А.О.Трейтяк. Розроблення індивідуальної програми розвитку: початкова школа

1. Розроблення індивідуальної
програми розвитку:
початкова школа
Аліна Олександрівна Трейтяк,
методист НМЦ інклюзивної освіти
ІППО Київського університету
імені Бориса Грінченка

2. Постанова Кабінету Міністрів України
від 15 серпня 2011 р. № 872 «Про затвердження
Порядку організації інклюзивного навчання
в загальноосвітніх навчальних закладах»
Інструктивно-методичний лист
від 18.05.12 № 1/9 - 384 «Організація інклюзивного
навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»
Інструктивно-методичний лист
від 12.07.2016 № 1/9-364 «Про організацію
навчально-виховного процесу для учнів
з особливими освітніми потребами
загальноосвітніх навчальних закладів
у 2016/2017 навчальному році»

3. • Передумовою забезпечення успішності
навчання дитини з особливими
освітніми потребами
у загальноосвітньому навчальному
закладі є індивідуалізація навчально-
виховного процесу.

4. Передумови
• розроблення індивідуальної програми розвитку
дитини з особливими освітніми потребами, що
допоможе педагогічному колективу закладу
пристосувати середовище до потреб дитини;
• надання додаткових послуг та форм підтримки у
процесі навчання;
• організація спостереження за динамікою розвитку
учня.

5. Що таке
індивідуальна програма розвитку ?
- це письмовий документ, який загалом є
контрактом між педагогічним колективом та
батьками чи опікунами дитини. Він закріплює
вимоги до організації навчання дитини, зокрема
визначає характер освітніх послуг та форм
підтримки.

6. Хто розробляє індивідуальну програму
розвитку?
• розробляється групою фахівців (заступник
директора з навчально-виховної роботи,
вчителі, асистент учителя, психолог,
учитель-дефектолог та інші) з обов’язковим
залученням батьків, або осіб, які їх замінюють,
з метою визначення конкретних навчальних
стратегій і підходів до навчання дитини з
особливими освітніми потребами.

7. Командна робота
• Батьки - інформація про стан здоров’я, розвиток,
інтереси, особливості поведінки дитини
• Фахівці – особливості розвитку тих чи інших
процесів, функцій
• Педагоги – наявний рівень знань та вмінь,
співставлення вимог програми та можливостей
дитини, особливості поведінки, спілкування з
однолітками та дорослими
• Адміністрація – адміністративна організація
додаткової підтримки (розклад, додаткові фахівці)

8. Структура ІПР:
І розділ:
Загальна інформація про дитину
ІІ розділ :
Індивідуальний навчальний план
ІІІ розділ:
Індивідуальна навчальна програма

9. На який період розробляється ІПР?
• Індивідуальна програма розвитку
розробляється на один рік.
• Двічі на рік (за потребою частіше)
переглядається з метою її коригування.
• Зокрема, коли у дитини виникають труднощі
у засвоєнні визначеного змісту навчального
матеріалу, чи навпаки виникає необхідність
перейти до наступного рівня складності
виконання завдань.

10. План роботи над ІПР:
1 крок: установча зустріч членів команди
2 крок: оцінювання рівня психофізичного
розвитку дитини
3 крок: визначення цілей та завдань
4 крок: реалізація індивідуальної
програми розвитку та моніторинг
ефективності

11. Довгострокові цілі та короткострокові
завдання :
• Цілі – це твердження щодо бажаного
результату. Вони можуть стосуватися знань,
умінь, поведінки тощо і мають бути чітко
сформульовані, висловлені через позитивні
твердження та бути зрозумілими всім, хто їх
читає.
• Завдання –це послідовність етапів, які
проходить учень у досягненні визначеної
річної цілі.

12. Практичне завдання
(розглянемо та обговоримо)
Час: 10 хвилин

13. Практичне завдання
І група: Яка користь для дитини ?
ІІ група: Яка користь для педагога?
ІІІ група: Яка користь для батьків ?
Обговорити в групах – 5 хвилин
Поділитися з аудиторією

14. Користь для батьків
• чому їхня дитина потребує розробки індивідуальної
програми розвитку;
• хто надаватиме освітні та додаткові спеціальні
послуги;
• тривалість цих послуг і розклад занять з додатковими
фахівцями;
• методи та періодичність оцінювання;
• періодичність перегляду індивідуальної програми
розвитку та надання інформації про перебіг її
реалізації.

15. Де знаходити інформацію:
• сайт Міністерства освіти і науки України
http://mon.gov.ua/
• сайт НМЦ інклюзивної освіти ІППО
Київського університету Грінченка
http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/

16. Дякуємо за увагу!