MGPC - BsAs

1. Provincia de Buenos Aires - Argentina
MGPC realizado por la

2.  El MGPC es un documento que explicita
las concepciones teóricas, filosófico-
epistemológicas, ideológicas, ético-
políticas; que sustentan los documentos
curriculares de esta jurisdicción.

3. 1. Educación común y pública
2. Sujeto de derecho
3. Perspectiva intercultural
4. Relación educación - trabajo – ambiente
5. Saberes socialmente productivos

4. Ley de Educación Provincial N°
13.688/07
 “La educación es una prioridad provincial y
constituye una política de Estado para
construir una sociedad justa, reafirmar la
soberanía e identidad nacional, profundizar
el ejercicio de la ciudadanía democrática y
republicana, respetar los derechos humanos
y las libertades fundamentales y fortalecer el
desarrollo económico-social sustentable de la
Provincia en la Nación”.

5.  Estado: construcción social que contiene la
conflictividad y las diferencias presentes en
la sociedad.
 Políticas públicas: intervenciones que
involucran distintos proyectos e intereses.
 Documentos curriculares: componentes de
las políticas públicas universales.
 Docentes: agentes del Estado que promueven
la materialización de estas políticas en cada
escuela

6.  El Marco General de Política Curricular de
la Provincia de Buenos Aires establece que
es ““necesario recentralizar lasnecesario recentralizar las
obligaciones del Estado para garantizarobligaciones del Estado para garantizar
la educación común y fortalecer lala educación común y fortalecer la
participación de los actores del sistemaparticipación de los actores del sistema
educativo, desde sus respectivaseducativo, desde sus respectivas
funciones y responsabilidadesfunciones y responsabilidades””

7.  “…los diseños y propuestas no son definitivos y
por ello deben revisarse periódicamente. Su
implementación enriquece la tarea docente y
posibilita la emergencia de nuevas prácticas que
permiten, progresivamente, la elaboración de
revisiones superadoras y su materialización en
nuevos documentos curriculares.”
 “La política curricular de la provincia de Buenos
Aires concibe los procesos de revisión, diseño y
desarrollo curricular como procesos continuos y
simultáneos, que incorporan mecanismos de
diálogo con las prácticas docentes. “

8. Educación obligatoria
•Técnica
45d 3ª 4a 5a 6a 8a 9a 11a 12a 14a 15a 17a •Docente
Jardín
Maternal
Jardín
Obliga
torio
1ro a 3ro 4to a 6to 1ro a 3ro 4to a 6to •De
grado
1er ciclo 2do ciclo ESB CS - ES •Continu
a
EI EPB ES ESu
Nota: Art.7 de la Ley de Educación Superior

9. 1. Educación Artística
2. Educación Física
3. Educación Intercultural
4. Educación Ambiental
5. Educación Técnico-Profesional
6. Educación Especial
7. Educación Permanente de Jóvenes, Adultos,
Adultos Mayores y Formación Profesional
8. Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

10.  Modelos de estado (pág. 13):
 “durante los años 90, el Estado se reconfiguró al
profundizar algunas de las políticas que desde la
dictadura militar de 1976 se hallaban en germen. Así,
mientras por un lado, redujo su intervención hasta
casi desaparecer en relación con ciertas dimensiones
de la vida pública, por otro lado, se consolidó como
sostén de los sectores empresariales y los capitales
extranjeros, a los que benefició ampliamente.”
 “En el contexto del siglo XXI, es necesario volver a
pensar el modelo estatal en función de la
redistribución de las riquezas, de la inclusión de las
mayorías -que han sido marginadas y excluidas de
sus derechos- y de la profundización de las prácticas
democráticas y participativas.”

11.  “El Estado, además, como modo de organización jurídica
de los ciudadanos/as para la consecución de sus
proyectos de vida, es quien debe garantizar los derechos
de todos los sujetos. Con este objetivo, ante las diversas
demandas que circulan socialmente, es quien articula los
elementos referidos al bien común que ellas contengan, de
manera que sea posible construir una política pública
integral, en la cual se asume como su principal
promotor.”
 “La educación constituye uno de los derechos inalienables
que el Estado tiene la responsabilidad de garantizar…”
 Mirada Prospectiva “Las políticas educativas procuran la
construcción de una realidad deseada”

12.  Características sociales y económicas de la
provincia que permiten dotar de sentido
histórico-contextual a los documentos
curriculares que enmarcan la enseñanza en el
sistema educativo.
 La provincia presenta una magnitud y
complejidad dada la diversidad de paisajes y
poblaciones.
 Nota: Datos tomados del censo Nacional del
año 2001 y del Ministerio de la Producción
de la Provincia de Buenos Aires del año
2006.

13.  Superficie:
 más de 300mil kilómetros cuadrados
 11% del territorio nacional
 Población:
 Casi 14millones de habitantes
 38,61% de la población total del país
 Distribuidos en 134 partidos
▪ 24 forman el GBA o Conurbano Bonaerense.

14.  Gran Buenos Aires:
 3.627 kilómetros cuadrados
▪ 2% del territorio provincial
 Menos de 9millones de habitantes
▪ 60% de la población
▪ 70% producción industrial

15.  Región
Metropolitan
a de Buenos
Aires
 Articula: Gran
Buenos Aires,
Ciudad
Autónoma de
Buenos aires y
otros partidos
vinculados.

16.  Producción Económica
 Primaria:
▪ Principal productora agrícola del país.
▪ Cereales, oleaginosas, hortalizas, ganadería bocina,
pesca, explotación forestal y minería (construcción).
 Secundaria:
▪ Alimentos, bebidas, siderúrgica, petroquímica,
metalmecánica -automóviles, autopartes y maquinaria
agrícola, plástico, químicos y
equipamiento hospitalario,
textiles e indumentaria.
 Terciaria:
▪ Servicios empresariales,
inmobiliarios, transporte,
almacenamiento, comunicación,
comercio, turismo.

19. • Realizar una lectura profunda y un análisis
compartido de los documentos curriculares y
de sus propias prácticas para fortalecer su
formación profesional.
• Recrear el curriculum en el contexto de su
institución y su grupo particular de alumnos.
• Dialogar con el texto curricular al ponerlo en
práctica y se constituirse en su principal
usuario crítico.

20. Visitar y explorar información presente en los siguientes sitios
web:
 Argentina:
 http://portal.educacion.gov.ar/sistema/la-estructura-del-
sistema-educativo/
 Buenos Aires
 Info general:
http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Buenos_Aires
 Sistema educativo provincial: www.abc.gov.ar
http://www.fmmeducacion.com.ar/Sisteduc/Buenosaires/0bueno
saires.htm
 Jefaturas regionales:
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccio
ninspecciongeneral/