацькі та розважальні форми виховної діяльності  вихованець – об’єкт педагогічних впливів
  • 11.  нагромадження інформації, яку надає вчитель, поза процесом набуття дитиною власного досвіду  спонтанність та безсистемність виховної діяльностіспонтанність та безсистемність виховної діяльності  «факторний підхід» до виховного процесу«факторний підхід» до виховного процесу  відсутність діагностики як обоввідсутність діагностики як обов’’язковогоязкового компоненту виховного процесукомпоненту виховного процесу  розрив між виховним процесом та реальнимрозрив між виховним процесом та реальним життямжиттям  відсутність дієвої співпраці з батькамивідсутність дієвої співпраці з батьками
  • 12. ДИТИНА ! Ми повинні привчити себе до думки, що діти – неМи повинні привчити себе до думки, що діти – не гірші, ніж їхні батьки. Вони тільки пізніше народилися,гірші, ніж їхні батьки. Вони тільки пізніше народилися, тільки молодші, тільки бідніші досвідом. Це не вада -тільки молодші, тільки бідніші досвідом. Це не вада - бути дитиною і це не її провина. Дитина не повиннабути дитиною і це не її провина. Дитина не повинна бути рівною дорослому, вона також зовсім небути рівною дорослому, вона також зовсім не зобов’язана бути схожа на дорослого. У неї тільки одинзобов’язана бути схожа на дорослого. У неї тільки один обов’язок, а саме: розвиватися відповідно до своєїобов’язок, а саме: розвиватися відповідно до своєї природи, свого середовища, до свого часу.природи, свого середовища, до свого часу. Людвиг ГурліттЛюдвиг Гурлітт
  • 13. Неблагополуччя в світі дитинстваНеблагополуччя в світі дитинства  19-26% юнаків знайомляться з нікотином у 11 років;19-26% юнаків знайомляться з нікотином у 11 років;  13-18% дівчат – у 13 років;13-18% дівчат – у 13 років;  34% - перший досвід уживання алкоголю юнаками та34% - перший досвід уживання алкоголю юнаками та дівчатами в 11 років;дівчатами в 11 років;  8% восьмикласників уживали наркотики 1-2 рази;8% восьмикласників уживали наркотики 1-2 рази;  молодь (15 -29 років) – кожен другий ВІЛ-позитивний;молодь (15 -29 років) – кожен другий ВІЛ-позитивний;  30% населення України відчули на собі насильство в30% населення України відчули на собі насильство в дитячому віці;дитячому віці;  з проблемою насильства знайомі:з проблемою насильства знайомі: хлопці 9-10 років – 76%, дівчата 9-10 років – 72%;хлопці 9-10 років – 76%, дівчата 9-10 років – 72%; хлопці 12-14 років – 86%, дівчата 12-14 років – 85%;хлопці 12-14 років – 86%, дівчата 12-14 років – 85%; хлопці 15-16 років – 93%, дівчата 15-16 років – 95%хлопці 15-16 років – 93%, дівчата 15-16 років – 95%
  • 14. Неблагополуччя в світі дитинстваНеблагополуччя в світі дитинства  погіршення стану фізичного, психічного і соціальногопогіршення стану фізичного, психічного і соціального здоровздоров’’я дітей (розвиток агресивності, невдоволеності,я дітей (розвиток агресивності, невдоволеності, заниженої самооцінки, самотності),заниженої самооцінки, самотності),  конфліктність з однолітками, батьками, вчителями,конфліктність з однолітками, батьками, вчителями,  залежність від азартних ігор та компзалежність від азартних ігор та комп’’ютера,ютера,  «вуличне життя» стає домінуючим для дитини, формуючи її«вуличне життя» стає домінуючим для дитини, формуючи її особистість,особистість,  збільшення дітей групи «соціального ризику»,збільшення дітей групи «соціального ризику»,  за рахунок дітей молодшає «соціальне дно».за рахунок дітей молодшає «соціальне дно».
  • 15. Що ускладнює процесЩо ускладнює процес нашої взаємодії з дитиною?нашої взаємодії з дитиною?  відсутність стабільності суспільно-політичного життя,відсутність стабільності суспільно-політичного життя, соціально-економічного становища громадян,соціально-економічного становища громадян,  кризове зниження виховного потенціалу родини,кризове зниження виховного потенціалу родини,  кардинальна перебудова дитячого простору внаслідоккардинальна перебудова дитячого простору внаслідок інтенсивної інформатизації суспільства,інтенсивної інформатизації суспільства,  істотні зміни в психології взаємодії особистості зістотні зміни в психології взаємодії особистості з навколишнім середовищем,навколишнім середовищем,  зміни у взаєминах з мистецтвом: замість виконаннязміни у взаєминах з мистецтвом: замість виконання виховної, культурологічної місії воно стає утилітарнимвиховної, культурологічної місії воно стає утилітарним засобом релаксації,засобом релаксації,  недостатнє використання виховного потенціалу дитячого йнедостатнє використання виховного потенціалу дитячого й молодіжного рухів.молодіжного рухів.
  • 16. Наші діїНаші дії Час і батькам, і вчителям глибокоЧас і батькам, і вчителям глибоко усвідомити, що ні школа без сімусвідомити, що ні школа без сім’’ї, ні сімї, ні сім’’яя без школи не зможуть упоратися збез школи не зможуть упоратися з найтоншими, найскладнішими завданняминайтоншими, найскладнішими завданнями становлення людини.становлення людини. В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський
  • 17. ВАЖЛИВО!ВАЖЛИВО! Якщо освіта спрямовуватиме людину доЯкщо освіта спрямовуватиме людину до усвідомлення своїх вищих потреб, до актуалізації їх,усвідомлення своїх вищих потреб, до актуалізації їх, якщо вона сприятиме самоактуалізації людини, тоякщо вона сприятиме самоактуалізації людини, то дуже швидко ми зможемо спостерігати розквітдуже швидко ми зможемо спостерігати розквіт цивілізації нового типу. Люди стануть сильними іцивілізації нового типу. Люди стануть сильними і здоровими, вони стануть господарями свого життя.здоровими, вони стануть господарями свого життя. Людина стане відповідальною за свою долю.Людина стане відповідальною за свою долю. Керуватиметься цінностями розуму, перестане бутиКеруватиметься цінностями розуму, перестане бути байдужою до довкілля, активно включиться вбайдужою до довкілля, активно включиться в перебудову суспільства.перебудову суспільства. А. МаслоуА. Маслоу
  • 18. Піраміда потреб МаслоуПіраміда потреб Маслоу  потреба знань (5)потреба знань (5)  потреба самореалізації (4)потреба самореалізації (4)  потреба самоповаги (3)потреба самоповаги (3)  потреба кохання (2)потреба кохання (2)  потреба безпеки та фізичні потреби (1)потреба безпеки та фізичні потреби (1)
  • 19. Виховання повинно стати ефективним! Найголовніше у вихованні – це беззаперечно дитина. Саме від її потреб і мають починатися всі кроки на шляху вирішення проблем виховання. Необхідно наблизити виховання кожної дитини до її сутності, здібностей та особливостей. Розгортання виховного процесу не може відбутися без звернення дитини на саму себе.
  • 20. Необхідні зміниНеобхідні зміни Розуміємо:Розуміємо: - усі діти різні, однаковими вони повинні бути тільки в правах іусі діти різні, однаковими вони повинні бути тільки в правах і свободах,свободах, - основа основ сучасного освітнього закладу: принцип повагиоснова основ сучасного освітнього закладу: принцип поваги до внутрішнього світу дитини,до внутрішнього світу дитини, - освітній простір закладу має бути аурою добра, місцем, деосвітній простір закладу має бути аурою добра, місцем, де дитина може знайти захист,дитина може знайти захист, - сімсім’’я та освітній заклад – два важливих інститути соціалізаціїя та освітній заклад – два важливих інститути соціалізації дітей, необхідна їх тісна взаємодія,дітей, необхідна їх тісна взаємодія, - діти – це правда про дорослих, які їх виховують.діти – це правда про дорослих, які їх виховують.
  • 21. Покажи мені своїх учнів, і я побачу тебе. Ф.А.Дистервег
  • 22. Діємо!Діємо! - позитивний приклад дорослихпозитивний приклад дорослих - підвищення виховної та соціалізуючоїпідвищення виховної та соціалізуючої функцій освітифункцій освіти - реалізація ціннісного змісту освіти, визначення реальних цілейреалізація ціннісного змісту освіти, визначення реальних цілей вихованнявиховання - учитель – партнер дитини у виховному процесі, вихованець –учитель – партнер дитини у виховному процесі, вихованець – субсуб’’єкт виховної діяльностієкт виховної діяльності - включення дитини у виховну діяльність (активнавключення дитини у виховну діяльність (активна самодіяльність)самодіяльність) -від кількості – до якостівід кількості – до якості -виховання юної людини перш за все за рахунок укладувиховання юної людини перш за все за рахунок укладу шкільного життя, традицій і правил освітнього закладушкільного життя, традицій і правил освітнього закладу
  • 23. Діємо!Діємо! -- дотримання методик виховання (наприклад,КТС: колективнедотримання методик виховання (наприклад,КТС: колективне планування, реалізація та аналіз, соціальні проекти запланування, реалізація та аналіз, соціальні проекти за ініціативи учнів, діюче учнівське самоврядування)ініціативи учнів, діюче учнівське самоврядування) - підвищення професійної компетентності педагогів як- підвищення професійної компетентності педагогів як вихователіввихователів - підвищення педагогічної культури батьків та налагодження- підвищення педагогічної культури батьків та налагодження партнерських взаємовідносин навчального закладу і сімпартнерських взаємовідносин навчального закладу і сім’’її - узгодженість дій різних суб- узгодженість дій різних суб’’єктів виховання (навчальнийєктів виховання (навчальний заклад, сімзаклад, сім’’я, дитячі та молодіжні обя, дитячі та молодіжні об’’єднання, ЗМІ,єднання, ЗМІ, громадські обгромадські об’’єднання)єднання)

Hinweis der Redaktion

  1. в