Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Гімназія № 59 імені
О.М. Бойченка
міста Києва
Гімназія сьогодні
1 вересня за парти сіли 1113 учні в 37 класах.
У гімназії працюють 2 психологи, соціальний
педагог, 2 пе...
1995-2004 р. р. «Психолого-
педагогічні умови формування та
становлення позитивного іміджу
гімназії»
2004-2010 р. р. «Збер...
“Розвиток життєвої компетентності
учнів в інноваційному освітньому
просторі гімназії”
на 2017-2022 роки
Дослідно-експериме...
Експериментальна робота
спрямована на створення
інноваційної соціально-
педагогічної системи гімназії
Методологія дослідження
передбачає наукове осмислення
компаративного освітнього досвіду
країн Європейського Союзу,
закладі...
Мета дослідження
полягає в теоретичному
обґрунтуванні та
експериментальній перевірці
соціально-педагогічних умов і
техноло...
Об’єкт дослідження:
особистісно зорієнтований
інноваційний простір гімназії,
спрямований на виховання
життєво компетентної...
Предмет дослідження:
соціально-педагогічні умови і
технології розвитку життєвої
компетентності учнів в умовах
інноваційног...
Методи науково-педагогічного
дослідження:
- методи наративної педагогіки і
психології;
- історичний метод;
- структурно-фу...
Терміни проведення експерименту:
вересень 2017 – грудень 2022 р.р.
Етапи проведення експерименту
1.Підготовчий етап
(верес...
За результатами експерименту
планується видати практико
зорієнтовані посібники
- «Життєва компетентність учнів у
контексті...
Дякуємо за увагу!
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

64 Aufrufe

Veröffentlicht am

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка. Дослідно-експериментальна робота “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки

  1. 1. Гімназія № 59 імені О.М. Бойченка міста Києва
  2. 2. Гімназія сьогодні 1 вересня за парти сіли 1113 учні в 37 класах. У гімназії працюють 2 психологи, соціальний педагог, 2 педагоги-організатори, 8 керівників гуртків та 76 учителів, з яких: - 1 заслужений учитель України; - 18 відмінників освіти; - 20 учителів методистів; - 22 старших вчителі; - 47 учителів вищої категорії; - 7 учителів І категорії; - 10 учителів ІІ категорії; - 12 спеціалістів.
  3. 3. 1995-2004 р. р. «Психолого- педагогічні умови формування та становлення позитивного іміджу гімназії» 2004-2010 р. р. «Збереження і зміцнення здоров’я учнів в умовах сучасного навчального закладу» За результатами видані посібники: «Барви творчості»(1995); «Імідж сучасної школи»(1996); «Імідж школи на порозі ХХІ століття»(1998)
  4. 4. “Розвиток життєвої компетентності учнів в інноваційному освітньому просторі гімназії” на 2017-2022 роки Дослідно-експериментальна робота
  5. 5. Експериментальна робота спрямована на створення інноваційної соціально- педагогічної системи гімназії
  6. 6. Методологія дослідження передбачає наукове осмислення компаративного освітнього досвіду країн Європейського Союзу, закладів освіти України із проблем забезпечення компетентнісного підходу до навчально-виховного процесу на засадах педагогіки і психології життєтворчості.
  7. 7. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці соціально-педагогічних умов і технологій розвитку життєвої компетентності учнів в умовах інноваційного освітнього простору гімназії.
  8. 8. Об’єкт дослідження: особистісно зорієнтований інноваційний простір гімназії, спрямований на виховання життєво компетентної, конкурентноздатної, соціально мобільної особистості
  9. 9. Предмет дослідження: соціально-педагогічні умови і технології розвитку життєвої компетентності учнів в умовах інноваційного освітнього простору гімназії, освоєння життєзнавства як інтегрованої домінанти нової якості освіти.
  10. 10. Методи науково-педагогічного дослідження: - методи наративної педагогіки і психології; - історичний метод; - структурно-функціональний метод; - метод системного аналізу; - компаративний метод; - аналітико-прогностичний метод.
  11. 11. Терміни проведення експерименту: вересень 2017 – грудень 2022 р.р. Етапи проведення експерименту 1.Підготовчий етап (вересень 2017 р. − червень 2018 р.) 2. Діагностико-концептуальний етап (вересень 2018 р. − червень 2019 р.) 3. Формувальний етап (вересень 2019 − грудень 2021 рр.) 4. Узагальнювальний етап (січень 2022 – червень 2022 рр.)
  12. 12. За результатами експерименту планується видати практико зорієнтовані посібники - «Життєва компетентність учнів у контексті компаративістики» (2018) - «Життєві смисли наративної педагогіки і психології» (2019) - «Компетентність особистості феномен‒ якісної освіти» (2022)
  13. 13. Дякуємо за увагу!

×